Урок математики и окружающего мира (истории) в 4 классе

Скачать 0.58 Mb.

Название	Урок математики и окружающего мира (истории) в 4 классе
страница	5/5
Дата публикации	20.09.2014
Размер	0.58 Mb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

1 2 3 4 5

Урок русского языка в 3 классе
Тема: "Обобщение знаний об имени существительном"
Окунева Лариса Анатольевна, учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
Задачи урока:

образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме "Имя существительное";

развивающие: развивать речь, внимание, мышление, словарный запас учащихся, орфографическую зоркость школьников;

воспитательные: воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку.

Оборудование: учебник "Русский язык" (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева), мультимедиапроектор, презентация.

	Ход урока	Примечания
1.	Организационный момент. Приветствие: Вот и прозвенел звонок, начинается урок. Желаю вам успешной работы!	Слайд №1 (видео метод) Метод формирования у учащихся интереса к уроку
2.	Актуализация знаний. Найти лишнее слово, обозначить орфограммы: - команда, спортивный, быстрый; - летний, облако, весенний, светлый; - смотреть, плыть, грустить, хоккеист. Проверка (команда, облако, хоккеист). Вывод: что объединяет данные слова? (Словарные слова, все существительные)	Слайд №2 Развитие орфографической зоркости
3.	Введение в тему, постановка цели урока. Перед вами остров, на нем много стран. Некоторые страны вам еще неизвестны, знакомство с ними вас ждет в будущем. Сегодня мы посетим особенную страну. А какую? Всему название дано И зверю, и предмету, Вещей вокруг полным-полно, А безымянных нет. И все, что может видеть глаз, Над нами и под нами И все, что в памяти у нас, Означено словами. Оно живет ведь в мире этом, Дает название предметам (имя существительное) - Сформулируйте тему урока. Цель нашего урока: обобщить знания об имени существительном.	Слайд № 3 Метод формирования интереса к учению Дети сами выводят тему и цель урока.
4.	Основной этап (обобщение и систематизация знаний). Что может обозначать имя существительное кроме предмета? (Существительные обозначают явления природы, факты, события, действия, состояния). Проверка по слайду № 4 На доске записаны слова, образуйте и запишите существительные - от глаголов: ходить, петь, прыгать; - от прилагательных: длинный, высокий, осенний (проверка). Игра "Найди имя существительное" (списать с доски предложения, в которых сходные слова – существительные). Рой пчел кружится над липой. Рой яму поглубже. Не плачь из-за пустяков. Послышался плач ребенка. Докажите, что это существительные. На какие 2 большие группы можно разделить все имена существительные? (Одушевленные и неодушевленные). - Какие имена существительные относятся к одушевленным? (Имена существительные, отвечающие на вопрос "Кто?", обозначающие людей и животных). - К неодушевленным? (Имена существительные, отвечающие на вопрос "Что?", обозначающие предметы). Игра "Добрый волшебник" - Представьте себя добрыми волшебниками и превратите неодушевленные имена существительные в одушевленные, изменив в каждом слове 1 букву. Запиши слова в тетрадях парами: липа-лиса, рот-кот, коса-коза, капля-цапля. Учебник "Русский язык" стр. 53, упр. № 5. - Прочитайте отрывок из стихотворения С.Маршака, выпишите в 2 столбика одушевленные и неодушевленные имена существительные. Проверка в парах (слайд 6). Как изменяются имена существительные? (По числам). Какую форму числа могут иметь имена существительные? (Форму единственного и множественного числа), (слайд № 7). Физкультминутка. В руках у меня мяч, но кидать я вам его не буду. Сейчас я буду называть имена существительные. Если существительное стоит в единственном числе, вы можете хлопнуть в ладоши. Если во множественном числе – сделайте отталкивающие движения. Игра "Эстафета". - Каждый ряд учащихся получает карточку, где написаны существительные в единственном числе. Задание детям: записать справа существительные во множественном числе и передать карточку однокласснику. Последний участник передает карточку для проверки учителю и определяется победитель. Карточка: - звено, крыло, стул, ком, книга; - перо, полено, друг, клок, снежинка; - прут, брат, сын, лист, шкаф. Назовите еще один признак имен существительных. - Какого рода могут быть имена существительные? (Слайд 8). - Изменяются ли имена существительные по родам? (Нет, так как род – это постоянный признак). - Как определить род имен существительных? Женский род запомню я И скажу: "Она, моя". И запомню род мужской И опять скажу: "Он, мой". Средний род: "Оно, мое"- Это правило твое. Подберите к каждому прилагательному подходящее по смыслу имя существительное. Запишите словосочетания, определите род имен существительных: свежая …., свежий ……, свежее….. Распределите слова среди учащихся по колонкам в зависимости от рода. 1 колонка запишет в тетрадь существительные женского рода, 2 – мужского рода, 3 колонка – среднего рода: - дорога, путь, направление; - штиль, тишь, затишье; - вид, картина, зрелище. Проверка (слайд 9). Прочитайте строфу из стихотворения И.Сурикова: Белый снег, пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. (Слайд 10). - Назовите имена существительные. Повторим признаки имен существительных. - Разбор имени существительного как части речи (образец разбора на карточках в помощь некоторым ученикам). У доски разбор выполняет ученик. Проверка. Самостоятельная работа: разбор существительных (в) воздухе, (на) землю.	Слайд № 4 Метод формирования интереса к учению Проблемный метод Слайд № 5 Работа в парах Метод работы с книгой. Слайд № 6 Слайд № 7 Соревнование Метод стимулирования мотивации учения Слайд № 8 Словесный метод Свежая рубашка, булка Свежий ветер, хлеб (развитие мыслительных операций) Слайд № 9 Обогащение словарного запаса Слайд № 10 Индивидуальный подход Метод контроля и самоконтроля
5.	Итог урока. Назовите ключевые слова нашего урока: Имя существительное. Часть речи. Одушевленное, неодушевленное. Мужской род, женский род, средний род. Единственное число, множественное число. (Слайд 11) - В следующем году мы познакомимся с другими признаками этой части речи и узнаем о ней еще много нового.	Слайд № 11
6.	Домашнее задание. Упр.280, стр.46. Придумайте и запишите маленькую сказку о героях, которые живут в сказочной стране. В этой стране все время идет дождь. Какие герои могут там жить? Найдите в тексте 5 имен существительных и укажите род.	Творческое применение знаний
7.	Рефлексия. Игра "Честно-пречестно". - Что для вас было уже легко? - Что было еще трудно? - А что показалось самым интересным? Спасибо, ребята, за вашу помощь мне на уроке. Я ставлю оценки "5" ученикам (…..)

1 2 3 4 5

Похожие:

	Урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: «Умножение... Интегрированный урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: Умножение и деление на 4		Урок окружающего мира во 2 классе. Тема «Звёзды и созвездия.» Цели: способствовать формированию исследовательского поведения на уроках окружающего мира
	Урок окружающего мира в 1-м классе по теме: "Где живут белые медведи?" Познакомить с холодными районами Земли, с их названиями, географическим положением, представителями животного мира		Урок окружающего мира в 3 классе Тема: «Ориентирование по компасу»
	Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Рост и развитие растений" (А. Плешаков)		Урок окружающего мира в 3 классе. Тема: Экосистема леса и его обитатели Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о лесе, как о природном сообществе на примерах растительного и животного...
	Урок окружающего мира в 4 классе. Учитель Е. В. Осина моу «сош №2 г. Ершова» Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие по природным зонам России. (слайд 1)		Урок-путешествие по окружающему миру в 3 классе по теме: «Наследие древнего мира» Работая в системе Л. В, Занкова, на уроках окружающего мира я развиваю в детях логическое и творческое мышление, речь, умение работать...
	Урок окружающего мира в 4 классе Составление таблицы алгоритмов для решения простейших тригонометрических уравнений		Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Экологическая безопасность» Сегодня мы проведем необычный урок. На этом уроке мы вместе с вами должны будем решить очень важную проблему. А какую, мы определим...
	Урок окружающего мира в 1-м классе на тему Цель урока: формировать умение писать слова с непроизносимыми согласными в корне		Урок окружающего мира в 3 классе с использованием средств мультимедиа по теме Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15
	Урок окружающего мира в 3 классе. Тема урока: Дуб и все вокруг него Открытый урок по окружающему миру по учебнику А. А. Плешакова «Мир вокруг нас» для 3 классов		Урок окружающего мира в 3д классе. Тема: Экологическая безопасность Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая
	Урока окружающего мира по теме “Наша дружная семья”. Занятию предшествовала... Урок окружающего мира "Наша дружная семья" с использованием мультимедиа. 2-й класс		Урок технологии в 8 классе Тема: «В мире красоты» Это совершенно необычный урок- размышление о многообразии и красоте окружающего мира, о месте и роли человека в этом мире. Урок носит...

Школьные материалы