Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как условие совершенствования качества образования (второй год работы)

Скачать 1.32 Mb.

Название	Компетентностный подход в обучении, воспитании и развитии лицеистов как условие совершенствования качества образования (второй год работы)
страница	7/13
Дата публикации	07.08.2014
Размер	1.32 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

Результаты государственной (итоговой) аттестации
Результаты экзаменов в 9 классах

Предмет	Всего уч-ся	количество				% качества
Предмет	Всего уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	11/12	12/13	динамика
Алгебра (РЭК)	54	54	-	-	-	100	100	стабильно
Геометрия (РЭК)	54	35	18	1	-	-	98,1
Русский язык (РЭК)	54	33	19	2	-	94,5	96,3	+ 6,5
История России (РЭК)	3	2	1	-	-	75	100	+25
Обществознание (РЭК)	23	17	6	-	-	96,8	100	+ 3,2
Физика (РЭК)	15	11	4	-	-	91,7	100	+ 8,3
География (РЭК)	2	1	1	-	-	100	100	стабильно
Химия (РЭК)	3	2	1	-	-	100	100	стабильно
Биология (РЭК)	2	1	1	-	-	33,3	100	+ 46,7
Информатика и ИКТ	21	10	10	1	-	96,8	95,2	- 1,6
Английский язык	9	4	5	-	-	85,7	100	+ 14,3
Физическая культура	2	1	1	-	-	100	100	стабильно
Черчение	28	14	9	5	-	92,3	82,1	- 10,2

Результаты экзаменов в 11 классах

Предмет	Всего сдавали		Средний балл			Максимальный балл
Предмет	11/12	12/13	11/12	12/13	сравнение	11/12	12/13	сравнение
Математика	52	36	68,65	72,47	+ 3,82	90	100	+ 10
Русский язык	52	36	68,48	65,86	- 2,62	92	90	- 2
Литература	1	3	57,00	65,00	+ 8	57	69	+ 12
История	4	1	75,25	71,00	- 4,25	89	71	- 18
Обществознание	31	11	67,23	68,09	+ 0,86	83	93	+ 10
Физика	32	18	57,0	63,94	+ 6,94	81	90	+ 9
География	1	3	97,00	61,67	- 35,33	97	68	- 23
Химия	4	3	66,75	98,33	+ 31,58	86	100	+ 14
Биология	3	3	73,33	70,00	- 3,33	84	98	+ 14
Информатика	17	7	81,41	88,86	+ 7,45	97	97	стаб
Английский язык	10	4	67,10	77,5	+ 10,4	89	98	+ 9

Общие выводы по блоку и перспективные направления деятельности

Положительная динамика:

I

в уровне качества знаний на всех ступенях обучения, в целом по лицею;
в количестве обучающихся, награждённых Похвальным листом «За отличные успехи в учении»;
количество обучающихся, награждённых Похвальными грамотами "За особые успехи в изучении предметов" в 9 классах;
в количестве обучающихся, получивших аттестат с отличием;
в количестве обучающихся, получивших медали;

по числу призеров и победителей муниципальных, Республиканских, Всероссийских олимпиад;
по числу участников, призёров и победителей заочных Всероссийских, Межрегиональных, Международных предметных олимпиад;
по числу победителей и призёров в городских соревнованиях;
отсутствие обучающихся, оставленных на повторное обучение в целом по лицею;
повышение числа призеров и победителей научно-практических конференций Республиканского и регионального уровней;
стабильный охват дополнительным образованием и разнообразие форм дополнительного образования;

II. Уровень качества обучения по предметам

стопроцентный уровень обученности по всем предметам;
повышение качества знаний по предметам: русский язык, история России,
стабильное качество знаний по предметам: математика, алгебра, алгебра и математический анализ, геометрия, физика, информатика, литература, природоведение, химия, физическая культура, музыка, ИЗО, ОБЖ;

III. Результаты государственной (итоговой) аттестации

освоение стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования - 100%;
продолжили участие в проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме с участием РЭК по предметам русский язык, математика (алгебра, геометрия), биология, химия, физика, обществознание;
по результатам ГИА в 9 классах: повышение в уровне качества знаний обучающихся по предметам: русский язык, история, обществознание, физика, биология, английский язык,; стабильные результаты - математика, география, химия, физическая культура;
по результатам итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ выпускники 11 классов показали высокие результаты:

показан наивысший результат по городу и по Республике Коми (математика, химия, биология);
3 выпускника набрали 100 баллов (1 - математика, 2 – химия);
14 выпускников набрали 90 баллов и выше по русскому языку, математике, информатике и ИКТ, биологии, физике, английскому языку, обществознанию, химии;
50 % выпускников 11-х классов получили 80 и более баллов по результатам ЕГЭ.

Причины:

целенаправленная и эффективная работа учителей-предметников с разными категориями обучающихся;
профессиональная компетентность учителей;
разнообразие используемых форм дополнительного образования (кружки, секции, факультативы, консультации, элективные курсы, курсы по выбору, клубы и объединения по интересам: Дискуссионный клуб, Клуб любителей английского языка, Пресс – центр, Центр технической поддержки);
интеграция основного и дополнительного образования: спецкурсами «Нетрадиционные способы решения математических задач», «Физические эксперименты», «Практика программирования», «Грамматика и практика речи», «Введение в литературное редактирование», «Основы журналистики»;
сотрудничество с преподавателями вузов – УГТУ и Поморского университета (спецкурсы, семинары, практикумы, элективные курсы, Открытая физико-математическая школа);
активизация работы по организации исследовательской и проектной деятельности лицеистов;
деятельность научного общества лицеистов;
выстраивание системы работы по выявлению одарённых детей на ранней ступени обучения (5 – 7 классы).

Отрицательная динамика:

в количестве призеров и победителей, лауреатов конкурсов, конференций Всероссийского уровня;

в количестве обучающихся в 11 классах, награждённых Похвальной грамотой;

по результатам итоговой аттестации в 9 классах в уровне качества по черчению;
снижение качества знаний по предметам география, всеобщая история, черчение, биология, искусство, английский язык, обществознание;

Причины:

разные учебные возможности лицеистов разных параллелей;

Перспективы:

обеспечение стабильных результатов на всех ступенях обучения;
продолжить работу по управлению качеством обучения и предупреждению его снижения;
активное использование форм и методов раннего распознавания способностей обучающихся, условий для самореализации лицеистов и развития их ключевых компетенций;
организовать работу по переходу на обучение по стандартам нового поколения;
совершенствовать систему работы с одарёнными детьми молодых специалистов и части педагогов, испытывающих затруднения;
продолжить работу Открытой физико-математической школы;
продолжить работу в качестве Республиканского ресурсного центра и муниципальной базовой (опорной) площадки по информатизации;
продолжить мониторинг сформированности компетенций лицеистов;

Блок III. Здоровье и здоровый образ жизни

В области безопасности была проведена значительная работа. Главный показатель - отсутствие чрезвычайных ситуаций и несчастных случаев.

Проделана значительная работа по созданию нормативно-правовой базы по основным направлениям деятельности в области безопасности. Нормативно-правовая документация приведена в систему, разбита по уровням, частично внесена в «Номенклатуру дел» МОУ «УТЛ».
Усовершенствована новая система инструктажей обучающихся по основным направлениям системы безопасности с регистрацией в специальных журналах.
Функционирует своя внутренняя система охраны объекта.

В этом учебном году осуществлялась работа по реализации заключительного этапа целевой комплексной программы «Здоровье лицеиста», которая объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива, лицеистов и их родителей по обеспечению безопасности обучающихся, сохранению их здоровья, формированию здорового образа жизни. Регулирует работу Координационный совет содействия здоровью, цели которого:

консолидировать деятельность всех участников образовательного процесса;
задействовать все возможности учреждения;
систематизировать и технологизировать здоровьесберегающуюй деятельность.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

Похожие:

	План работы на 2013-2014 учебный год план учебно-методической работы Методическая тема: ««Модульно компетентностный подход в образовательном процессе как условие обеспечения качества начального профессионального...		Анализ образовательной деятельности за 2012-2013 учебный год «Традиции и инновации в обучении и воспитании как условие повышения качества образования»
	Анализ воспитательной работы моу «Большерагозинская основная общеобразовательная... Общешкольная методическая тема: «Личностно – ориентированный подход в воспитании и обучении». Исходя из общешкольной методической...		Компетентностный подход в обучении математике Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008-09...
	Анализ воспитательной работы за 2010 2011 учебный год Образовательная тема школы: «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании школьников»		«Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования».... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Садовская средняя общеобразовательная школа»
	Анализ методической работы ммо учителей физико-математического цикла за 2012-2013 учебный год В истекшем 2012-2013 учебном году ммо продолжало работать над проблемой «Проектная деятельность в учебно-воспитательном процессе...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся»
	«Системно деятельностный подход в обучении как основа реализации фгос» «Системно – деятельностный подход как условие обеспечения современного образовательного результата»		Диплом в номинации «Учитель воспитавший ученика» В соответствии с методической темой школы «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования» определены...
	Анализ учебный работы мбоу «Татарско-Бурнашевская средняя общеобразовательная... С 2009 года педагогический коллектив работает по теме «Практико-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся»		Методическая разработка оценка качества учебного процесса и деятельности... Компетентностный подход в образовании в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи»
	Анализ работы кафедры «Искусство и технология» за 2012-2013 учебный год М/С:«Повышение качества образования на основе системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании»и методической темой кафедры:«Проектная...		Гапоу со «Вольский педагогический колледж им. Ф. И. Панферова» компетентностный... Компетентностный подход в образовании: от теории к практике: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции / Под...
	Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год Работа мо учителей начальных классов в 2011-2012г была направлена на решение общешкольной методической темы «Личностно-ориентированный...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Системно – деятельностный подход в обучении и воспитании как механизм реализации фгос нового поколения»

Школьные материалы