N
п/п
|
Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика
|
Планируемые образовательные результаты
|
Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса
|
Педагогические средства
|
Ведущая деятельность осваиваемая в системе занятости (на уроке)
|
Формы организации со-взаимодейсвия на уроке
|
Информационно-
методическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
|
Тема и тип урока
|
Внеурочная занятость
|
Самостоятельная работа
|
Объем освоения и уровень владения компетенциями
|
Компоненты культурно- компетентностного опыта приобретенная компетентность
|
1
|
Металлы Коррозия металлов Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
домашняя работа §3. упр1-4
Самообразование на сайте http://lyceum8.com// Дистанционный курс «Химия 11»
|
Знание (продуктивно-комбинаторное)
Знают общие свойства металлов;
виды коррозии металлов
(химическая, электрохимическая), способы предупреждения коррозии.
Действие/способ деятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют объяснять закономерности изменения свойств металлов в зависимости от их положения в периодической таблице Д. М. Менделеева и в электрохимическом ряду напряжений;
составлять уравнения реакций, отражающих общие свойства металлов.
Ценностное отношение
ситуативно-заинтересованное
Личностный смысл
индивидуально-личностный
|
Репродуктивно-деятельностный опыт, ключевая
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Слайд-лекция
|
Познавательная;
информационно- коммуникационная, рефлексивная
|
Индивидуальная
|
Электронная доска
Образовательный диск «Уроки химии Кирилла и Мефодия»
Интернет-ресурсы на сайте http://www.alhimik.ru
|
2
|
Неметаллы
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
домашняя работа §3. упр1-4
Самообразование на сайте http://lyceum8.com// Дистанционный курс «Химия 11»
|
Знание (продуктивно-комбинаторное)
Знают общие свойства неметаллов;
Действие/способ деятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют объяснять закономерности изменения свойств неметаллов в зависимости от их положения в периодической таблице Д. М. Менделеева;
объяснять строение молекул и кристаллов, физические свойства неметаллов;
характеризовать окислительно-восстановительные свойства неметаллов, записывать соответствующие уравнения реакций..
Ценностное отношение
ситуативно-заинтересованное
Личностный смысл
индивидуально-личностный
|
Репродуктивно-деятельностный опыт, ключевая
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Слайд-лекция
|
Познавательная;
информационно- коммуникационная
|
Индивидуальная
|
Электронная доска
Образовательный диск «Уроки химии Кирилла и Мефодия»
Интернет-ресурсы на сайте http://www.alhimik.ru
|
3
|
Кислоты органические и неорганические
Урок комплексного применения ЗУН уч-ся
|
Обучение в мульти-медийном кабинете (3-17)
|
домашняя работа §3. упр1-4
Выполнение творческих заданий
|
Знание (продуктивно-комбинаторное)
Знают классификацию кислот; их химические свойства и способы получения, особенности свойств серной (конц.) и азотной кислот.
Действие/способ деятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют определять принадлежность веществ к органическим или неорганическим кислотам;
составлять уравнения реакций характеризующих их свойства;
записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
Ценностное отношение
устойчивая актуальность
Личностный смысл
личностно-групповой
|
Креативно-преобразовательный опыт, целостная
|
Поисковая
|
Организация совместной деятельности Семинар-практикум
|
Учебная, познавательная; рефлексивная,
информационно- коммуникационная
|
Групповая
|
Электронная доска
Образовательный диск «Химия для всех.- XXI» Интернет-ресурсы http://www.alhimik.ru
|
4
|
Основания органические и неорганические
Урок комплексного применения ЗУН уч-ся
|
|
домашняя работа §3. упр1-4
Выполнение творческих заданий
|
Знание (продуктивно-комбинаторное)
Знают классификацию оснований, их химические свойства и способы получения
видедеятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют определять принадлежность веществ к органическим или неорганическим основаниям;
составлять уравнения реакций характеризующих их свойства;
записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
Ценностное отношение
устойчивая актуальность
Личностный смысл
личностно-групповой
|
Креативно-преобразовательный опыт, целостная
|
Поисковая
|
Проблемные задания
Семинар-практикум
|
Познавательная; рефлексивная,
информационно- коммуникационная
|
Групповая
|
Электронная доска
Образовательный диск «Химия для всех.- XXI» Интернет-ресурсы http://www.alhimik.ru
|
5
|
Соли
Урок комплексного применения ЗУН уч-ся
|
Обучение в мульти-медийном кабинете (3-17)
|
домашняя работа §3. упр1-4
Выполнение творческих заданий
|
Знание (продуктивно-комбинаторное)
Знают классификацию солей, их химические свойства и способы Действие/способ деятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют определять принадлежность веществ к классу солей; составлять уравнения реакций характеризующих их свойства;
записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
Ценностное отношение
устойчивая актуальность
Личностный смысл
личностно-групповой
|
Креативно-преобразовательный опыт, целостная
|
Поисковая
|
Проблемные задания
Семинар-практикум
|
Познавательная; рефлексивная,
информационно- коммуникационная
|
Групповая
|
Электронная доска
Образовательный диск «Химия для всех.- XXI» Интернет-ресурсы
http://www.alhimikov.net
|
6
|
Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений
Урок применения и совершенствования знаний
|
|
домашняя работа §3. упр1-4
Самообразование на сайте http://lyceum8.com// Дистанционный курс «Химия 11»
|
Действие/способ деятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют характеризовать взаимосвязь между основными классами веществ в неорганической и органической химии через генетические связи с помощью уравнений реакций;
объяснять единство и взаимосвязь органических и неорганических веществ
Ценностное отношение
ситуативно-заинтересованное
Личностный смысл
личностно-групповой
|
Креативно-преобразовательный опыт, целостная
|
Поисковая
|
Проблемные задания
Семинар-практикум
|
Познавательная; рефлексивная,
информационно- коммуникационная
|
Групповая
|
Электронная доска
Образовательный диск «Химия для всех.- XXI»
Карточки-задания
|
7
|
Практическая работа
№2
Решение экспериментальных задач
Лабораторно-практическое занятие
|
|
Подготовка к пр. работе
|
Знание (продуктивно-комбинаторное)
Знают правила работы в химической лаборатории,
Действие/способ деятельности/деятельность
(продуктивно-самостоятельный)
Умеют выполнять химический эксперимент по распознаванию анионов кислотных остатков и катионов металлов, по определению органических и неорганических веществ, объяснять наблюдаемые явления, формулировать полученные результаты.
Ценностное отношение
устойчивая актуальность
Личностный смысл
индивидуально-личностный
|
Креативно-преобразовательный опыт, целостная
|
Исследовательская
|
Самостоятельное планирование и проведение исследования
|
Познавательная; рефлексивная,
информационно- коммуникационная
|
Парная
|
Оборудование и реактивы
|
8
|
Контрольная работа № 2 Вещества и их свойства
Урок контроля и коррекции знаний
|
Обучение в мульти-медийном кабинете (3-17)
|
домашняя работа §3. упр1-4
Самообразование на сайте http://lyceum8.com// Дистанционный курс «Химия 11»
|
Знание
продуктивно-комбинаторное
Способ деятельности
продуктивно-самостоятельный Ценностное отношение
устойчивая актуальность
Личностный смысл
индивидуально-личностный
|
Репродуктивно-деятельностный опыт, ключевая
|
Поисковая
|
Выполнение теста на сайте
http://lyceum8.com// Дистанционный курс «Химия 11»
|
Познавательная; рефлексивная,
информационно- коммуникационная
|
Индивидуальная
|
Сайт http://lyceum8.com// Дистанционный курс «Химия 11»
|
Итого: всего по курсу 34 часа
|
