Урока: Машиноведение. Работа на швейной машине. Заправка верхней и нижней нитей. Намотка нити на шпульку

Карты пооперационного контроля для учащихся: № ВК-5М-3 Верхняя нитка заправлена правильно Нижняя нитка заправлена правильно Машинные строчки выполнены точно по намечен-ным линиям В начале и в конце каждой строчки выполнены закрепки Строчки выполнены в требуе-мом заданием количестве Сумма Баллы Ф.И.О. учащегося 1 1 1 1 1 5 Тест М-5 (комплексный) Вариант 1 Установите соответствие между названием деталей шпульного колпачка швейной машины и № деталей на рисунке А — прорезь Б — установочный палец; В— корпус Г— винт; Д — пластинчатая пружина; Е— защёлка; Ответ: 1- …. 2-….. 3- ……. 4 -……. 5-……. 6 -…….. Р=6 Рассмотри рисунок и заполни пропущенные ячейки таблицы и рисунка 1 — задвижная пластина; 2 — ……………………………; 3 — …………………………….; 4 — двигатель материала; 5 — нитепритягиватель; 6 — …………………………….; 7 — ……………………………..; 8 — ……………………………..; 9 — моталка; 10 — маховое колесо; 11 — ……………………………. ………………………………………………………………………...; 12 — …………………………….; 13 — ручка регулятора длины стежка; 14 — платформа; 15 — нитенаправитель 16 - педаль Р=14 Р=20 Вариант 2 Рассмотри рисунок и напиши названия основных узлов швейной машины Основные узлы швейной машины с электрическим приводом: I -……………………………….; 2 - ………………………………; 3 - ………………………………; 4 - ……………………………….; 5 - ………………………………..; 6 - ………………………………..; 7 - ………………………………..; 8 - ………………………………..; 9 - ………………………………..; 10 -……………………………….; II - ……………………………….; 12 - ………………………………; 13 - ………………………………; 14 - ………………………………; 15 — регулятор длины стежка; 16 — педаль привода Р=14 К регулирующим механизмам относят А) привод Б) клавишу шитья назад В) переключатель вида строчек Г) моталку Д) регулятор длины стежка Е) стопорное колесо Ответ: …………………………………………………………………………………… Р=3 Дополни в определение пропущенные слова Привод – это …………………., с помощью которого рабочая часть ………………….. приводиться в ……………………….. Р=3 Р=20 Вариант 3 Укажи правильную последовательность заправки верхней нити на швейной машины 2М кл. ПМЗ А) Нитепритягиватель иглу установите в верхнее положение, повернув маховое колесо на себя Б) Подведите нитку с задней стороны под регулятор натяжения верхней нитки, пропустив её между шайбами. Затем заправьте нитку за компенсационную пружину В) Протяните нитку влево и пропустите её через прорезь нитенаправителя Г) Катушку с нитками поставьте на катушкодержатель, который находится на рукаве машины. Д) Заведите нитку за крючок нитенаправителя на рукаве и за крючок нитенаправителя на иглодержателе. Е) Вденьте нитку в ушко иглы движением со стороны нитенаправителя и оставьте конец нитки длиной 8-10 см Ж) Вденьте нитку в ушко рычага нитепритягивателя движением на себя. Ответ: 1- ……. 2-…… 3-…. 4 - ….. 5 - …… 6 - …… 7 - …… Р= 7 Заполни пропуски в классификации швейных машин Р=3 Заполни пропуски в таблице « История создания швейной машины» Год Ф.И.О. События в конце XV в первый проект швейной машины. 1755 г. Англия – Карл Везейнталь . 1808 г. швейная машинка однониточная. Но все эти машины были еще не совершенны: шов часто распускался, скорость пошива была низкой. США- Уолтер Хант Первая швейная машина двухниточная с челночным стежком, в которой использовалась верхняя и нижняя нитки. В 1850-1851 годах Швейная машина доведена практически до современного вида и имела прижимную лапку. Р=5 Назовите неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Р=2 Назовите основные этапы подготовки швейной машины к работе ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Р=3 Р=20 Приложение 9 Карточка домашнего задания Дата_____________ Домашнее задание на «3»: - прочитать §19 и ответить на вопросы в конце §19 - Повторить тему 5 класса «Ручные работы» Домашнее задание на «4»: Прочитать§19 и ответить на вопросы в конце §19 Повторить тему 5 класса «Ручные работы» выучить новые понятия Домашнее задание на «5»: прочитать §5 и ответить на вопросы в конце §5 Повторить тему 5 класса «Машинные швы» выучить новые понятия Подобрать пословицы, загадки и поговорки про швейную машину. Продвинутый уровень. Домашнее задание на «5+»: прочитать §19 и ответить на вопросы в конце §19 Повторить тему 5 класса «Ручные работы» выучить новые понятия Найти в интернете и подготовить сообщение об операциях, которые могут выполнять оверлоки. составить кроссворд или сканворд про швейную машину. Дополнительные источники информации: Большая энциклопедия Кирилл и Мефодий, (электронная версия) http://tehnologi.su/index/viktoriny/0-451 http://tehnologi.su/index/konkurs_krossvordov/0-460 http://www.litsite.ru/2008/03/19/pravila-sostavleniya-rebusa/ Сборник пословиц о труде./ О.В. Атаулова, 2005. – 36 с. http://igolo4ka1.ru/shveynyie-2/shveynyie-poslovitsyi-i-pogovorki Приложение 10 Проверка готовности учащихся к уроку Формы организации учебной деятельности: групповая (работа в парах) Прежде чем мы узнаем тему нашего сегодняшнего урока, Вам предстоит каждому оценить готовность к уроку, заполнив первую часть карты «Оценка результатов деятельности учащихся на уроке». Работаем в паре, осуществляя взаимопроверку готовности к уроку (1 мин). Приложение 11 Доведение до учащихся плана урока и мотивация учебной деятельности Методы: эвристическая беседа И так, теперь нам предстоит узнать тему нашего урока. Внимание! Задание 1: Отгадайте загадки: Он по комнате ползет, И гудит, и пыль сосет Через длинный гибкий нос. И зовется … (пылесос) Хоть ворчит, но без угроз, А внутри его – мороз, Потому-то в нем еда Очень свежая всегда. (Холодильник) Крутит-вертит барабан Мамина помощница. В ней простынка, сарафан Чисто прополощутся. (Стиральная машина) Слайд 2 – Как можно назвать одним словом перечисленную бытовую технику (машины) – Для чего они предназначены? (Они помогают нам облегчить домашний труд) – Да, вы правы. Эти машины предназначены для облегчения домашних работ, для создания комфорта в повседневной жизни человека, высвобождают его для отдыха, занятий спортом, любимым делом. - Среди бытовых машин есть такая машина, которая не только облегчает домашний труд хозяйки, но и является средством зарабатывания денег, а так же профессиональным оборудованием для портних. О какой машине идет речь? Подсказка: Застрочит, как пулемёт, Платье новое сошьёт. - И так, тема нашего урока …………………… (работа на швейной машине) - Верно, но это не полный ответ, чтобы мы смогли работать на швейной машине, что необходимо сделать с машиной? (заправить нитки, а если на шпульке нет ниток, значит еще и намотать нитки). -Молодцы! Такую же работу выполняют и современные профессиональные портные. Еще в давние времена умение шить считалось одним из главных достоинств женщин. Они проводили за шитьем круглые сутки, создавая с помощью обычной иголки с ниткой наряды для своего гардероба и одежду для всей семьи. Это была тонкая, кропотливая работа, поэтому люди оценили ее по достоинству, создав «Памятник портнихе». И на Седьмой авеню в  Нью-Йорке , прозванной «модной улицей» (здесь много магазинов одежды), у дома номер 555, есть  памятник   еврею-портному , Скульптор - Judith Weller создала его в 1984 году. Худощавый человек в кипе, согнувшийся над швейной машинкой (конечно же, фирмы "Зингер")- символический еврейский портной, один из тех, кто своим трудом создавал богатство города. Памятник называется - "The Garment Worker"… "Портной". (это именно то, что написано на табличке) Слайд 3 Портной — это человек со средним специальным образованием. Такую специальность можно получить в училищах во многих городах страны. Главное в обучении этому ремеслу — это практика, которая составляет значительную часть учебного процесса. Внимание на экран! (Слайд 4) Зная тему урока, я думаю, вам не сложно будет сформулировать план работы на уроке! (мы будем работать на швейной машине, заправлять верхнюю и нижнюю нити, наматывать нитку на шпульку) - Правильно, но сможете ли вы это сделать, не зная устройства швейной машины? (мы должны сначала изучить устройство швейной машины). - А чтобы стать профессиональной портнихой, что нужно еще научиться делать? (хорошо шить на швейной машине!) - То есть мы должны будем: - Изучить приемы работы на швейной машине; - Выполнить упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками; - Выполнить упражнение в шитье на швейной машине, заправленной нитками; - Выполнить исследование работы регулирующих механизмов швейной машины; Приложение 12 Проверка выполнения учащимися домашнего задания Методы: письменный контроль и самоконтроль. После выполнения тестовых заданий учащиеся с помощью ключей к тестам проводят взаимопроверку. КЛАСС: 5 РАЗДЕЛ: Технология изготовления швейных изделий ТЕМА: Швейные ручные работы Тест – 5Т/м-28А Выберите правильные ответы Временные ручные строчки используют для А) пришивания пуговиц; Б) закрепления подогнутого края изделия, чтобы получить качественную машинную строчку; В) соединения деталей между собой, чтобы провести примерку изделия; Г) подшивания низа изделия. Ответ: ……………………………………………………………. Выбери правильный ответ Инструмент для распускания ручных и машинных швов А) распарыватель; Б) копировальное колесико; В) ножницы; Г) иголка. Ответ: …………………………………………………………… Соединение двух или нескольких слоев материала строчкой называют А) стежком; Б) строчкой; В) швом. Ответ: …………………………………………………………… Какими способами можно перенести линии выкройки на детали кроя из очень тонких тканей А) с помощью резца-колесика и копировальной бумаги; Б) портновского мела и булавок; В) прямыми стежками ниткой контрастного цвета Ответ: ………………………………………………………………. Начало и конец строчек ручных стежков нужно закреплять А) узелками; Б) 2-3 короткими стежками на одном месте; В) 4-5 короткими стежками на одном месте; Г) закреплять не нужно. Ответ: ……………………………………………………………… Прокладывать строчку стежков временного назначения нужно по А) точно намеченным линиям шва; Б) отступив от намеченной линии шва на 1 мм в сторону среза детали; В) отступив от намеченной линии шва на 1 мм в сторону основной части детали; Ответ: …………………………………………………………….. Какой цвет ниток нужно использовать при выполнении строчек временного назначения А) контрастный с цветом материала; Б) совпадающий с цветом материала; В) белый цвет; Г) любой цвет; Д) черный цвет. Ответ: ………………………………………………………… Толщина меловых линий, наносимых на ткань для разметки линий соединения деталей не должна превышать А) 0,5 мм; Б) 1 мм; В) 1,5 мм; Г) 2 мм. Ответ: ……………………………………………………… Временное закрепление подогнутого края – это А) обметывание; Б) заметывание; В) сметывание; Г) закрепка. Ответ: …………………………………………………….. Для обметывания срезов деталей используют А) прямые стежки Б) косые стежки; В) петельные стежки Ответ: ……………………………………………………. КЛАСС: 5 РАЗДЕЛ: Технология изготовления швейных изделий ТЕМА: Швейные ручные работы Тест – 5Т/м-28Б Найдите соответствие 1 Временными строчками А Пришивают пуговицы Б Закрепляют подогнутый край изделия В Соединяют детали между собой с целью проведения примерки изделия 2 Постоянными ручными стежками Г Соединяют детали между собой с целью получения качественной машинной строчки Д Подшивают низ изделия Е вышивают Ответ: 1- ……………………..; 2 - ………………………………………. Дополнить в определние пропущенные слова Шов – это соединение ……………… или ………………………. слоев материала ………………… Найди соответствие Способ переноса линий выкроек на детали кроя Вид материала 1 С помощью резца-колесика и копировальной бумаги А Тонкие ткани 2 портновского мела и булавок Б Набивные ткани 3 прямыми стежками ниткой контрастного цвета В Пестротканые Г Гладкокрашеные (кроме тонких)

Похожие:

	План-конспект урока по технологии в 5 классе Подготовка швейной машины к работе Модуль Образовательные: закрепить знания учащихся об устройстве швейной машины; ознакомить и научить приемам заправки верхней и нижней ниток;...		Машиноведение. Швейная машина с ручным и ножным приводами. Ручной.... Цели: Ознакомить учащихся с устройством швейной машины с ручным и ножным приводами, с правилами безопасности и с правилами работы...
	Конспект урока. Класс: 6 класс. Тема: Тренировочные упражнения на швейной машине. Цели Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся: -научиться приёмам работы на универсальной швейной машине;...		Программы: Элементы машиноведения. Работа на швейной машине. Тема:... Способствовать формированию представления об истории развития швейных машин, имеющих челночный механизм
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: ознакомить учащихся с историей создания швейной машины, с организацией рабочего места, санитарно-гигиеническими требованиями...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработка урока "Машиноведение. Знакомство с бытовой швейной машиной". 5-й класс
	План-конспект урока Тема : Машиноведение. История швейной машины Цель урока: научить учащихся читать и выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, показать правила построения чертежей. Практический...		Реферат Оглавление Текстильные нити: классификация; характеристика пряжи, комплексных, фасонных, текстурированных нитей; показатели качества 2
	Конспект урока по физической культуре 7 класс Тема: Волейбол: техника нижней, верхней передачи Спорт инвентарь: волейбольные мячи, свисток, секундомер, набивные мячи, теннисные мячи		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работа на швейной машине в данной программе отводится значительно больше учебного времени, чем прежде, так как овладение навыками...
	Оценка письменной работы (конспекта урока, занятия) экспертом Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся: -научиться приёмам работы на универсальной швейной машине;...		Инструкция по охране труда при работе на швейной машине. Тест №1 поурочного контроля Координировать действия ног и рук для выполнения равномерного вращения махового колеса
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отработка навыка работы на швейной машине с ножным приводом при выполнении машинных строчек		Конспект по технологии Попова Надежда Николаевна Тема: Аппликация... Ребята, скажите, с какими материалами мы с вами работали вот уже два урока? (нитки, клей, картон)
	Рекомендации Становление и формирование социально-трудовой компетентности учащихся: -научиться приёмам работы на универсальной швейной машине;...		«как ткани ткут и нити прядут» цели урока Обучающие : Научить классифицировать волокна растительного и животного происхождения. Дать понятия определениям ткань, нити, волокна....