Рейтинг оборудования для оснащения образовательного процесса в соответствии с требованиями фгос ООО в малокомплектных школах Красноярского края
Скачать 0.99 Mb.
|
1 шт. | ||||
| | DVD,. Путешествие по России — 2 | DVD, продолжительность: 76 минут. Рассказ о Валдае, Омской земле, Кубани и др. | Для организации учебного процесса, в частности для обеспечения возможности самостоятельной работы школьников. | 1 шт. |
| | Комплект демонстрационного оборудования «Теллурий» (Модель Солнце-Земля-Луна) | Комплект позволит учителю демонстрировать смены дня и ночи, времён года, распределения поясов освещённости и тепловых поясов, ориентирования по Солнцу, образования солнечных затмений. | Комплект научит школьника различать географические объекты, процессы и явления, использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными процессам и явлениями, использовать знания в повседневной жизни для сохранения здоровья. | 1 шт. |
| | Набор образцов горных пород, минералов и полезных ископаемых Красноярского края | Набор позволит учителю познакомить школьников с минералами, горными породами, полезными ископаемыми земного шара. | Школьники смогут не только познакомиться с богатством земных недр, но и подержать в руках. Набор необходим для проведения практических работ в 5–9 классах. | 1 шт. |
| | Комплект топографических приборов и инструментов (демонстрационный) | Технические характеристики, комплектность и устройство Габаритные размеры в упаковке (дл.×шир.×выс.) 57×34×13 см. Вес - не более 6,65 кг. В комплект входят:
| Для проведения на местности практических работ при изучении курса географии. | 1 шт. |
| | Модель «Круговорот воды в природе» | Модель представляет собой рельефный участок поверхности суши и Мирового океана выполненный в цвете и размещенный на прозрачной подставке. Сверху на нее устанавливается прозрачный «купол» с «облаком», имитирующий верхние слои атмосферы. Пособие позволяет наглядно продемонстрировать процесс круговорота воды: испарение ее с поверхности океана, конденсацию водяных паров в облака, выпадение осадков и пополнение уровня мирового океана за счет ресурсов рек, ледников, подземных вод. Комплектность
| Для использования в качестве демонстрационного пособия при изучении темы «Круговорот воды в природе». | 1 шт. |
| | Модель «Сдвиги земной коры» | Другое название: Модель зон разлома. Представляет собой красочную разрезную модель участка земной коры, на которой виден сдвиг земных пород. Модель разборная. Сопровождается руководством по эксплуатации. Модель разборная, состоит из 7 частей, накладывающихся друг на друга. Изготовлена из пластмассы и раскрашена в естественные цвета. На модели проведены замкнутые продольные линии, отмечающие определенную высоту местности над уровнем нулевой отметки в данном районе. | Для ознакомления учащихся со сдвигом земной коры, являющимся следствием тектонических процессов. | 1 шт. |
| | Модель «Строение вулкана» (разборная) | Модель разборная, состоит из 2 частей, соединяющихся между собой с помощью пластмассовых штырьков. Модель изготовлена из пластмассы и раскрашена. На разрезе, проходящем через центр вулкана, показаны магма, жерло вулкана, кратер, лава, побочные кратеры. Показано изменение поверхности Земли в результате вулканической деятельности. | Для использования в качестве демонстрационного материала в средней общеобразовательной школе в курсе географии, на уроке по теме «Формы и типы рельефа». | 1 шт. |
| | Модель «Строение Земли» | Технические характеристики, комплектность и устройство Габаритные размеры в упаковке (дл.×шир.×выс.) 38×37×38 см. Вес — не более 2,3 кг. В комплект входят:
Модель изготовлена из пластмассы. Представляет собой рельефный глобус Земли c сегментным вырезом, составляющим 1/8 часть глобуса. На срезах продемонстрировано внутреннее строение земного шара: ядро, мантия и земная кора. Высота модели на подставке около 50 см. | Для использования в качестве демонстрационного материала при изучении курсов природоведения и географии, на уроке по теме «Строение Земли». | 1 шт. |
| | Модель «Строение земных складок и эволюция рельефа» | Разборная действующая модель. Модель изготовлена из пластмассы. Модель изображает строение земных складок и эволюций рельефа. На модели показаны: Горные хребты, вершины, глубокие межгорные долины, горные реки и разрез складчатого строения. Модель раскрашена в естественные цвета. | Для использования в качестве демонстрационного материала в средней общеобразовательной школе в курсе географии, на уроке по теме «Формы и типы рельефа». | 1 шт. |
| | Модель «Циклон и антициклон» (демонстрационная) | Пособие состоит из моделей циклона и антициклона, имеющих спиралевидную форму и устанавливаемых на подставке. В комплект входят: Габаритные размеры в упаковке (дл.×шир.×выс.), см 23×23×5 Вес, кг, не более 0,8 кг.
| Для использования в качестве демонстрационного материала при изучении курса географии (раздел «Природа Земли и человек», тема «Атмосфера»). | 1 шт. |
| | Комплект переносного лабораторного оборудования с руководством для учителя Моделирование молекул. Неорганические и органические соединения | Позволяет организовать естественнонаучный практикум по моделированию органических и неорганических молекул в курсе химии. Построенные с помощью конструктора молекулярные модели дают представление о некоторых явлениях и помогают прояснить механизмы многих химических реакций. Тематика практических работ: Простые вещества. Бинарные соединения. Кислоты. Соли. Алканы, алкены, алкилы. Галогеналкалы. Алканолы. Альдегиды. Углеводы. Карбоновые кислоты. Циклоалканы. Ароматические соединения. Газы. Жидкости. Твердые вещества. | | 1 шт. |
| | Изотайлы для классной комнаты | Пластиковые треугольники в коробке по 10 штук каждого вида. Коробки сдвоенные. Изотайлы двух цветов: синий и желтый. | Для организации изучения свойств плоских фигур. | 2 шт. |
| | Счетная доска | Пластиковый планшет, с нанесенными на него ряды ячеек с числами (первый ряд от 1 до 10, второй от 11 до 20 и т.д.). Дополнительно в наборе есть карточки с цифрами (от 1 до 100), размер карточки совпадает с размером ячейки. Настольный. Размер 29×29 см. Для демонстрации на уроках математики в 5–6 классах при изучении простых и составных чисел, делимости и др. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 8 шт. |
| | Набор для упражнений в сложении | Набор должен представлять собой пару костей в прозрачном пластиковом корпусе с гранями. Кости должны быть выполнены из прозрачного пластика. На гранях должны быть нанесены ярким цветом символы простейших математических действий (+, -, ×, ÷). Внутри прозрачной кости должны находиться еще две более мелкие, но уже с нанесенными цифрами. Для организации самостоятельной работы (для упражнений в сложении) | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 8 шт. |
| | Клинометр 1 (угломер — транспортир для измерения отклонения угла зрения от горизонтальной плоскости) | Компактный легкий измеритель вертикальных углов (клинометр), представляющий собой диск диаметром 12-18 см, со шкалой углов, закрепленной на оси, на рукоятке в форме пистолета с прицелом. Клинометр оснащен удобной ручкой. Для демонстрации: измерение вертикальных углов. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 8 шт. |
| | Клинометр 2 (угломер — транспортир для измерения отклонения угла зрения от горизонтальной плоскости) | Должен представлять собой цилиндр шириной не более 2-х см, с отверстиями, находящимися на расстоянии равном диаметру цилиндра (14 см). В одно отверстие предполагается смотреть глазом. Рядом с противоположным отверстием должно быть окошечко, в котором видна градусная шкала (шкала позволяет измерять, как положительны, так и отрицательные значения углов) и риска относительно которой ведется измерение. Для демонстрации: измерение отклонения угла зрения от горизонтальной плоскости. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 3 шт. |
| | Шаблон для рисования геометрических фигур | Должен представлять собой набор, включающий в себя 17 разновидности геометрических плоских тел, таких как квадрат, треугольники (прямоугольный, равносторонний), прямоугольник, ромб, трапеции, эллипс, круг и др. Должен быть изготовлен из полупрозрачного пластика яркого цвета. Каждый элемент набора должен быть подписан и у всех одна из сторон должна быть равна 5 см. Для знакомства с основными геометрическими фигурами. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 15 шт. |
| | Геоборд 6х6 | Должен представлять собой игровое поле, выполненное на пластиковом планшете, на котором с равномерным шагом (3 см) по горизонтали и вертикали нанесена сетка из выступающих колышков (размер 6×6), за которые можно цеплять, входящие в набор резинки, что позволяет «рисовать», таким образом, геометрические фигуры. С обратной стороны колышки нанесены по окружности, что расширяет возможности данной модели. Размер 18×18 см. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 8 шт. |
| | Геоборд 11х11 | Должен представлять собой игровое поле, выполненное на пластиковом планшете, на котором с равномерным шагом (2 см) по горизонтали и вертикали нанесена сетка из выступающих колышков (размер 11×11), за которые можно цеплять, входящие в набор резинки, что позволяет «рисовать», таким образом, геометрические фигуры. С обратной стороны колышки нанесены по окружности, что расширяет возможности данной модели. Размер 23×23 см. Для знакомства с основными геометрическими фигурами. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 8 шт. |
| | Объемные тела | Должны представлять собой коллекцию из не менее 12 крупных объемных тел. В наборе должны быть представлены предметы трех основных цветов (красный, желтый, синий). Элементы должны иметь общий размер 8 см позволяющий изучать соотношениям между площадью, объемом, формой и размером. Коллекция должна включать: сферу, цилиндр, конус, куб, трех-, четырех-, пяти-, шести- и восьмигранные призмы, полусферу, трех- и четырехгранную пирамиду. Для изучения соотношений между площадью, объемом, формой и размеров. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 1 шт. |
| | Объемные представления дробей в виде шаров и кубов | В набор должны быть включены: куб, 4 квадратные плоскости, 4 куба меньшего объема, чем первый, 4 параллелепипеда (квадрат в сечении), сфера и подставка для сферы. Сфера должна разделяться на две равные половинки. Элементы должны быть выполнены из пластика и иметь разные цвета. Упакованы в коробке размером 29,5×14×10 см. Для демонстрации на уроках математики в 5–6 классах при изучении дробей | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. | 1 шт. |
| | Набор пластин для представления дробей в виде квадратов | Набор плоских пластин квадратной формы, некоторые из которых могут разделяться на 2, 3, 4 и 6 частей. Деление квадрата на 3 части можно осуществить тремя прямоугольными плоскостями, равной высоты и ширины или через треугольники. Деление на 4 можно получить тремя комбинациями: прямоугольниками, квадратами или треугольниками. Деление на 6 можно выполнить только прямоугольниками. Коллекция упакована в квадратную коробочку. Размер 10 см. Материал пластик. Для самостоятельной работы при изучении целого и части, дробей в 5–6 классах. | Для организации самостоятельной работы при изучении целого и части, объема фигур. |
Похожие:
 | Рейтинг оборудования для оснащения образовательного процесса в соответствии... Строение атома. Периодический закон, периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева | | Рейтинг оборудования для оснащения образовательного процесса в соответствии... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП |
 | Положение об учебном кабинете физики в соответствии с требованиями фгос ООО общие положения Минобрнауки России от 4 октября 2010 года №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной... | | Программа по учебному предмету «История Красноярского края» составлена... На изучение учебного материала по учебному предмету «История Красноярского края» Базисным планом Городокской средней общеобразовательной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оценка успешности освоения программы курса «Введение фгос ООО в деятельность образовательного учреждения» осуществляется в виде зачетной... | | Методические рекомендации по проектированию урока (Приложение 4) Приложение 1 Оценка успешности освоения программы курса «Введение фгос ООО в деятельность образовательного учреждения» осуществляется в виде зачетной... |
| Образовательная программа Осуществлению образовательного процесса в соответствии с программными требованиями и требованиями фгос | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фгос (Федеральный Государственный Образовательный Стандарт). Это еще раз заставляет руководителей подумать о том, соответствуют ли... |
| Ростовский государственный университет путей сообщения, Россия В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Кгоу спо «Сосновоборский автомеханический техникум» РФ, а в 2005 году вновь произошла смена учредителя – им становится Агентство профессионального образования и науки администрации... |
| Краткие сведения из истории русского языка о тенденциях его развития В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Приказ от 17февраля 2014г. №234-а ст-ца Каневская о проведении межрайонного семинара Краснодарского края от 10. 10. 2013г №6149 о мерах поддержки малокомплектных (условно малокомплектных) школ Краснодарского края,... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Требования к современному уроку в связи с введением фгос ООО С 20 февраля по 15 марта я обучалась на курсах в кинпо по программе «Системно-деятельностный подход к реализации учебных программ... |
| Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гос ООО в деятельность образовательного учреждения 3 (вариативного) модуля предусмотрено выполнение зачетной работы разработка конспекта... |
