№ урока
|
Тема урока
|
Дидактические единицы стандарта
|
Тип урока
|
Наглядность. Лабораторные опыты.
|
Домашнее задание
|
ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)
|
1
|
Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.
|
Витализм. Фотосинтез. Органические соединения. Органическая химия. Особенности, характеризующие органические соединения.
|
Урок освоения новых знаний
|
Образцы органических соединений
|
§1 стр. 5 – 12
|
ТЕМА № 1: ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ (6 ЧАСОВ)
|
2
|
Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности.
|
Валентность. Химическое строение.
|
Комбинированный урок
|
|
§2 стр.14-17
Упр. 2 стр. 22
|
3
|
Основные положения теории химического строения органических соединений.
|
Теория строения органических соединений.
|
Комбинированный урок
|
|
§ 2 стр.17 - 18
|
4
|
Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.
|
Гомологический ряд и гомологическая разность. Изомерия, изомеры.
|
Комбинированный урок
|
|
§2 стр.17. 19 – 20 Упр. 8 стр. 22
|
5
|
Химические формулы и модели молекул в органической химии.
|
Формулы молекулярные и структурные. Модели молекул.
|
Комбинированный урок
|
Шаростержневые модели
|
§2 стр. 21
|
6-
7
|
Решение задач по теме «Теория строения органических соединений»
|
Закрепление знаний по теме решением задач
|
Уроки решения задач
|
Карточки с заданиями
|
|
ТЕМА № 2: УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ (16 ЧАСОВ)
|
8
|
Природный газ. Алканы. Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.
|
Углеводороды. Природный газ. Алканы, или предельные углеводороды.
|
Урок освоения новых знаний
|
|
§3 стр. 23 - 25
|
9
|
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.
|
Международная номенклатура ИЮПАК. Правила составления названий алканов.
|
Комбинированный урок
|
Изготовление моделей молекул
|
§3 стр.25 – 28
Упр. 8 стр.32
|
10
|
Химические свойства алканов: горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе их свойств.
|
Химические свойства алканов и их применение. Реакция дегидрирования.
|
Комбинированный урок
|
Определение элементного состава органических соединений
|
§3 стр.29 -31
Упр. 12 стр.33
|
11
|
Алкены. Этилен, его получение.
|
Алкены. Изомерия алкенов. Правила составления названий алкенов по номенклатуре ИЮПАК. Реакция дегидратации.
|
Комбинированный урок
|
Изготовление моделей молекул
|
§4 стр. 33- 35
|
12
|
Химические свойства этилена: горение, качественные реакции, гидратация, полимеризация.
|
Химические свойства этилена. Качественные реакции на кратную связь.
|
Комбинированный урок
|
Обесцвечивание бромной воды
|
§4 стр. 35 -38
|
13
|
Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.
|
Мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации.
|
Комбинированный урок
|
|
§4 стр. 38 - 40
|
14
|
Алкадиены и каучуки. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями.
|
Алкадиены.
|
Комбинированный урок
|
Изготовление моделей молекул
|
§5 стр. 42 - 43
|
15
|
Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.
|
Синтетические каучуки.Резина, эбонит. Химические свойства алкадиенов.
|
Комбинированный урок
|
Образцы каучуков и резины
|
§5 стр. 43 - 45
|
16
|
Алкины. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом.
|
Алкины. Ацетилен.
|
Комбинированный урок
|
Изготовление моделей молекул
|
§6 стр.47
Упр. 6 стр. 51
|
17
|
Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств.
|
Химические свойства ацетилена. Качественные реакции на кратную связь.
|
Комбинированный урок
|
Получение и свойства ацетилена
|
§6 стр. 48 – 51
Упр. 5 стр. 51
|
18
|
Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
|
Поливинилхлорид.
|
Комбинированный урок
|
|
§6 стр. 48 - 49
|
19
|
Бензол. Получение бензола из гексана и ацетилена.
|
Бензол. Получение бензола.
|
Комбинированный урок
|
Изготовление моделей молекул
|
§7 стр. 52 - 53
|
20
|
Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств.
|
Химические свойства бензола. Применение бензола.
|
Комбинированный урок
|
|
§7 стр. 53 - 54
Упр. 5 стр. 55
|
21
|
Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.
|
Нефть. Фракционная перегонка, или ректификация. Ректификационные газы., газолиновая фракция, лигроиновая фракция, керосиновая фракция, дизельное топливо, мазут. Продукты перегонки нефти. Крекинг и риформинг. Детонационная устойчивость, октановое число.
|
Комбинированный урок
|
Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»
Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах
Презентация
|
§ 8 стр. 55 - 61
|
22
|
Обобщение темы «Углеводороды и их природные источники»
|
решение расчетных задач, составление уравнений реакций, осуществление цепочки превращений
|
Урок - обобщение
|
Карточки с заданиями
|
Повторить §§ 3 - 8
|
23
|
Контрольная работа № 1 по теме «Углеводороды и их природные источники»
|
Контроль знаний
|
Контрольная работа
|
Варианты заданий
|
|
ТЕМА № 3: КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ (19 ЧАСОВ)
|
24
|
Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.
|
Химическая организация живых организмов.
|
Урок освоения новых знаний
|
|
§9 стр. 63 - 65
|
25
|
Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представления о водородной связи.
|
Функциональная гидроксильная группа. Предельные одноатомные спирты. Изомерия и номенклатура спиртов. Простые эфиры. Водородная связь.
|
Комбинированный урок
|
|
§9 стр. 65 - 68
|
26
|
Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид.
|
Химические свойства спиртов: горение, взаимодействие с натрием, дегидратация, окисление в альдегиды, реакция этерификации.
|
Комбинированный урок
|
Свойства этилового спирта(окисление спирта в альдегид)
|
§9 стр. 68-70
Упр. 14 стр. 74
|
27
|
Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
|
Представители спиртов.
|
Комбинированный урок
|
|
§9 стр. 71 - 72
|
28
|
Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.
|
Многоатомные спирты. Качественная реакция на глицерин.
|
Комбинированный урок
|
Свойства глицерина
Качественная реакция на глицерин
|
§9 стр. 72 - 73
|
29
|
Каменный уголь. Фенол. Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля.
|
Фенолы. Фенол. Получение фенола. Каменный уголь и продукты его переработки. Коксохимическое производство.
|
Комбинированный урок
|
Коллекция «Каменный уголь», презентация
|
§10 стр. 74 - 77
|
30
|
Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.
|
Свойства фенола. Реакция поликонденсации. Фенолформальдегидная смола.
|
Комбинированный урок
|
|
§10 стр. 77 – 78
Упр. 5 стр. 79
|
31
|
Альдегиды. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов.
|
Альдегиды и кетоны. Ацетон. Получение альдегидов: окисление спиртов.
|
Комбинированный урок
|
Образец альдегида
|
§11 стр. 80 - 82
|
32
|
Химические свойства альдегидов. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
|
Формальдегид. Уксусный альдегид. Химические свойства альдегидов.
|
Комбинированный урок
|
Свойства формальдегида
|
§11 стр. 82 - 83
|
33
|
Карбоновые кислоты. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.
|
Карбоксильная группа. Карбоновые кислоты. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Непредельные одноосновные кислоты.
|
Комбинированный урок
|
Образцы карбоновых кислот
|
§12 стр.84 - 88
|
34
|
Химические свойства уксусной кислоты. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
|
Муравьиная и уксусная кислоты. Свойства карбоновых кислот. Формиаты и ацетаты. Применение карбоновых кислот.
|
Комбинированный урок
|
Свойства уксусной кислоты
|
§12 стр. 89 – 90 упр. 6 стр. 91
|
35
|
Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.
|
Реакция этерификации. Сложные эфиры. Применение сложных эфиров.
|
Комбинированный урок
|
|
§13 стр. 92 - 94
|
36
|
Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров. Применение жиров на основе свойств.
|
Жиры. Химические свойства жиров. Мыла. Очищающее действие мыла. Синтетические моющие средства.
|
Комбинированный урок
|
Свойства жиров
Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка
|
§13 стр. 94 – 99
Упр. 12 стр. 100
|
37
|
Углеводы, их классификация. Значение углеводов в живой природе и в жизни человека.
|
Моносахариды.
|
Комбинированный урок
|
Образцы углеводов
|
§14 стр. 100 -103
|
38
|
Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы. Применение глюкозы на основе свойств.
|
Глюкоза – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы. Применение глюкозы. Фруктоза.
|
Комбинированный урок
|
Свойства глюкозы
|
§14 стр. 103 - 108
|
39
|
Дисахариды и полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза →полисахарид
|
Классификация углеводов. Дисахариды. Полисахариды. Реакция поликонденсации. Качественная реакция на крахмал.
|
Комбинированный урок
|
Свойства крахмала
|
§15 стр. 110 -115
|
40 - 41
|
Обобщение темы «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники»
|
Систематизация знаний по теме
|
Урок - обобщение
|
Карточки с заданиями
|
Повторить §§ 9 - 15
|
42
|
Контрольная работа № 2 по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники»
|
Контроль знаний по теме
|
Контрольная работа
|
Варианты заданий
|
|
ТЕМА № 4: АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ (9 ЧАСОВ)
|
43
|
Амины. Понятие об аминах. Получение ароматического амина –анилина- из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина. Применение анилина на основе свойств.
|
Амины. Метиламин. Анилин. Химические свойства аминов. Качественная реакция на анилин. Реакция Зинина. Применение анилина.
|
Урок освоения новых знаний
|
Образец анилина.
Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой
|
§16 стр. 116 - 121
|
44
|
Аминокислоты. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков.
|
Аминокислоты.
|
Комбинированный урок
|
Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот
|
§17 стр. 122 - 128
|
45
|
Химическая связь аминокислот как амфотерных органических соединений. Пептидная связь и полипептиды. Применение аминоксилот на основе свойств.
|
Химические свойства аминокислот. Пептидная связь. Применение аминокислот.
|
Комбинированный урок
|
|
§ 17 стр. 128 - 130
|
46
|
Белки. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков.
|
Белки, их структура.
|
Комбинированный урок
|
|
§17 стр. 130 - 132
|
47
|
Химические свойства белков. Биохимические функции белков. Генетическая связь между классами органических соединений.
|
Химические свойства белков. Биологические функции белков.
|
Комбинированный урок
|
Цветные реакции белков: ксантопротеиновая, биуретовая
Свойства белков
|
§17 стр. 130. 132 - 133
|
48
|
Нуклеиновые кислоты.
|
Рибонуклеиновые кислоты РНК и дезоксирибонуклеиновые кислоты ДНК. Нуклеотиды, полинуклеотиды. Функции РНК и ДНК. Биотехнология. Генная инженерия.
|
Комбинированный урок
|
Модель молекулы ДНК
|
§18 стр. 135 - 141
|
49
|
Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений
|
Умение работать с лабораторным оборудованием и химическими веществами
|
Практическая работа
|
Этиловый спирт, муравьиная кислота, растворы глюкозы и глицерина, формальдегида и белка, растительное и машинное масло, крахмал, сахароза.
|
|
50
|
Обобщение темы «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе»
|
Систематизация знаний по теме
|
Урок - обобщение
|
Карточки с заданиями
|
Повторить §§ 16 - 17
|
51
|
Контрольная работа № 3: по теме «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе»
|
Контроль знаний по теме
|
Контрольная работа
|
Варианты заданий
|
|
ТЕМА № 5: БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (8 ЧАСОВ)
|
52
|
Ферменты.
|
Ферменты или энизмы. Специфические свойства ферментов. Использование ферментов в промышленности.
|
Урок освоения новых знаний
|
Презентация
|
§19 стр. 142 - 147
|
53
|
Витамины. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами.
|
Витамины. Авитаминоз, гиповитаминоз. Функции витаминов.
|
Комбинированный урок
|
Презентация
|
§ 20 стр. 148 - 152
|
54
|
Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.
|
Роль витаминов С и А.
|
Комбинированный урок
|
Испытание среды аскорбиновой кислоты индикатором
|
§ 20 стр. 148 - 152
|
55
|
Гормоны. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов.
|
Гормоны. Свойства гормонов: активность, высокая физиологическая дистанционное действие, быстрое разрушение в тканях, непрерывное продуцирование.
|
Комбинированный урок
|
Презентация
|
§ 20 стр. 153 - 154
|
56
|
Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.
|
Значение инсулина и адреналина для человека.
|
Комбинированный урок
|
|
§ 20 стр. 153 - 154
|
57
|
Лекарства. Лекарственная химия.
|
Лекарства. Химиотерапия и фармакология.
|
Комбинированный урок
|
Презентация
|
§ 20 стр. 155 - 159
|
58
|
Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.
|
Вред наркотических веществ, их химическая природа и действие на организм человека
|
Комбинированный урок
|
Презентация
|
§ 20 стр. 160
|
59
|
Обобщение темы «Биологически активные вещества»
|
Систематизация знаний по теме «биологически активные вещества»
|
Урок - обобщение
|
|
Повторить §§ 19 - 20
|
ТЕМА № 6: ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ПОЛИМЕРЫ (7 ЧАСОВ)
|
60
|
Искусственные полимеры.
|
Искусственные полимеры. Пластмассы. Целлулоид. Волокна. Ацетатное волокно, вискоза, медно-аммиачное волокно.
|
Урок освоения новых знаний
|
Образцы полимеров
|
§ 21 стр. 162 - 166
|
61
|
Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров.
|
Синтетические полимеры. Структура макромолекул полимеров. Полиэтилен. полипропилен.
|
Комбинированный урок
|
Образцы полимеров
|
§ 22 стр. 166 - 168
|
62
|
Представители синтетических пластмасс.
|
Термореактивные и термопластичные полимеры.
|
Комбинированный урок
|
Коллекция «Пластмассы»
|
§ 20 стр. 162 - 166
|
63
|
Синтетические волокна.
|
Синтетические волокна.
|
Комбинированный урок
|
Образцы волокон
|
§22 стр. 169 - 172
|
64
|
Практическая работа № 2. «Распознавание пластмасс, волокон и каучуков».
|
Свойства пластмасс, волокон, каучуков.
|
Практическая работа
|
Полиэтилен, поливинилхлорид, капрон, хлопок, шерсть
|
|
65
|
Обобщение темы «Искусственные и синтетические полимеры»
|
Систематизация знаний по теме
|
Урок обобщение
|
Карточки с заданиями
|
Повторить §§ 21-22
|
66
|
Итоговая контрольная работа
|
Контроль знаний
|
Контрольная работа
|
Варианты заданий
|
|
