Основная образовательная программа основного общего образования (5-9 классы) Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской области для обучающихся,
Скачать 5.1 Mb.
|
7 класс: перечень предметов, посылаемых бандеролью, в посылке, максимальный вес почтовых отправлений, виды и способы упаковок, виды почтовых отправлений. 8 класс: виды телефонной связи, правила пользования ими, телефонным справочником, периодичность оплаты телефона. 9 класс: виды денежных переводов, их стоимость, виды связи, стоимость услуг по каждому виду связи. Учащиеся должны уметь 6 класс: находить индекс почтового индекса по телефонному справочнику, записать адрес на конверте, составить текст телеграммы, заполнить телеграммный бланк, подсчитать стоимость. 7 класс: заполнить бланк на отправку бандероли, посылки, составить опись, упаковать бандероль, посылку. 8 класс: кратко объяснить причину звонка по телефонам срочного вызова, культурно разговаривать по телефону. 9 класс: заполнить почтовый и телеграфный перевод, подсчитать стоимость денежных переводов. Медицинская помощь, учащиеся должны знать 6 класс: способы вызова врача на дом, функции основных врачей-специалистов, основной состав домашней аптечки, о возможном вреде самолечения. 7 класс: меры по предупреждению переломов, виды доврачебной помощи, правила обработки раны и наложение повязки, правила оказания первой помощи при ушибах, растяжениях и вывихах. 8 класс: меры по предупреждению несчастных случаев в быту, правила и приемы оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях. 9 класс: способы распространения инфекционных заболеваний, меры по их предупреждению, правила и приемы по уходу за больным, листок нетрудоспособности. Учащиеся должны уметь 6 класс: записаться на прием к врачу, вызвать врача на дом, приобрести лекарства в аптеке. 7 класс: использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, готовить настои и отвары, обрабатывать раны и накладывать повязки. 8 класс: оказать первую помощь при ожоге, обморожении, оказать первую помощь утопающему. 9 класс: строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания, строго выполнять правила ухода за больным, ставить горчичники. Учреждения, организации и предприятия, учащиеся должны знать 6 класс: виды детских учреждений и их назначения, адрес дома культуры, какие кружки имеются в ДК. 7 класс: местонахождение ближайшего промышленного или сельскохозяйственного предприятия, название цехов, отделов, специальностей, виды выпускаемой продукции. 8 класс: куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи, адрес местной префектуры. 9 класс: местонахождение предприятий бытового обслуживания, какие виды услуг оно оказывает. Учащиеся должны уметь 6 класс: обращаться к работникам ДК, правильно вести себя в детских учреждениях, соблюдать правила поведения в общественных местах. 7 класс: обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий. 8 класс: обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий. 9 класс: обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий. Экономика домашнего хозяйства, учащиеся должны знать 8 класс: составные части бюджета семьи и их размер, основные статьи расходов в семье, стоимость крупных покупок, правила экономии, виды и цели сбережений. Учащиеся должны уметь 8 класс: подсчитать бюджет семьи, составить доверенность на получении зарплаты и пенсии, подсчитать расходы на месяц, полмесяца, неделю, день, соблюдать правила экономии в семье. Трудоустройство, учащиеся должны знать 9 класс: учреждения и отделы по трудоустройству, местонахождение и названия предприятий, где требуются рабочие, виды документов необходимые для поступления на работу, перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию, статьи Трудового кодекса РФ. Учащиеся должны уметь 9 класс: обращаться в отделы кадров при устройстве на работу, написать заявление, заполнить анкету, написать расписку, пользоваться ТК РФ. Критерии оценки достижения учащихся Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:
Отметка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания. Отметка «4» - ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается. Отметка «3» - ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе. Отметка «2» - ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом. Программа курса «Швейное дело» Пояснительная записка Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к само стоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея-мо тористка женской и детской легкой одежды. В 5 классе учащиеся знакомятся с устройством швейной маши ны. Предусмотрены упражнения по освоению приемов работы на ней. Формирование навыков выполнения машинных строчек и швов проводится и по другим разделам программы, для чего специально выделяется время на занятиях. В программу 5 класса включены темы по обработке прямых, косых и закругленных срезов в бельевых и некоторых бытовых швейных изделиях, снятию мерок, построению чертежа. В 6—8 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Выра батывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал программы в 7, 8 классах достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, ко торое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое вни мание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализи ровать свои действия и их результаты. Чтобы приблизить обучение к реальной действительности на занятиях «практическое повторе ние» школьникам предлагают заказы базового предприятия. Программа 9 класса предусматривает овладение учащимися про мышленной технологией пошива женской и детской легкой одеж ды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах. Предшествующая подготовка позволяет школьнику спе циализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и по пошиву другой продукции, что дает возможность школе учитывать потребности своего базового предприятия и вно сить соответствующие изменения в программу 9 класса. В программе не указано количество часов, отведенных на изуче ние той или иной темы. Учитель исходя из уровня подготовленнос ти учащихся сам определяет продолжительность преподавания. По той же причине не дано содержание некоторых контрольных работ. Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приоб ретают на уроках черчения, математики, естествознания и истории. Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать рас ходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, на выки и умения, полученные при освоении швейных операций спо собствуют более успешному изучению школьницами общеобразо вательных предметов. Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на швейную фабрику. Благодаря конкретным впечатлениям учащиеся прочнее усваивают теоретические сведения. В программе учтены требования, предъявляемые к выпускни кам производственными предприятиями, о чем свидетельствуют такие, например, темы, как «Технология пошива простейших изде лий, выпускаемых базовым предприятием» или «Правила безопас ной работы на швейной фабрике». Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у ано мальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на ста новлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту. 5 КЛАСС I четверть Швейная машина Вводное занятие Беседа о профессии швеи. Ознакомление с задачами обучения и планом работы на год и четверть. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требова ния. Организация рабочего места. Подготовка рабочей формы, ма териалов и инструментов. Распределение рабочих мест. Повторение пройденного. Хлопчатобумажное волокно. Получе ние ткани. Лицевая и изнаночные стороны, долевая и поперечные нити в ткани. Инструменты и приспособления для ручных работ. Теоретические сведения. Швейная машина: марки, скорости, виды выполняемых работ, основные механизмы, заправление верх ней и нижней ниток. Правила безопасности при работе на швейной машине. Организация рабочего места. Умение. Работа на швейной машине с ручным приводом. Упражнения. Пуск и остановка швейной машины. Рабочий и свободный ход швейной машины. Наматывание нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней ниток. Строчка на бумаге и ткани по прямым, закругленным и зигзагообразным линиям. Практические работы. Правильная посадка во время работы на машине (положение рук, ног, корпуса). Подготовки машины к ра боте (наружный осмотр, включение и выключение, наматывание шпульки, заправка верхней и нижней ниток). Выполнение машин ных строчек с ориентиром на лапку (прямых, закругленных, зигза гообразных). Положение изделия на машинном рабочем месте. Работа с тканью Изделие. Головной или носовой платок, обработанный краевым швом вподгибку с закрытым срезом. Теоретические сведения. Представление о волокне: внешний вид, употребление. Виды волокон. Название тканей, используемых для изготовления данного изделия (ситец, батист). Ручные и ма шинные работы при пошиве изделия. Машинные швы: виды (кра евой, вподгибку с закрытым срезом), конструкция, применение. Умение. Утюжка изделия. Выполнение шва вподгибку с закры тым и открытым срезами. Упражнения. Выполнение шва вподгибку с закрытым и откры тым срезами. Утюжка изделия. Практические работы. Заметывание поперечного среза. Заме-тывание долевого среза швом вподгибку с закрытым срезом. Подго товка машины к шитью. Застрачивание подогнутых краев платка. Закрепление машинной строчки вручную. Обработка углов косы ми стежками. Ремонт одежды Изделие. Пуговица на стойке. Теоретические сведения. Виды пуговицы. Способы пришива ния пуговицы в зависимости от вида пуговицы, нитки. Подготовка белья и одежды к ремонту. Швы, применяемые для ремонта белья и одежды. Умение. Пришивание пуговицы, обметывание среза ткани. Практические работы. Определение места для оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц на стойке. Закрепление нити несколькими стежками на одном месте. Подбор ниток в соответ ствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Складыва ние ткани по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по разрыву или распоровшемуся шву. Стачивание распо ровшегося шва ручными стачными стежками. Обметывание сре зов разрыва частыми косыми стежками (обмет). Приутюживание места ремонта. Практическое повторение Виды работы. Подшив головного и носового платков, вышивка монограммы. Самостоятельная работа Выполнение на образце шва вподгибку с закрытым срезом ши риной до 1 см. Пришивание на образце пуговиц со сквозными от верстиями на стойке. II четверть Вводное занятие План работы на четверть. Правила поведения учащейся в мас терской. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами, электроутюгом и на швейной машине. Организация ручного и ма шинного рабочего места. Работа с тканью Изделия. Мешочек для хранения изделия. Повязка из двух сло ев ткани с завязками из тесьмы для дежурного. Теоретические сведения. Название тканей, используемых для пошива мешочка. Ручные и машинные работы. Машинные швы, кон струкция и применение. Понятие обтачать. Косые и обметочные стежки. Умение. Продергивание тесьмы, выполнение станочного шва. Упражнения. Выполнение станочного шва на образце. Практические работы. Отделка мешочка отделочными стежка ми или аппликацией. Стачивание боковых срезов. Обметывание сре зов шва косыми или петельными стежками. Обработка верхнего сре за швом вподгибку с закрытым срезом шириной 1,5—2 см. Продер гивание тесьмы. Пришивание эмблемы к повязке для дежурного. Складывание и сметывание деталей. Обтачивание деталей, обрезка углов, вывертывание повязки, выметывание шва, выполнение отде лочной строчки с одновременным застрачиванием отверстия. При утюживание изделия. Ремонт одежды Изделия. Вешалка к одежде. Заплата в виде аппликации. Теоретические сведения. Виды ремонта одежды. Подбор ткани для вешалки и заплаты. Умение. Наложение заплаты. Практические работы. Вырезание лоскута 10 х 14 см для вешал ки. Обработка вешалки косыми стежками или машинной строчкой. Пришивание вешалки к изделию. Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Загибание и заметывание срезов заплаты. Наложение заплаты с лицевой сто роны изделия, наметывание и пришивание вручную косыми или петельными стежками. Приутюживание изделий. Самостоятельная работа Обработка вешалки и втачивание ее в шов вподгибку с закры тым срезом. III четверть Вводное занятие Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопас ной работы в мастерской. Швейная машина с ножным приводом Теоретические сведения. Швейная машина с ножным приво дом: назначение, устройство (приводной, передаточный и рабочий механизм и их взаимодействие). Регулятор строчки: устройство и назначение. Машинная закрепка. Машинная игла: устройство и под бор в зависимости от ткани, правила установки. Умение. Работа на швейной машине с ножным приводом. Упражнения. Установка иглы в игловодитель. Закрепление иглы винтом. Подбор игл в зависимости от толщины ткани. Подбор ниток в зависимости от иглы и ткани. Практические работы. Выполнение строчек с различной дли ной стежка. Выполнение машинной закрепки. Выполнение машин ных строчек на тонких и толстых тканях. Построение чертежа изделия в натуральную величину. Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани Изделия. Салфетки квадратной и прямоугольной формы, обра ботанные швом вподгибку с закрытым срезом шириной более 1 см. Теоретические сведения. Инструменты и материалы для изго товления выкройки. Сантиметровая лента. Понятия прямая и кри вая линии, прямой угол. Линии для выполнения чертежей выкройки швейного изделия: виды (сплошная — основная (тонкая) и штрихо вая — вспомогательная), назначения. Вертикальные и горизонталь ные линии. Правила оформления чертежей (обозначение линий, точек, размеров). Электроутюги: устройство, правила безопасности при пользовании. Ткани, применяемые для изготовления салфеток: названия, виды (гладкокрашеные, с рисунком). Определение долевой и поперечной нити. Ткань: ширина, кромка, долевой и поперечный срезы. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской области для обучающихся, воспитанников... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской области для обучающихся, воспитанников... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения Ленинградской области для обучающихся, воспитанников... |
| Выступление Березиной Натальи Петровны, социального педагога Муниципального... Из опыта работы Муниципального казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Образовательная программа государственного бюджетного специального... Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Публичный отчет краевого государственного казённого специального... «Красноярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №4» |
| Публичный отчет краевого государственного казённого специального... «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах работы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевого государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного... Публичный доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... |
| Доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного... Публичный доклад Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений |
| Публичный отчет за 2012-2013 учебный год краевого государственного... Создание комплексной коррекционно-развивающей системы с помощью новых педагогических направлений | | Отчет о самообследовании Муниципального казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными... |
