Организация и методика проведения профессиональных проб





НазваниеОрганизация и методика проведения профессиональных проб
страница21/21
Дата публикации10.12.2014
Размер2.87 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > География > Пояснительная записка
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21







































Приложение 5



Информация о профессии «Парикмахер»


О профессии парикмахера знали еще наши древние предки. Во многих литературных произведениях можно прочитать об услугах цирюльников (так раньше называли в России парикмахеров), сотни людей приходили к ним, чтобы побриться, постричься или сделать прическу.

Слово "парикмахер" имеет французское происхождение (perruque) - накладка из волос, а в театре - одно из выразительных средств грима. Профессия парикмахера всегда была и будет жизненно необходимой, так как в человеке заложено стремление к красоте и уходу за собой.

Доминирующие виды деятельности профессии парикмахер:

  • подбор прически с учетом особенностей внешнего облика клиента;

  • мытье, расчесывание, стрижка и укладка волос;

  • окрашивание волос в различные цвета и оттенки, их обесцвечивание;

  • химическая завивка волос;

  • завивка волос электрическим способом (щипцами) и на бигуди;

  • косметический уход за волосами (лечебно-оздоровительные процедуры: маски, массаж и т.д.);

  • создание причесок на заказ для торжественных случаев;

  • бритье лица с учетом свойств и типов кожи;

  • работа с париками, шиньонами и накладками;

  • дезинфицирование, чистка и проверка инструментов;

  • разработка моделей причесок с учетом направления моды.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности

  • хорошее развитие моторики рук;

  • точный глазомер;

  • умение сосредоточиваться на одном объекте длительное время;

  • хорошая зрительная память;

  • развитое творческое воображение;

  • высокая чувствительность рук;

  • художественные способности (к рисованию);

  • высокая помехоустойчивость (способность работать с высоким уровнем шума в помещении);

  • физическая выносливость.

Личностные качества, интересы и склонности


  • терпеливость;

  • чистоплотность;

  • изобретательность;

  • эстетический вкус;

  • аккуратность, основательность (умение тщательно выполнять работу);

  • доброжелательность по отношению к людям;

  • энергичность;

  • легкость в общении с людьми;

  • тактичность;

  • наблюдательность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

  • плохая координация движений;

  • ослабленные внимание и память;

  • неразвитое воображение;

  • неразвитая ручная моторика;

  • отсутствие эстетического вкуса;

  • неряшливость, неумение соблюдать санитарно-гигиенические требования;

  • раздражительность и быстрая утомяемость;

  • нетерпимое отношение к манерам, вкусу, особенностям внешности других людей;

  • чувство брезгливости к другим людям;

  • аллергические реакции на химические вещества (пахучие и красящие вещества и волосы).

Области применения профессиональных знаний:

  • парикмахерские;

  • салоны красоты;

  • дома моды;

  • кабинеты на отдельных предприятиях.


Приложение 6 

Методика КОС

Цель: выявление коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников. Оснащение: 10 вопросов, бланк ответов.       Инструкция: следует ответить на все вопросы бланка. Если ответ на вопрос положительный, то напротив него ставят знак «+»; если ответ отрицательный — знак «–». Примечание. Вопросы должны быть короткими и не содержать ненужные подробности, поэтому следует представлять себе типичные ситуации и давать ответ, не задумываясь над деталями. Не следует тратить много времени на обдумывание. Если на какие-нибудь вопросы будет трудно ответить, то следует дать предпочтительный ответ.

Вопросы

1. 

Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2. 

Часто ли вам удается убедить большинство своих товарищей в правоте вашего мнения?

3. 

Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из ваших товарищей?

4. 

Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5. 

Есть ли у вас стремление к знакомству с новыми людьми?

6. 

Нравится ли вам заниматься общественной работой?

7. 

Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время за чтением книг или какими-либо другими занятиями, чем в общении с людьми?

8. 

Если возникли трудности в осуществлении ваших намерений, то легко ли вы отказываетесь от них?

9. 

Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас?

10. 

Любите ли вы придумывать и организовывать с товарищами различные мероприятия (игры, танцы и т. п.)?

11. 

Трудно ли вам войти в новую компанию?

12. 

Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно выполнить сегодня?

13. 

Легко ли вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?

14. 

Стремитесь ли вы добиваться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15. 

Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16. 

Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за не выполненных ими обещаний?

17. 

Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18. 

Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?

19. 

Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли побыть одному?

20. 

Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой обстановке?

21. 

Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22. 

Возникает ли у вас раздражение, если не удается закончить начатое дело?

23. 

Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с незнакомым человеком?

24. 

Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25. 

Любите ли вы участвовать в коллективном отдыхе?

26. 

Часто ли вы проявляете инициативу в решении вопросов, затрагивающих интересы товарищей?

27. 

Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых людей?

28. 

Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29. 

Полагаете ли вы, что вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую компанию?

30. 

Принимаете ли вы участие в организации школьных вечеров, дискотек?

31. 

Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?

32. 

Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение, если оно сразу не было принято?

33. 

Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?

34. 

Охотно ли вы приступаете к организации каких-либо мероприятий для своих друзей?

35. 

Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится что-либо говорить большой группе людей?

36. 

Часто ли вы опаздываете на встречи?

37. 

Верно ли, что у вас много друзей?

38. 

Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39. 

Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость в общении с малознакомыми людьми?

40. 

Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы людей?




Дешифратор

Способности

Коммуникативные

Организаторские

1+

11–

21+

31–

2+

12–

22+

32–

3–

13+

23–

33+

4–

14+

24–

34+

5+

15–

25+

36–

6+

16–

26+

36+

7–

17+

27–

37+

8–

18+

28–

38+

9+

19–

29+

39–

10+

20–

30+

40–

Оценка результатов С помощью дешифратора следует подсчитать число совпадающих с ним ответов по каждому из разделов методики. При подсчете используют формулу К = 0,05 · П, где К — оценочный коэффициент; П — число совпадающих с дешифратором ответов.

   Нормы:
      от 0,66 до 1 — выше среднего;
      от 0,56 до 0,65 — средний;
      от 0,56 до 0,65 — ниже среднего.

Приложение 7

Тест Мюнстерберга на восприятие

ИНСТРУКЦИЯ: Среди буквенного текста имеются слова. За 2 мин вы должны найти не менее 25 слов. Если вами найдено значительно меньше слов, то вы недостаточно внимательны, соседние буквы вам мешают. Найденные слова подчеркивайте.

Время выполнения задания - 2 мин.

     БЛАНК:

     бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментроч
     ягшгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтрсицы
     фцуйгзхтелевизорсолджщзхюэлгщьбапамятьшогхеюжпждргщ
     хэнздвосприятиейцукенгшщзхъвафыапролдблюбовьавфырпл
     ослдспектакльячсмитьбюжюерадостьвуфцпэждлорпкнародш
     лджьхэшщгиенакуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурс
     йфячыцувскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлж
     эзбьтрдщшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячвтлджэ
     хьфтасенлабораториягщдщнруцтргшщтлроснованиезщдэркэ
     нтаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчьйсмтзацэъагнтэхт


     ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ: Методика направлена на определение избирательности внимания. Оценивается количество выделенных слов и количество ошибок, то есть пропущенных и неправильно выделенных слов

В тексте содержится 25 слов.

Приложение 8

       Тест на непроизвольную память Инструкция: после прочтения каждого из шести заданий следует его закрыть и быстро ответить на вопрос, стоящий после задания.

Задание

Вопрос

Ответ

1. Запомните слова: портной, подвал, труба, залп, антракт

В каком из этих слов есть буква «д»?

                  

2. Прочтите задание: «Пойдите в комнату № 325, в правом нижнем ящике стола возьмите статью «Правительство и левое движение в Англии», принесите ее»

Из правого или левого ящика стола следовало взять статью? Какой номер комнаты, в которую следовало войти?

 

3. Запомните слова: рот, мот, год, крот, пот

Вторым в перечне является слово мот?

 

4. Таня просила мужа купить: мясо, масло, мыло, спички. Он купил: масло, сало, спички, мясо

Что муж забыл купить? Что купил лишнее?

 

5. Запомните три числа: 36, 14, 52

В какой геометрической фигуре было число 14? А в какой 52?

 

6. Постарайтесь представить себе большого темно-зеленого крокодила. Вообразите, как он плывет по мутной воде, как он начинает медленно выползать на берег

Сможете ли вы в течение 3 мин не думать о темно-зеленом крокодиле? Если не сможете, то сделайте пометку в ответе

 
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

Похожие:

Организация и методика проведения профессиональных проб iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и методика...
«Организация и методика проведения налоговых проверок» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconОрганизация профессиональных проб на уроках химии в гимназии, как...
Профессиональное самоопределение – это процесс и результат сознательного и самостоятельного выбора профессии
Организация и методика проведения профессиональных проб iconТема: «Формирование ключевых компетенций через систему профессиональных...
«Формирование ключевых компетенций через систему профессиональных проб в школьном «Пресс-центре»
Организация и методика проведения профессиональных проб iconПрограммы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву»
Программа профессиональных проб и краткие методические рекомендации по их проведению
Организация и методика проведения профессиональных проб iconМодуля (тема учебной программы)
«Организация проб построения учащимися индивидуальных образовательных траекторий в разных видах деятельности»
Организация и методика проведения профессиональных проб icon0. Вводная часть. Организация проведения самообследования
Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно – методической документации требованиям государственных образовательных...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconПрограмма профессиональных проб «Основы видеомонтажа» Автор: Пермяков...
Программа предназначена для учащихся 8-х, 9-х классов и рассчитана на 16 часов (третья учебная четверть)
Организация и методика проведения профессиональных проб iconПлан Введение 3 Глава Методика проведения нетрадиционных уроков физики...
«Методика проведения нетрадиционных форм уроков и внеклассных мероприятий по физике»
Организация и методика проведения профессиональных проб iconМетодика и организация проведения подвижных игр
Цель. Освоение умений различать предметы по длине, выделять один предмет из большего количества ( много ). Составление простых узоров...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconПрограмма дисциплины Syllabus Научно-исследовательский семинар Research...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 03....
Организация и методика проведения профессиональных проб iconМетодика и организация проведения коллективного творческого дела (ктд)
У каждого, кто погружался в чарующую атмосферу коммунарского сбора, участвовал в ктд, магическим образом пробуждался творческий потенциал,...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconОрганизация спортивно-массовых мероприятий в образовательных учреждениях
Фгос: предметных, метапредметных, личностных. Методика проведения спортивных мероприятий учитывает возрастные и психофизиологические...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconМетодика проведения индивидуальных профессиональных консультаций
Кто из вас может сказать, что знает о себе все? Вряд ли найдутся такие, не правда ли! А так хочется знать –кто я, на что я способен,...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconПримерная программа дисциплины «Методика преподавания историко-бытового танца»
Подготовка преподавателей историко-бытового танца для высших и средних профессиональных хореографических учебных заведений, а также...
Организация и методика проведения профессиональных проб iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Методика обучения основным видам движения. Методика проведения урока для детей от 5 до 3 лет (совместный с родителями)
Организация и методика проведения профессиональных проб iconМетодические материалы на тему: «Организация гражданско патриотического...
Именно гражданственность является формой проявления культуры жизненного самоопределения в демократическом обществе, формой актуализации...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск