Содержание учебной программы по русскому языку в 6 классе.
Всего на изучение курса русского языка в 6 классе отводится 136 часов - по 4 часа в неделю.
№ раздела
| Содержание
| Знания
| Умения
| 1.
Предложение.
| Предложение. Главные члены предложения.
Второстепенные члены предложения.
Предложения распространенные и нераспространенные.
Однородные члены предложения.
Перечисление без союзов и с одиночным союзом «И».
Знаки препинания при однородных членах.
| Должны усвоить:
Подлежащее, сказуемое.
Второстепенные члены предложения.
Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения нераспространенные и распространенные.
Однородные члены предложения.
| Уметь различать члены предложения,
Дифференцировать предложения распространенные и нераспространенные, выделять однородные члены предложения.
| 2.
Звуки и
буквы.
| Алфавит. Звуки и буквы.
Звуки гласные и согласные.
Звонкие и глухие согласные.
Слова с разделительным «Ь».
| Должны усвоить: Звуки и буквы.
Алфавит.
Звуки гласные и согласные.
Согласные мягкие и твердые.
Согласные звонкие и глухие.
Разделительный мягкий знак.
| Уметь правильно обозначать звуки буквами на письме.
Уметь употреблять правило правописания слов с разделительным мягким знаком.
| 3.
Слово. Состав слова.
| Корень. Однокоренные слова.
Приставка, суффикс.
Окончание.
Правописание безударных гласных в корне слова.
Правописание проверяемых звонких и глухих согласных в корне слова.
Двойные и непроизносимые согласные.
Приставка и предлог.
Разделительный твердый знак «Ъ» после приставок.
Правописание приставок.
| Должны усвоить: Однокоренные слова.
Корень.
Приставка.
Суффикс.
Окончание.
Приставка и предлог.
Словарные слова: мужчина, женщина, семена, сейчас, теперь, телеграмма, середина, договор, выкройка
| Уметь подбирать группы родственных слов (несложные случаи).
Проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов.
Разбирать слово по составу.
| 4.
Части речи. Имя существительное.
| Повторение понятия имени существительного, имени прилагательного, глагола.
Значение имени существительного. Род имени существительного.
Падеж имени существительного. Правописание падежных окончаний.
Склонение имен существительных.
Множественное число имен существительных.
Именительный и винительный падежи.
Дательный падеж.
Творительный падеж.
Предложный падеж.
Родительный падеж.
Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.
| Понятия:
Части речи.
Имя существительное.
Род имен существительных.
Падеж имен существительных.
Склонение имен существительных.
Словарные слова: смородина, медаль, кефир, печенье, сметана, шоколад, перрон.
| Уметь выделять имя существительное как часть речи.
| 5.
Части речи. Имя прилагательное.
| Понятие имени прилагательного.
Изменение имен прилагательных по родам.
Изменение имен прилагательных по числам.
Склонение имен прилагательных в единственном числе.
Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.
Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
Деловое письмо: оформление поздравительной открытки.
Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.
Деловое письмо: заметка в стенгазету.
Склонение имен прилагательных женского рода.
Родительный, дательный и предложный падежи имен прилагательных женского рода.
Творительный падеж имен прилагательных женского рода.
Винительный падеж имен прилагательных женского рода.
Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.
Закрепление пройденного материала.
Склонение имен прилагательных во множественном числе.
Родительный и предложный падежи.
Дательный и творительный падежи.
| Понятия:
Имя прилагательное.
Род имен прилагательных.
Число имен прилагательных.
Склонение имен прилагательных.
Словарные слова: командир, шоссе, сосед, экватор, прекрасный, календарь, апельсин, мандарин, добыча, конфета, сервиз.
| Уметь выделять имя прилагательное как части речи.
| 6.
Предложение.
| Однородные члены предложения.
Сложное предложение.
Обращение.
Дифференциация простого и сложного предложения.
| Понятия:
Простое предложение.
Простые предложения с однородными членами.
Сложное предложение.
Обращение.
Словарные слова: балкон, фонтан.
| Уметь различать предложения простые и сложные.
Уметь строить простое распространенное предложение.
| Содержание учебной программы по русскому языку в 7 классе.
Всего на изучение курса русского языка в 7 классе отводится 136 часов - по 4 часа в неделю.
№ раздела
| Содержание
| Знания
| Умения
| 1.
Повторение.Предложение.
| Простое и сложное предложение.
Простое предложение с однородными членами.
Однородные члены предложения без союзов, с одиночным союзом «и», с союзами «а», «но».
Сложные предложения с союзами «и», «а», «но».
| Должны знать:
Понятия:
Простое и сложное предложение.
Однородные члены предложения.
Сложные предложения с союзами.
Словарные слова: беречь, насекомые, спектакль, стадион, мороженое.
| Уметь различать члены предложения,
Дифференцировать предложения простые и сложные.
| 2.
Слово. Состав слова.
| Корень, приставка, суффикс, окончание.
Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Сложные слова.
Случаи написания сложных слов с соединительными гласными «о» и «е».
| Должны знать:
Понятия:
Корень, приставка, суффикс, окончание.
Сложные слова.
| Уметь писать под диктовку текст, применять правило проверки написания слов.
Уметь писать слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне слова, сложные слова с соединительными гласными.
| 3.
Имя существи- тельное.
| Имя существительное как часть речи.
Имена существительные собственные и нарицательные.
Род и число имен существительных.
Падеж и склонение имен существительных.
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.
Разбор имени существительного.
| Должны знать:
Понятия:
Род, число, падеж имени существительного.
Имена существительные собственные и нарицательные.
Склонение имен существительных.
Словарные слова: мастер, почтальон, продавец, слесарь, токарь, тренер, тренировать, хирург, патриот, Россия, материк, милиция, население, монтаж, бутерброд, программа, лекарство, литература, хозяйство, бригада, кабинет, универмаг, километр, тротуар.
| Уметь выделять имя существительное как часть речи.
| 4.
Имя прилага- тельное.
| Имя прилагательное как часть речи.
Значение имени прилагательного в речи.
Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.
Изменение имен прилагательных по числам и родам.
Склонение имен прилагательных.
| Должны знать:
Понятия:
Род, число, падеж имени прилагательного.
Согласование имени прилагательного с именем существительным.
Склонение имен прилагательных.
Словарные слова: экзамен.
| Уметь выделять имя прилагательное как часть речи.
| 5.
Местоимение.
| Местоимение как часть речи.
Личные местоимения. Местоимения 1,2,3-го лица.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа.
| Должны знать:
Понятия:
Местоимение.
Личные местоимения
Местоимения 1,2,3-го лица.
Склонение личных местоимений.
Словарные слова: делегат.
| Уметь выделять местоимение как часть речи.
| 6.
Глагол.
| Глагол как часть речи.
Роль глагола в предложении.
Изменение глаголов по временам.
Изменение глаголов по числам.
Изменение глаголов по лицам.
Правописание личных окончаний глаголов во 2-м лице единственного числа.
Правописание окончаний глаголов в 3-лице.
Неопределенная форма глаголов.
Правописание «ь» в неопределенной форме глагола.
Правописание «-тся», «-ться» в глаголах.
«Не» с глаголами.
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.
| Должны знать:
Понятия:
Глагол.
Время глаголов.
Число глаголов.
Изменение глаголов по лицам.
Неопределенная форма глаголов.
Словарные слова: государство, температура, гастроном, планета, гардероб, стеречь, рецепт, бассейн, велосипед, революция.
| Уметь выделять глагол как часть речи.
| 7.
Предложение.
| Простое и сложное предложение.
Предложение с однородными членами. Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами «и», «а», «но» со сложными предложениями с теми же союзами.
Сложные предложения.
| Должны знать:
Понятия:
Предложение сложное и простое.
Словарные слова: мотор, электричество, паспорт, процент.
| Уметь различать однородные члены предложения без союзов и с союзами;
дифференцировать однородные члены простого предложения с союзами и сложное предложение с союзами
| Содержание учебной программы по русскому языку в 8 классе.
Всего на изучение курса русского языка в 8 классе отводится 136 часов – по 4 часов в неделю.
№ раздела
| Содержание
| Знания
| Умения
| 1.
Повторение.
| Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами И, А, НО и без союзов.
| Особенности однородных членов предложения, постановка запятой между ними.
Правила пунктуации в сложных предложениях без союзов и с союзами И, А, НО.
| Отличать простое предложение от сложного. Выделять в предложении главные и второстепенные члены. Распознавать однородные члены в предложении, соблюдать интонацию перечисления. Применять правила постановки запятой в сложных предложениях без союзов и с союзами.
| 2.
Состав слова.
| Однокоренные слова; подбор
однокоренных слов,
относящихся к различным
частям речи, разбор их по
составу. Единообразное
написание звонких и глухих
согласных, ударных и
безударных гласных в корнях
слов. Образование слов с
помощью приставок и
суффиксов. Правописание
приставок с О и А.
Сложные слова. Образование
сложных слов с
соединительными гласными и
без соединительных гласных. Описание картины И.Шевандровой «В сельской».
| Части слова.
Правила правописания.
Способы образования
сложных слов.
| Разбирать слова по
составу. Подбирать
однокоренные слова.
Образовывать слова с помощью приставок и
суффиксов.
Применять правила
правописания при письме.
Образовывать сложные
слова при помощи
соединительных гласных
ОиЕ.
Составлять тест,
отражающий содержание
картины; правильно строить предложения.
| 3. Части речи.
| Части речи. Отличительные признаки.
|
|
| 4. Имя существительное
| Значение имени существительного в речи. Основные грамматические категории имени существительного. Склонение имен существительных. Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные. Морфологический разбор имени существительного. Описание картины Б.Кустодиева «Масленица». Устное сочинение-рассказ по картине Решетникова «Опять двойка».
| Грамматические признаки имени существительного. Три склонения имени существительного. Правила правописания существительных с шипящей на конце; правописание падежных окончаний существительных в единственном и множественном числе.
| Относить слова к определенной грамматической категории. Определять склонение имен существительных. Применять правила правописания при письме и объяснять их. Производить морфологический разбор.
| 5.Имя прилагательное.
| Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на –ИЙ, -ЬЯ, -ЬЕ, их склонение и правописание. Морфологический разбор имени прилагательного. Сочинение по картине «Поход князя Игоря».
| Грамматические признаки имени прилагательного. Правила правописания окончаний имен прилагательных.
| Относить слова к определенной грамматической категории. Ставить вопросы к прилагательному; определять род, число, падеж существительного и связанных с ними прилагательных. Производить морфологический разбор имени прилагательного.
| 6. Местоимение.
| Личное местоимение как часть речи. Лицо и число местоимений. Правописание личных местоимений. Род местоимений 3 лица единственного числа.
| Грамматические признаки местоимений. Лицо и число местоимений. Правописание личных местоимений. Изложение. Деловое письмо «Заявление».
| Употреблять личные местоимения; указывать лицо и число. Склонять личные местоимения. Применять правило правописания личных местоимений с предлогами.
| 7. Глагол.
| Значение глагола. Неопределенная форма глагола. Изменение глагола по временам и лицам. Спряжение глаголов. Различение окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. Деловое письмо «Анкета». Сочинение-рассуждение «Мой день рождения».
| Грамматические признаки глагола. Время, число, лицо глаголов. Спряжение глаголов. Правила правописания безударных личных окончаний глаголов.
| Относить слова к определенной грамматической категории. Указывать время глаголов. Определять число, род, лицо глаголов. Указывать спряжение глаголов. Выделять личные окончания глаголов. Объяснять правописание глаголов, применять правило при письме.
| 8. Предложение.
| Простое предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложения. Простое предложение с однородными членами; знаки препинания при однородных членах. Обращение, знаки препинания при обращении. Виды предложений при интонации. Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и без союзов. Сложные предложения с союзными словами, знаки препинания перед ними. Сочинение-описание картины В.Маковского «Свидание».
| Главные и второстепенные члены предложения; роль главных членов предложения. Особенности распространенных и нераспространенных предложений. Особенности однородных членов. Правила постановки запятой в предложении с однородными членами. Выделение знаками обращения в предложении. Правила постановки запятой в сложных предложениях без союзов и с союзами. Виды предложений по интонации.
| Выделять главные и второстепенные члены в предложении. Определять однородные члены в предложении, указывать какими частями речи они выражены. Объяснять постановку знаков препинания. Находить в предложении слова-обращения; выделять их на письме, объяснять знаки препинания. Распознавать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, употреблять их в речи.
| 9. Повторение.
| Правописание гласных, согласных, разделительного твердого знака в приставках. Правописание гласных и согласных в корне слова. Сложные предложения без союзов, с союзами и союзными словами.
| Правила правописания приставок. Правила правописания гласных и согласных в корне слова.
| Объяснять и применять правила правописания. Чертить схемы предложений. Находить в предложении главные члены. Объяснять и применять правила постановки запятой в сложных предложениях перед союзами и союзными словами.
| |