3
Как, откуда и куда?
|
|
|
12
|
11
|
|
19
|
|
1.Как живет моя семья? Проект «Моя семья»
|
Знакомство с целями и задачами раздела. Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья»: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы
|
Знать:
- фамилии, имена, отчества членов своей семьи
- значение семьи для человека и общества
Уметь:
- рассказывать о жизни семьи по картинкам
Уметь:
- вести подготовительную работу к проекту.
|
|
|
|
20
|
|
2. Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
|
Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды
|
Знать:
- понятия: очистные сооружения, канализация, водопровод, фильтр
- опасность использования загрязненной воды
Уметь:
- прослеживать по рисунку-схеме путь воды
- проводить опыт по очистке воды
|
|
|
|
21
|
|
3. Откуда в наш дом приходит электричество?
|
Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки его потребителям
|
Знать:
- названия электроприборов
- штепсель и розетка
- электростанции: АЭС, ГЭС, ТЭС
- правила безопасности при обращении с электричеством
Уметь:
- собирать простейшую электрическую сеть.
|
|
|
|
22
|
|
4. Как путешествует письмо?
|
Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Знакомство с работой почты. Современные средства коммуникации
|
Знать:
- понятия «отправитель», «адресат», «телеграмма», «бандероль», «посылка», «электронная почта, электронный адрес, электронное письмо»
Уметь:
- подписать конверт
- строить схему доставки почты из разрезанных деталей
|
|
|
|
23
|
|
5. Куда текут реки?
|
Расширение и уточнение представлений о реках и морях, о движении воды от истока реки до моря, о пресной и морской воде
|
Знать:
- различия реки и моря, морской воды и соленой
- понятия исток и устье
Уметь:
- прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море
|
|
|
|
24
|
|
6. Откуда берется снег и лед? Свойства снега и льда. Откуда в снежках грязь?
|
Исследование свойств снега и льда Источники загрязнения нашей планеты и способы ее защиты.
|
Уметь:
- проводить опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями, формулировать выводы из опытов;
- наблюдать форму снежинок и отображать её в рисунках;
- исследовать снежки и снеговую воду на наличие загрязнений.
|
|
|
|
25
|
|
7. Как живут растения?
|
Растение как живой организм. Представление о жизненном цикле растения. Условия, необходимые для жизни растений. Уход за комнатными растениями
|
Знать:
- этапы жизни растений
- части растений и их функции
- условия, необходимые для роста
Уметь:
- наблюдать за ростом и развитием растений
- ухаживать за комнатными растениями
|
|
|
|
26
|
|
8. Как живут животные?
|
Необходимость для животных тепла, воды, пищи, воздуха, света. Представление о жизненном цикле.
|
Знать:
-условия для жизни животных
Уметь:
- рассказывать о наблюдениях
|
|
|
|
27
|
|
9. Как зимой помочь птицам?
|
Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц.
|
Знать:
-зимующих птиц, различать по рисункам
Уметь:
- изготавливать простейшие кормушки
|
|
|
|
28
|
|
10. Откуда берется и куда девается мусор?
|
Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в дому, городе. Разделенный сбор мусора.
|
Уметь:
- сортировать мусор по характеру материала.
|
|
|
|
29
|
|
11. Проверим себя. Презентация проекта «Моя семья»
|
|
Уметь выступать с подготовленными сообщениями.
|
|
|
|
|
4
|
Где и когда?
|
|
|
11
|
9
|
|
30
|
|
1.Когда учиться интересно? Проект «Мой класс и моя школа»
|
Условия успешной учебы
|
|
|
|
|
31
|
|
2. Когда придет суббота?
|
Время и его течение. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели.
|
Различать настоящее, прошлое, будущее. Знать последовательность дней недели.
|
|
|
|
32
|
|
3. Когда наступит лето?
|
Времена года, месяцы.
|
Знать:
- признаки времен года
- названия месяцев и их последовательность.
Уметь:
- наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их.
|
|
|
|
33
|
|
4. Где живут белые медведи?
|
Холодные районы Земли. Северный Ледовитый океан и Антарктида. Животный мир холодных районов.
|
Знать:
- названия полюсов
- расположение Сев. Лед. Океана и Антарктиды на глобусе.
- названия животных холодных районов
|
|
|
|
34
|
|
5. Где живут слоны?
|
Жаркие районы Земли. Экватор. Саванна и тропический лес. Животный мир жарких районов.
|
Знать:
- расположение экватора и жарких районов Земли на глобусе
- названия и внешний вид животных жарких районов.
|
|
|
|
35
|
|
6. Где зимуют птицы?
|
Перелетные птицы.
|
Знать:
- названия и внешний вид перелетных птиц
3- причины перелетов
|
|
|
|
36
|
|
7. Когда появилась одежда?
|
Одежда в прошлом и теперь. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций и ее назначения.
|
Знать:
- названия предметов одежды.
- типы одежды
Уметь:
- подбирать одежду для разных случаев.
|
|
|
|
37
|
|
8. Когда изобрели велосипед?
|
История появления и усовершенствования велосипеда. Правила дорожного движения.
|
Знать:
- правила дорожного движения на велосипеде.
|
|
|
|
38
|
|
9. Когда мы станем взрослыми? Проверим себя. Презентация проект «Мой класс и моя школа».
|
Отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка. Необходимость выбора профессии, целевых установок на будущее.
|
Знать:
- названия и порядок этапов развития человека.
Уметь:
- сравнивать жизнь взрослого и ребенка.
|
|
|
|
|
5
|
Почему и зачем?
|
|
|
22
|
16
|
|
39
|
|
1. Почему солнце светит днем, а звезды ночью? Почему Луна бывает разной?
|
Солнце – звезда. Формы и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна – спутник Земли, ее особенности.
|
Знать:
-видимые и реальные размеры звезд, Солнца
- формы цвет и сравнительные размеры некоторых звезд (Альдебаран, Регул, Солнце, Сириус)
- схему движения Луны.
Уметь наблюдать за внешним видом Луны и фиксировать результаты наблюдений
|
|
|
|
40
|
|
2. Почему идет дождь и дует ветер?
|
Роль дождя и ветра в жизни.
|
Знать:
- виды дождя – ливень, косохлест, ситничек.
- причины возникновения дождя и ветра
|
|
|
|
41
|
|
3. Почему звенит звонок?
|
Звуки окружающего мира.. Необходимость беречь уши.
|
Знать:
- причину возникновения и распространения звуков
|
|
|
|
42
|
|
4. Почему радуга разноцветная?
|
Цвета радуги. Причины возникновения радуги
|
Знать:
- порядок цветов радуги
- причины возникновения радуги
|
|
|
|
43
|
|
5. Почему мы любим кошек и собак?
Проект «Мои домашние питомцы»
|
Уход за домашними животными.
|
Знать:
- названия предметов за дом. животными
- особенности ухода за кошкой и собакой
|
|
|
|
44
|
|
6. Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
|
Разнообразие цветов и бабочек. Звуки леса, их разнообразие. Необходимость соблюдения тишины в лесу.
|
Знать:
- названия 2-3 бабочек
- названия 3-4 луговых цветов
- правила поведения на лугу
Уметь:
-определять лесных жителей по звукам.
- устанавливать причинно-следственные связи
|
|
|
|
45
|
|
7. Зачем мы спим ночью?
|
Значение сна в жизни человека. Как спят животные.
|
Знать:
-3-4 животных, ведущих ночной образ жизни
- правила подготовки ко сну
|
|
|
|
46
|
|
8. Почему нужно есть много овощей и фруктов? Витамины
|
Овощи и фрукты, их разнообразие и значение в питании человека. Витамины.
|
Знать:
- названия 5-6 овощей и фруктов
- правила гигиены при употреблении овощей и фруктов
|
|
|
|
47
|
|
9. Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
|
Правила гигиены
|
Знать:
- правила личной гигиены
|
|
|
|
48
|
|
10. Зачем нам телефон и телевизор?
|
Почта, телефон, телеграф – средства связи. Радио, телевидение, пресса – средства массовой информацию. Интернет.
|
Уметь:
- различать средства связи и массовой информации.
|
|
|
|
49
|
|
11. Зачем нужны автомобили?
|
Автомобили – наземный транспорт, их разнообразие и назначение. Знакомство с устройством автомобиля. Электромобиль.
|
Знать:
- классификацию автомобилей.
|
|
|
|
50
|
|
12. Зачем нужны поезда?
|
Поезда – наземный и подземный транспорт. Виды поездов. Устройство железной дороги.
|
Знать:
- виды поездов по назначению
|
|
|
|
51
|
|
13. Зачем строят корабли?
|
Корабли – водный транспорт. Виды кораблей. Устройство корабля.
|
Уметь:
- классифицировать корабли в зависимости от назначения
|
|
|
|
52
|
|
14. Зачем строят самолеты? Почему в транспорте нужно соблюдать правила безопасности?
|
Самолет – воздушный транспорт. Устройство. Самолеты в прошлом и теперь. Виды самолетов. Правила безопасности в транспорте
|
Уметь:
- классифицировать самолеты в зависимости от назначения Знать:
- основные правила безопасности в транспорте
|
|
|
|
53
|
|
15. Зачем люди осваивают космос?
|
Систематизация сведений о космосе. Ю.А.Гагарин – первый космонавт Земли. Искусственные спутники Земли, космические станции.
|
Знать:
- этапы освоения космоса
- 2-3 фамилии русских космонавтов
|
|
|
|
54
|
|
16. Почему мы часто слышим слово экология? Проверим себя. Презентация проекта «Мои домашние питомцы»
|
Первоначальное представление об экологии. Взаимосвязи между человеком и природой. День Земли
|
Уметь:
- приводить примеры взаимосвязей человека и природы
|
|
|
|
