Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как условие совершенствования качества образования (второй год работы)

Скачать 1.32 Mb.

Название	Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как условие совершенствования качества образования (второй год работы)
страница	13/13
Дата публикации	07.08.2014
Размер	1.32 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Выводы:

На основании поставленной задачи и на основании данных опроса родителей за 2012-2013 учебный год можно сделать вывод о том, что уровень удовлетворенности родителей лицейской жизнью возрастает.

4.4 Мониторинг для изучения «Социализированности личности лицеистов»

( по методике М.И. Рожкова) Всего учащихся в лицее – 437 % опрошенных – 100

Уровень социализированности обучающихся по лицею на 2012-2013 год составляет – 2.83

Класс	Кол-во уч-хся	соцадаптированности	Оценка автоном-сти	Социальной активности	Уровня нравственности	Ср. уровень 12-13г	Ср. уровен 11-12г.
5А	27	3.02	2.51	2.89	3.25	2.95
5Б	25	3.17	2.40	2.99	3.27	2.96
6А	26	2.71	2.79	3.1	3.13	2.93	3.0
6Б	27	3.02	2.85	2.99	2.75	2.9	2.8
6В	26	3.21	3.10	2.92	3.31	3.20	3.2
7А	25	2.82	3.16	2.94	2.63	2.91	3.0
7Б	25	2.64	2.7	2.92	2.9	2.8	2.9
7В	24	2.65	2.9	3.7	3.65	2.9	2.9
8А	24	2.43	2.83	2.84	2.66	2.69	2.7
8Б	20	2.74	2.95	2.96	2.92	2.88	2.87
8В	23	2.6	3.1	3.1	2.8	2.9	2.9
9А	27	2.3	3.2	3.4	2.5	2.85	2.6
9Б	27	2.28	3.02	2.75	2.63	2.68	2.8
10А	25	2.74	3.02	2.95	2.84	2.9	2.9
10Б	26	2.52	2.69	2.85	2.77	2.67	2.5
10В	24	2.4	2.96	2.88	2.4	2.83	2.9
11А	18	2.52	2.93	2.9	2.73	2.77	2.0
11 Б	18	2.3	2.4	2.1	3.1	2.3	2.4
2012-2013	437	2.67	2.86	2.95	3.18	2.83
2011-2012	437	2.5	2.6	2.9	2.8		2.7

Вывод:

Обучающимся лицея соответствует средняя степень развития социальных качеств.
Повышения уровня социализированности по сравнению с прошлым годом
Продумать систему мероприятий по повышению уровня социальной адаптивности обучающихся.

4.5 Мониторинг определения уровня самоуправления в коллективе обучающихся

8-11 классов ( по методике М.И. Рожкова)

класс	1 блок	2 блок	3 блок	уровень самоупр.кл.	4 блок	5 блок	6 блок	уровень самоупр.лицея
8 А	0.38	0.47	0.59	средний	0.4	0.4	0.63	средний
8 Б	0.4	0.45	0.43	средний	0.45	0.43	0.47	средний
8В	0.43	0.48	0.51	средний	0.49	0.47	0.43	средний
9 А	0.28	0.4	0.4	средний	0.3	0.3	0.4	средний
9 Б	0.47	0.49	0.46	средний	0.46	0.52	0.51	средний
10 А	0.61	0.61	0.67	средний	0.73	0.56	0.74	средний
10 Б	0.523	0.666	0.660	средний	0.598	0.571	0.732	средний
10 В	0.55	0.67	0.58	средний	0.58	0.64	0.7	средний
11 А	0.54	0.53	0.56	средний	0.56	0.61	0.61	высокий
11 Б	0.53	0.62	0.75	высокий	0.63	0.78	0.8	высокий

Вывод:

Уровень самоуправления классных коллективах является средним
Уровень лицейского самоуправления является средним

V. Защита гражданских и социальных прав лицеистов. Выполнение Устава лицея.

В лицее ведется работа по защите социальных прав учащихся, это составление социального паспорта лицея, учет детей из малообеспеченных семей, детей-инвалидов, детей-сирот, опекаемых детей. Функция общественного инспектора по охране прав детства возложена на Коваль В.В., зам. директора по ВР. В октябре и марте проводились рейды по обследованию жилищно-бытовых условий опекаемых учащихся.В этом учебном году соответствии с планом работы и поставленными задачами в лицее были организованы мероприятия, направленные на профилактику правонарушений и преступлений и количество их осталось стабильным, уже стало традицией организация родительских лекториев с приглашением специалистов различного рода деятельности.

УТЛ ежегодно принимает участие в профилактических мероприятиях «Внимание – дети!», «Каникулы», «Подросток». Несмотря на это, в этом учебном году зафиксировано 1 правонарушение со стороны обучающегося.
Вывод:

Анализируя итоги воспитательной деятельности в Ухтинском техническом лицее имени Г.В.Рассохина, следует отметить, что план воспитательной работы на 2012-2013 учебный год в основном реализован.

Педагогический коллектив (классные руководители, психолог) лицея в этом учебном году начал работать над методической темой «Развитие ключевых компетенций на основе использования современных педагогических технологий и методов воспитания»

Использование современных технологий, качественные изменения отношений между участниками образовательного процесса требуют нового подхода к оценке качества воспитания. Таким образом, вопрос о компетентностном подходе в воспитании продолжает быть актуальным и будет отражаться в системе воспитательной работы лицея на следующий учебный год.
V. Цели и задачи на 2013-2014 учебный год, которые помогут в создании эффективной системы воспитания:

Цель:

Развитие профессиональных компетенций и уровня педагогического мастерства классных руководителей;
Развитие ключевых компетенций на основе использования современных педагогических технологий и методов воспитания.
Создать условия для повышения социальной адаптированности обучающихся во внеурочной деятельности

Задачи:

Продолжать обеспечивать развитие социально-активной личности на основе компетентностного подхода в воспитании;
Совершенствовать уровень педагогического мастерства классных руководителей и их компетенций в области воспитания;
Продолжать совершенствовать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности классных руководителей;
Продолжать совершенствовать условия для самореализации лицеистов в воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций;
Продолжать совершенствовать систему работы с одаренными детьми (творческие и интеллектуальные конкурсы);
Продолжать работу по широкому применению инновационных технологий для повышения качества воспитания;
Продолжать поддерживать и совершенствовать лицейские традиции, создавать новые с учетом меняющихся интересов обучающихся
Продолжать работу в отношении здоровьесбережения обучающихся, дальнейшему внедрению программы В.Н.Касаткина «Здоровье»;
Продолжать работу по профессиональному самоопределению обучающихся, используя методику Г. Резапкиной;
Продолжать работу лицейских ученических лекторских групп по темам согласно задачам по ВР на год
Продолжить проведение мониторингов по определению удовлетворенности обучающихся и родителей лицейской жизнью, по определению уровня воспитанности, уровня социализированности обучающихся и определения уровня самоуправления в классных коллективах.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Похожие:

	План работы на 2013-2014 учебный год план учебно-методической работы Методическая тема: ««Модульно компетентностный подход в образовательном процессе как условие обеспечения качества начального профессионального...		Анализ образовательной деятельности за 2012-2013 учебный год «Традиции и инновации в обучении и воспитании как условие повышения качества образования»
	Анализ воспитательной работы моу «Большерагозинская основная общеобразовательная... Общешкольная методическая тема: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении». Исходя из общешкольной методической...		Компетентностный подход в обучении математике Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008-09...
	Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год Образовательная тема школы: «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании школьников»		«Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования».... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Садовская средняя общеобразовательная школа»
	Анализ методической работы ммо учителей физико-математического цикла за 2012-2013 учебный год В истекшем 2012-2013 учебном году ммо продолжало работать над проблемой «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся»
	«Системно деятельностный подход в обучении как основа реализации фгос» «Системно – деятельностный подход как условие обеспечения современного образовательного результата»		Диплом в номинации «Учитель воспитавший ученика» В соответствии с методической темой школы «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования» определены...
	Анализ учебный работы мбоу «Татарско-Бурнашевская средняя общеобразовательная... С 2009 года педагогический коллектив работает по теме «Практико-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся»		Методическая разработка оценка качества учебного процесса и деятельности... Компетентностный подход в образовании в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи»
	Анализ работы кафедры «Искусство и технология» за 2012-2013 учебный год М/С:«Повышение качества образования на основе системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании»и методической темой кафедры:«Проектная...		Гапоу со «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова» компетентностный... Компетентностный подход в образовании: от теории к практике: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Под...
	Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год Работа мо учителей начальных классов в 2011-2012г была направлена на решение общешкольной методической темы «Личностно-ориентированный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Системно – деятельностный подход в обучении и воспитании как механизм реализации фгос нового поколения»

Школьные материалы