Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»

• 
  овладению, закреплению, углублению и расширению знаний;
  
• 
  выработке навыков самообучения;
  
• 
  формированию интереса к познавательной деятельности, и овладению ее приемами и методами;
  
• 
  осуществлению самоконтроля над полученными знаниями и навыками;
  
• 
  овладению навыков самостоятельной работы в учебной, научной и профессиональной деятельности.
  

1. 
   Составление блок-схем по теме дисциплины к практическому занятию.
   
2. 
   Составление глоссария по теме к практическому занятию.
   
3. 
   Подготовка к экспресс-опросу по основным понятиям предшествующей лекции.
   
4. 
   Подготовка к ответу на проблемные вопросы, обозначенные на лекции.
   
5. 
   Самоконтроль знаний и навыков на основе контрольных вопросов и тестовых заданий по темам курса.
   
6. 
   Подготовка к устному опросу и тестированию по теме дисциплины на практическом занятии.
   
7. 
   Подготовка к реферату, написание реферата, доклад по реферату, участие в обсуждении рефератов.
   
8. 
   Подготовка, написание и защита контрольных работ (заочное форма)
   
9. 
   Изучение первоисточников по теме.
   
10. 
    Составление экологического портрета региона.
    
11. 
    Подготовка к итоговому устному опросу и тестированию.
    

1. 
   Изучение темы по лекциям.
   
2. 
   Изучение и конспектирование предложенных источников.
   
3. 
   Выполнение индивидуальных и коллективных заданий к лекционным и семинарским занятиям.
   
4. 
   Выполнение иных, обозначенных выше заданий (изучение первоисточников, составление антропологических портретов, подготовка рефератов).
   
5. 
   Консультации с преподавателем.
   
6. 
   Подготовка и отработка пропущенных тем.
   

• 
  углубление, закрепление и расширение знаний;
  
• 
  формирования навыков самостоятельной работы;
  
• 
  формирование умений применения концептуального, понятийно-категориального
  

• 
  развитию коммуникативной культуры, культуры ведения дискуссии, диалога;
  
• 
  овладению методами эвристики, активизации мыслительной деятельности;
  
• 
  формированию навыков построения и изложения теоретически и эмпирически обоснованного, аргументированного, цельно, логически связанного сообщения.
  

• 
  тщательное изучение материалов лекции в соответствии с целями и планом семинарских занятий;
  
• 
  изучение учебного материала, дополнительной литературы и первоисточников;
  
• 
  работу с вопросами самоконтроля и тестовыми заданиями по теме;
  
• 
  выполнение индивидуальных заданий (составление блок-схем, глоссария, написание и защита рефератов и др.);
  
• 
  подготовка к письменному или устному ответу или выступлению (составление его плана, конспекта и т.д.).
  

Изучение и конспектирование литературы

• 
  выбор темы;
  
• 
  утверждение темы руководителем;
  
• 
  формулирование проблемы, постановка цели и задач работы;
  
• 
  утверждение плана работы;
  
• 
  анализ и обобщение литературы и эмпирического материала;
  
• 
  обзор основных теорий и подходов к решению исследуемой проблемы;
  
• 
  формулирование выводов и рекомендаций;
  
• 
  представление руководителю чернового варианта работы;
  

1. 
   Титульный лист.
   
2. 
   Содержание.
   
3. 
   Введение.
   
4. 
   Основная часть.
   
5. 
   Заключение.
   
6. 
   Список использованных источников.
   
7. 
   Приложения.
   

1. 
   Дайте определение сущности глобальных проблем современности.
   
2. 
   Назовите причины возникновения глобальных проблем современной цивилизации.
   
3. 
   Перечислите и охарактеризуйте основные глобальные проблемы современности.
   
4. 
   Каково место экологических проблем в системе глобальных проблем цивилизации?
   
5. 
   Приведите примеры глобальных социально-экологических проблем и экологических проблем современного российского общества.
   
6. 
   Охарактеризуйте экологическую ситуацию своего региона (города, населенного пункта) и его наиболее острые социальноэкологические проблемы.
   
7. 
   Охарактеризуйте медико-биологические, экономические, социально-политические, психологические, этические и иные возможные последствия развития современной социально-экологической ситуации?
   
8. 
   В рамках какой науки и когда возникла экология?
   
9. 
   Каково первоначальное значение термина «экология»?
   
10. 
    Каковы основные этапы развития предмета экологии?
    
11. 
    Какова современная структура экологических знаний?
    
12. 
    Назовите и охарактеризуйте основные отрасли, уровни и блоки современного экологического знания.
    
13. 
    Когда и как возникла социальная экология?
    
14. 
    Каковы причины возникновения и развития социальной экологии?
    
15. 
    Назовите основные отрасли и уровни социальноэкологического знания.
    
16. 
    Назовите движущие силы возникновения и развития социальной экологии.
    
17. 
    Каковы теоретические источники социальной экологии?
    
18. 
    Определите место социальной экологии в системе современного экологического знания.
    
19. 
    Дайте определение предмета социальной экологии.
    
20. 
    Какова структура социальной экологии?
    
21. 
    Приведите примеры основных понятий и законов социальной экологии.
    
22. 
    Перечислите основные теории социальной экологии.
    
23. 
    Назовите и охарактеризуйте основные функции социальной экологии.
    
24. 
    Перечислите и охарактеризуйте методы социальной экологии.
    
25. 
    Какие методы научного познания относят к числу основополагающих методов социальной экологии.