Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как условие совершенствования качества образования (второй год работы)

Скачать 1.32 Mb.

Название	Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как условие совершенствования качества образования (второй год работы)
страница	6/13
Дата публикации	07.08.2014
Размер	1.32 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Осуществлялась деятельность проблемной группы педагогов по вопросам введения ФГОС на второй ступени обучения

Продолжен мониторинг по формированию ключевых компетенций обучающихся

Основные проблемы, выявленные при анализе работы:

несовершенство системы работы с одарёнными детьми раннего этапа (5-7 кл) у отдельных педагогов;
использование современных технологий, формирование ключевых компетенций обучающихся осуществляется не всеми педагогами на оптимальном уровне;
использование традиционных форм обобщения, распространения ППО

Причины выявленных проблем:

внедрение системно-деятельностного подхода в обучение находится на стадии изучения и начального использования;
формальный подход НМО к формам обобщения, распространения ППО
отсутствие опыта подготовки к олимпиадам и конкурсам, интеллектуальным играм на раннем этапе развития одарённых детей у отдельных педагогов.

Задачи на 2013 – 2014 г

Обеспечить условия для развития социально – активной личности на основе компетентностного подхода в образовании и воспитании;
Активизировать работу по развитию профессиональных компетенций педагогов, компетентностному подходу в обучении лицеистов в условиях перехода на новые стандарты обучения;
Совершенствовать

процесс по созданию единого информационного пространства лицея через деятельность проекта "Электронный лицей";
систему работы с одарёнными детьми раннего возраста (5-7 кл) по подготовке к интеллектуальным играм;
систему работы НМО по использованию современных форм обобщения и распространения передового педагогического опыта;

Продолжить работу

по обеспечению условий (методических, материально-технических, мотивационных) активного и систематического применения педагогами современных технологий;
по внедрению системно-деятельностного и компетентностного подхода в обучении;

проблемной группы по развитию профессиональных компетенций педагогов в условиях введения ФГОС на 2 ступени обучения

Блок I. Общие данные.

Название информации	Показатель за
Название информации	2011 – 2012 учебный год	2012 – 2013 учебный год
Общее число обучаемых: 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	349 88 437	326 111 437
Количество классов: 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5– 11 классы	14 4 18	13 5 18
Число педагогических работников: из них: высшей категории I категории без категории % категорийности	37 24 – 65% 7 – 19% 6 – 16% 84%	38 19 -61% 9 - 29% 3 - 10% 90%
Число работников по педагогическому стажу: от 0 до 5 лет от 5 до 20лет свыше 20 лет	4- 11% 10 – 27% 23 - 62%	3 - 8% 11 - 29% 24 - 63%
Образование: высшее незаконченное высшее среднее специальное	34 – 92% 1 – 3% 2 – 5%	34 - 92% 1 - 3% 3 - 5%
Курсовая подготовка	16 – 43%	3 - 8%

Общие выводы по блоку и перспективные направления деятельности

Положительная динамика:

стабильное количество классов комплектов;
стабильный контингент обучающихся в целом по лицею;
увеличение количества педагогов, имеющих квалификационную категорию;

Причины:

высокий авторитет лицея в городе;
организация работы предлицея для учащихся школ города,

высокий уровень педагогической квалификации учителей лицея

Перспектива:

сохранение контингента обучающихся и количества классов – комплектов;

продолжение PR – деятельности по вопросам освещения результатов работы и

пропаганды достижений лицея среди населения;

повышение квалификационной категории педагогов;

Блок II. Обеспечение базового и дополнительного образования.

Название информации	Показатель за	Итог
2011 - 2012	2012 - 2013
Уровень качества образования (по лицею) 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5– 11 классы	71, 6 71, 6 71. 6							+2 + 8,6 +3,8
Уровень обученности (по лицею): 5 – 9 класс 10 – 11 классы 5 – 11 классы	100 100 100			100 100 100			ст. ст. ст.
Количество учащихся, оставленных на повторное обучение: 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	- - -	- - -			- - -
Обучаемые, достигшие наиболее высоких успехов в обучении: обучающиеся, закончившие с серебряной медалью с золотой медалью с аттестатами особого образца (9 класс) обучающиеся, награждённые Похвальным листом «За отличные успехи в учении» (5-8,10кл) учащиеся, получившие похвальную грамоту «За особые успехи в изучении отдельных предметов» - 9 классы - 11 классы отличники 5 – 11 классы получившие по результатам ЕГЭ 100 б. получившие по результатам ЕГЭ 90 б. и более	2 1 4 12 10- 13% 17 - 32% 32 0 9	3 1 5 14 7 - 13% 10 - 28% 31 3 14			+1 ст. +1 +2 ст -4% -1 +3 +5
Охват дополнительным образованием и различными формами обучения (%)	100	100			ст
Переход на обучение по БУПу 2004	5 - 9	5-9			ст.
Уровень использования различных форм обучен6ия: классно-урочная семейная экстернат индивидуальное обучение на дому по состоянию здоровья учащегося	437 - - 3	437 - - 3			ст
7.Обучаемые, достигшие наиболее высоких успехов: победители и призеры Всероссийского этапа олимпиады школьников победители и призеры республиканских олимпиад победители и призеры городских олимпиад победители и призёры Всероссийских (Межрегиональных) олимпиад (заочные, дистанционные) победители и призёры Международных олимпиад (заочные, дистанционные) победители и призёры городских конкурсов победители и призёры Республиканских конкурсов победители и призёры Всероссийских (Межрегиональных) конкурсов победители и призёры Международных конкурсов победители и призёры городских соревнований победители и призёры городских научно-практических конференций победители и призёры Республиканских научно-практических конференций победители и призёры Региональных научно-практических конференций победители и призёры Всероссийских научно-практических конференций участие/количество призёров Межрегионального конкурса «Интеллектуальный марафон»			1 7 59 163 5 45 11 2 1 27 (165) 2 11 21 4 2/-	- 8 65 199 144 52 20 0 0 33 (193) 17+5Л 16 +5Л 6 1 3/2		-1 +1 + 6 +36 + 139 +7 +9 -2 -1 + 6 +28 +15 +5 - 15 -3 +1\+2

Уровень качества обучения по предметам

Предмет	2011– 2012 уч. год	2012 -2013 уч.год	Итог сравнения
Профильные предметы
Математика 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	88,8 88,6 88,8	88 89,2 88,3	-0,8 ++0,6 ст
Геометрия 7 – 9 классы 10 – 11 классы 7 – 11 классы	84,9 86,4 85,4	82,6 90 85,3	-2,3 +3, 6 ст.
Физика 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	88,5 80,7 86,9	87,4 82,9 86,3	-1,1 +2,2 ст
Информатика 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	90,8 91 90, 8	90,8 92,7 91,3	ст +1,7 +0,5
Черчение 8 – 9 классы	98,4	94,2	- 4,2
Непрофильные предметы
Русский язык 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5–11 классы	83 95 85	84 96 87	+1 +1 +2
Литература 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	94 99 95	94 100 95	ст +1 ст
Биология 6 – 9 классы 10 – 11 классы 6 – 11 классы	92 92 92	88 93 90	- 4 +1 -2
Химия 8 – 9 классы 10 – 11 классы 8 – 11 классы	92 85 90	89 90 90	-3 +5 ст.
География 6 – 9 классы 10 -11 классы 6 – 11 классы	97 98 97	96 95 96	-1 -3 -1
Обществознание 6 – 9 классы 10 – 11 классы 6 – 11 классы	94 92 94	92 80 88	-2 -12 -6
Всеобщая история 9 классы 10 – 11классы 9-11классы	96 97 96	93 95 94	- 3 -2 -2
История + история России 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	90 88 89	90 93 91	ст +5 +2
Природоведение 5 классы	100	100	ст.
ИЗО 5 – 7 классы	100	100	ст
Искусство 8-9 классы	100	99	-1
Физическая культура 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	100 100 100	100 100 100	ст ст ст
Музыка 5– 8 классы	100	100	ст
ОБЖ 8 классы 10 – 11 классы 9 – 11 классы	100 100 100	100 100 100	ст ст ст
Английский язык 5 – 9 классы 10 – 11 классы 5 – 11 классы	90 92 90	85 98 89	-5 +6 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	План работы на 2013-2014 учебный год план учебно-методической работы Методическая тема: ««Модульно компетентностный подход в образовательном процессе как условие обеспечения качества начального профессионального...		Анализ образовательной деятельности за 2012-2013 учебный год «Традиции и инновации в обучении и воспитании как условие повышения качества образования»
	Анализ воспитательной работы моу «Большерагозинская основная общеобразовательная... Общешкольная методическая тема: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении». Исходя из общешкольной методической...		Компетентностный подход в обучении математике Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008-09...
	Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год Образовательная тема школы: «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании школьников»		«Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования».... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Садовская средняя общеобразовательная школа»
	Анализ методической работы ммо учителей физико-математического цикла за 2012-2013 учебный год В истекшем 2012-2013 учебном году ммо продолжало работать над проблемой «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся»
	«Системно деятельностный подход в обучении как основа реализации фгос» «Системно – деятельностный подход как условие обеспечения современного образовательного результата»		Диплом в номинации «Учитель воспитавший ученика» В соответствии с методической темой школы «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования» определены...
	Анализ учебный работы мбоу «Татарско-Бурнашевская средняя общеобразовательная... С 2009 года педагогический коллектив работает по теме «Практико-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся»		Методическая разработка оценка качества учебного процесса и деятельности... Компетентностный подход в образовании в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи»
	Анализ работы кафедры «Искусство и технология» за 2012-2013 учебный год М/С:«Повышение качества образования на основе системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании»и методической темой кафедры:«Проектная...		Гапоу со «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова» компетентностный... Компетентностный подход в образовании: от теории к практике: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Под...
	Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год Работа мо учителей начальных классов в 2011-2012г была направлена на решение общешкольной методической темы «Личностно-ориентированный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Системно – деятельностный подход в обучении и воспитании как механизм реализации фгос нового поколения»

Школьные материалы