Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»

Скачать 1.99 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»
страница	7/21
Дата публикации	02.05.2015
Размер	1.99 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 21

Контрольные вопросы

Как вы интерпретируете положение о том, что производство является родовой жизнедеятельностью человека?
Определите понятие способа общественного производства.
Охарактеризуйте структуру способа общественного производства и его основные элементы.
Какова роль материального производства в процессе взаимодействия общества с природой?
Дайте определение понятия способа материального производства.
Охарактеризуйте структуру способа материального производства.
Дайте определение производственных отношений, отношений собственности, раскройте их содержание и структуру.
Какова роль производственных отношений во взаимодействии общества с природой?
Дайте определение понятия «естественные условия производства», «природные ресурсы», «природно-ресурсный потенциал».
Охарактеризуйте структуру естественных условий производства. Классифицируйте естественные условия производства и природные ресурсы.
Дайте определение понятия и раскройте структуру и функции производительных сил общества.
Дайте определение понятия «технологический способ производства» и охарактеризуйте его структуру.
Определите сущность техники и технологии.
Какова роль техники во взаимоотношении человека с природой?
Что означает положение о технологии как выражении способа и меры активного отношения к природе?
Каковы основные закономерности развития системы «человектехника»?
Охарактеризуйте закономерности развития системы и «техника- природа»?
Охарактеризуйте движущие силы, источники и основные этапы развития техники как средства отношения человека к природе.
Как связаны этапы развития техники и фазы развития взаимосвязи человека с природой?
Назовите основные исторические типы природопользования и признаки, их отличающие.
Охарактеризуйте потребительскимигрирующий тип природопользования.
В чем специфика аграрного типа природопользования.
Охарактеризуйте индустриальный тип природопользования.
Дайте характеристику постиндустриальному (экологизированному) историческому типу природопользования.

Тема 4. Экологическое содержание НТР
1. Научно-технический прогресс и научнотехническая революция в контексте взаимосвязи общества с природой.

2. Особенности современной научнотехнической революции и этапы ее развития.

3. Последствия развертывания современной научнотехнической революции на базе индустриального производства.
Методические указания.
Основная цель данного занятия состоит в обосновании положения о том, что развертывание НТР на базе индустриального производства неизбежно превращает человечество в мощную геологическую силу и создает реальную угрозу глобальной экологической катастрофы. Это обусловливает необходимость предварительного знакомства с закономерностями и этапами развития системы «наукатехнология», предпосылками возникновения научнотехнического прогресса и современной НТР. Важное значение приобретает уяснение экологической сущности современной НТР, ее особенностей и фаз развертывания. Особое внимание следует уделить выяснению негативных социально-экологических последствий НТР, связанных с ее развертыванием на индустриальной технологической основе. В связи с этим необходимо обратиться к анализу причин негативного воздействия на природу самого индустриального производства. Темы рефератов данного занятия могут быть связаны с вопросами истории взаимосвязи науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу, социально-экономических и культурных предпосылок формирования установок и приоритетов индустриального производства.

Список литературы
Бернал. Дж. Наука в истории общества.  М.,1956.

Волков Г.Н. Истоки и горизонты прогресса.  М.,1976.

Гиренок Ф.И. Экология. Цивилизация. Человек. М.,1987.

Горюнов В.П. Техника и природа.  Л.,1980.

Гудожник Г.С. Научно-техническая революция и экологический кризис. М.,1976.

Деменченок Э.В. Современная технократическая идеология.  М.,1984.

Ерашов Г.Г. Социальноэкологические проблемы современности и новая НТР.  Л.,1981.

Залунин В.И. Социальная экология.  Владивосток, 2003.

Комаров В.Д. Научно-техническая революция и социальная экология.  Л.,1977.

Калайков И. Цивилизация и адаптация. София, 1980.

Культура, техника, человек: Диалектика взаимосвязи/ Отв. ред. В.И. Залунин. Владивосток, 1991.

Мамедов Н.М. Экология и техника.  М.,1989.

Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития.  М.,1987.

Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы.  М.,1994.

Новая технократическая волна на Западе.  М.,1986.

Научная деятельность: структура и институты. М.,1980.

НТР: новая волна. Т.1. Истоки и содержание новой волны/ Под ред. В.Г. Марахова.  М.,1988.

Юсфин Ю.С., Леонтьев Л.И., Черноусов П.И. Промышленность и окружающая среда: Учебник для вузов.  М.,2002.

Тугаринов В.П. Природа, цивилизация, человек.  Л.,1978.
Контрольные вопросы

Дайте определение понятий «наука», «технология», «техника».
Назовите основные этапы развития взаимосвязи между наукой и техникой.
В чем заключается сущность научно-технического прогресса?
Каковы предпосылки возникновения научнотехнического прогресса (НТП)?
Дайте определение понятия «научно-техническая революция» (НТР).
Объясните взаимосвязь между НТР и революцией во взаимосвязях общества с природой на современном этапе.
В чем заключается сущность современной НТР?
Каковы особенности современной научнотехнической революции?
Что означает выражение "превращение науки в непосредственную производительную силу»?
Каково значение феномена превращения науки в непосредственную производительную силу для развития взаимоотношений между обществом и природой?
Назовите и раскройте основные этапы развития современной научнотехнической революцией.
Каковы позитивные возможности, открываемые современной научнотехнической революцией?
Назовите негативные экологические последствия развертывания современной НТР на базе индустриального производства?
Охарактеризуйте особенности индустриального типа природопользования?
Что означает «новая научнотехническая революция» («новая НТР») или «новый этап современной НТР»)?
Каково технологическое и экологическое содержание «новой НТР»?

Тема 5. Социально-экологический кризис: причины возникновения, этапы развития и пути преодоления
1. Сущность и специфика современного социально-экологического кризиса.

Причины современного социально-экологического кризиса и фазы его развития.
Модели экоразвития в докладах Римского клуба. Стратегии выхода современной цивилизации из глобального экологического кризиса.
Оптимизация и гармонизация отношений общества с природой. Концепция устойчивого развития.

Методические указания
Данное практическое занятие имеет решающее значение для приобретения отчетливого представления о сущности и специфике современной социально-экологической ситуации и определяемых ею стратегий дальнейшего экоразвития цивилизации. Изучение темы методически целесообразно начинать с выяснения сущности и причин возникновения системного кризиса. Поскольку понятие «социальноэкологический кризис» означает определенное состояние противоречий в системе «обществоприрода», следует определить основные категории, отражающие фазы обострения социально-экологических противоречий и развития экологического кризиса («социально-экологическая ситуация», «гармоничная социально-экологическая ситуация», «оптимальная социально-экологическая ситуация», «проблемная социально-экологическая ситуация», «зона повышенного экологического риска», «зона чрезвычайной экологической ситуации», «зона экологического бедствия», «экологическая катастрофа», «социально-экологический кризис». При этом следует акцентировать внимание на сущности, содержании и основных исторических типах социально-экологических кризисов. Особую значимость в рамках данного занятия имеет уяснение сущности, специфики и причин возникновения современного социальноэкологического кризиса. Основное значение для привлечения внимания мировой общественности к экологическим проблемам имели доклады Римского клуба, в которых на основе использования методов компьютерного моделирования исследовались причины возникновения, тенденции развития современной социальноэкологической ситуации и предлагались стратегии преодоления социальноэкологического кризиса. В этом контексте особый интерес представляют идеи «гармонизации» и «оптимизации» отношений общества с природой, идеи «ноосферы» и «коэволюционного развития», «концепция устойчивого развития». Предметом реферативных исследований на данном занятии могут стать отдельные доклады Римского клуба; вопросы, связанные с различными аспектами системного кризиса, историческими формами экологических кризисов, теми или иными причинами современного социальноэкологического кризиса, возможными направлениями преодоления современной глобальной социально-экологической ситуации, предлагаемыми стратегиями социально-экологического развития.
Список литературы
Арнольдов В.И. Теория катастроф.− М.,1990.

Бабосов Е.М. Катастрофы: социологический анализ. − Минск, 1995.

БестужевЛада И.В. Нормативное социальное прогнозирование. − М.,1987.

Гудожник Г.С. Научно-техническая революция и экологический кризис. −М., 1976.

ДаниловДанилян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие: учебное пособие. − М.,2000.

Закон РФ «О защите населения и территорий РФ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 11.11.1994 г. (Ред.30.10.2007). -Новосибирск,2008.

Залунин В.И. Социальная экология. − Владивосток,2003.

Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды. − М.,1980.

Калайков И. Цивилизация и адаптация. − София,1980.

Коммонер Б. Технология прибыли. − М.,1976.

Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы. – М.,1994.

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера – М.,1990.

Моргун Д.В., Безверхова Н.В. Социальная экология и стратегия устойчивого развития цивилизации. – М.,2006.

Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы принципы и гипотезы. −М.,1994.

Лейбин В.М. «Модели мира» и образ человека: (Критический анализ идей Римского клуба). − М.,1982.

Лесичкин В.А., Шелепин Л.А., Боев Б.В. Закат цивилизации или движение к ноосфере (экология с разных сторон). − М.,1997.

Лосев В.А.,Урсул А.Д. Устойчивое развитие: Учебное пособие. – М.,2000.

Медоуз Д.Х и др. Пределы роста. −М.,1991.

Программа действий: повестка дня на ХХ1 век и другие документы конференции в Рио-де-Женейро. – М.,1993.

Тинберген Ян. Пересмотр международного порядка. − М.,1980.

Урсул А.Д. Перспективы экоразвития. − М.,1990.

Урсул А.Д. Пути в ноосферу. Концепция выживания и устойчивого развития цивилизации. – М.,1993.

Федоров Е.К. Экологический кризис и социальный прогресс. − Л.,1977.

Федеральный закон РФ «Об охране окружающей среды». 26.12.2001 г. (Ред. 26.06.2007). – Новосибирск,2008.

Хлебопрос Р.Г., Фет А.И. Природа и общество: модели катастроф. − Новосибирск,1999.
Контрольные вопросы
1. В чем заключаются сущность и причины возникновения системного кризиса?

Каковы возможные последствия кризиса для развития системы?
Перечислите основные понятия, отражающие состояние и фазы развития противоречий между обществом и природой.

4. Дайте определение понятиям «социальноэкологическая ситуация», «гармоничная социальноэкологическая ситуация», «оптимальная социальноэкологическая ситуация», «безопасная окружающая среда», «благоприятная окружающая среда», «проблемная экологическая ситуация», «зона повышенного экологического риска», «зона экологического бедствия».

5. В чем сущность и содержание социально-экологического кризиса?

6. Приведите примеры кризисных ситуаций в истории развития отношений между обществом и природой.

7. В чем заключается сущность и специфика современного социально-экологического кризиса?

8. Каковы основные причины возникновения и развития современного социально-экологического кризиса?

9. Каково значение деятельности Римского клуба в контексте современной социально- экологической ситуации?

10. Назовите несколько докладов Римского клуба и их авторов.

11. Охарактеризуйте доклады Римского клуба с точки зрения используемой методологии исследования, идеологических ориентаций, тенденций развития тематического содержания.

12. Назовите и охарактеризуйте основные предлагаемые в докладах Римского клуба стратегии экоразвития.

13. Дайте определение понятиям «гармонизация» и «оптимизация» отношений между обществом и природой.

14. Как соотносятся смысл понятий «оптимизация» и «гармонизация» отношений между обществом и природой с идеями и понятиями «ноосферы», «коэволюционного развития», «равновесного развития» и «устойчивого развития»?

15. Какое содержание вкладывается в понятия «коэволюционное развитие», «равновесное развитие»?

16. В чем суть концепции устойчивого развития? Где, кем и когда она была сформулирована и принята?

Тема 6. Экологизация общественного производства

1. Сущность, цели и значение экологизации производства в процессе оптимизации и гармонизации отношений общества и природы.

2. Содержание, основные направления и этапы экологизации производства.

3. Проективная картина экологизированного производства.

4. Источники и движущие силы экологизации производства.
Методические указания
Условием успешного освоения последующего тематического содержания курса является уяснение в рамках данного занятия сущности экологизации производства и ее основополагающего значения в системе мер по оптимизации и гармонизации взаимосвязей общества с природой. Здесь же необходимо раскрыть сложное содержание процесса экологизации производства, связанное со сложностью функциональной структуры общественного производства, его многоотраслевой структурой и региональными особенностями, многообразием и разной остротой экологических противоречий. Анализ тенденций развития экологической ситуации и развития науки и техники позволяет сконструировать проективную картину будущего экологизированного производства, призванного разрешить современные социально-экологические противоречия и обеспечить гармонизацию отношений общества с природой. Студенты должны овладеть понятиями, отражающими основные факторы экологизации производства и представляющими собой своеобразный понятийно-логический каркас дальнейшего изложения предметного содержания курса и концептуального развертывания основной идеи социальной экологии. Особое внимание следует уделить социальной деятельности как всеобщему источнику экологизации производства (ее объекту, цели и видам) и системе движущих сил, стимулирующих и направляющих эту деятельность (социально-экологические противоречия, потребности, интересы, ценности, идеология, политика, правовые и организационные формы реализации экологической политики, экологическая культура). Предпочтительным предметом реферативной работы могут быть вопросы, связанные с различными направлениями и факторами экологизации производства, экологизацией отдельных функциональных отраслей производства и территориально-производственных комплексов, теми или иными аспектами проективной картины экологизированного производства.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 21

	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...		Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность... Направление подготовки: Специальность 040101. 65 «Социальная работа», квалификация специалист
	Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения...		Учебно-методический комплекс дисциплины социология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины Направление подготовки: специалитет... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины (курс по выбору) Направление... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных... Выпускная квалификационная работа — это итоговая исследовательская и, главное, самостоятельно выполненная работа студента дневной,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 83 мжд/сп. Специальность 040101....		Учебно-методический комплекс по дисциплине «социальная экология» Панов В. И. Социальная экология. Учебно-методический комплекс – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009, 72с
	Учебно-методический комплекс дисциплины ...		Рабочая программа по дисциплине «общественные организации и социальная... Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта (госа) специальности 040101 Социальная работа,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины семьеведение направление...		Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа» Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа»		Рабочая учебная программа по дисциплине профилактика инфекционных... Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...

Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»

Контрольные вопросы

Тема 6. Экологизация общественного производства

Похожие: