Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»

Скачать 317.4 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»
страница	2/4
Дата публикации	10.11.2014
Размер	317.4 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

5.Локализация функций в коре.

Кора головного мозга функционально состоит из трех зон: сенсорная зона, моторная зона и ассоциативная зона. У человека ассоциативная зона занимает около 75% коры головного мозга, у животных она значительно меньшая. Функция ассоциативной зоны - связывать между собой активность сенсорных и моторных зон. Ассоциативная зона, предполагается, получает и перерабатывает информацию из сенсорной зоны и инициирует целенаправленное осмысленное поведение.

Действия вопреки страху, аффективное, эмоционально насыщенное поведение сопровождаются активацией так называемой подколенной области передней части поясной извилины головного мозга (subgenual anterior cingulate cortex — sgACC). Чем больше страх, тем сильнее активизируется эта область мозга. При этом одновременно подавляется активность височных долей головного мозга.

Вызванный потенциал (сокр. ВП; англ. Evoked potential) — электрическая реакция мозга на внешний раздражитель или на выполнение умственной (когнитивной) задачи. Наиболее широко используемыми раздражителями являются визуaльные для регистрации зрительных ВП, звуковые для регистрации аудиторных ВП и электрические для регистрации соматосенсорных ВП. Запись ВП производится при помощи электроэнцефалографических электродов, расположенных на поверхности головы.

Литература:

1.Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. 3-е изд. - М., АСТ, Транзиткнига., 2010. Интернет-ресурс /http://www. iprbookshop.ru

2. Батуев, А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для студентов вузов /А.С.Батуев.-3-е издание. - СПБ.: Питер, 2010

3.Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для вузов.-7-е изд., стер. Академия, 2009

4. Давыдова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для студентов вузов /Н.Н.Давыдова,А.Л.Крылова.-Ростов-на-Дону:Феникс, 2012.

5. Недоспасов В.О. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. М.: Московский психолого-социальный институт, 2009.

2. Практические занятия

Задание 1. Физиология сенсорных систем.
Подготовить и защитить рефераты на следующие темы.
1.Понятие об анализаторе и сенсорной системе.

2. Многоуровневая организация. Многоканальность. Принципы кодирования информации в рецепторах и на высших уровнях переключения.

3.Нейроны – детекторы.

4.Организация корковых сенсорных и ассоциативных зон.

5.Цитоархитектоника коры.

6.Нейронные колонки, ансамбли (модули).

7.Особенности возбуждения и торможения в коре. Ритмы ЭЭГ
Задание 2. Основные этапы формирования взглядов о поведении, функциях нервной системы и мозга.

Подготовить и защитить рефераты на следующие темы.
1.История развития понятия рефлекс: Р. Декарт, Й. Прохазка, И.М. Сеченов, И.П. Павлов.

2.Предмет физиологии высшей нервной деятельности.

3.Эволюционный подход к исследованию высшей нервной деятельности: взгляды Ч.Дарвина, И.П.Павлова, Л.А.Орбели.

4.Физиология высшей нервной деятельности как составная часть нейронауки.

5.Методы исследования физиологии высшей нервной деятельности.
Задание 3. Функциональные состояния, потребности, мотивации и эмоции.
Подготовить и защитить рефераты на следующие темы.

Функциональные состояния и модулирующие системы мозга. Функциональное состояние и поведение.
Уровни бодрствования.
Сон. Структура состояния сна. Нейрофизиологические механизмы различных фаз сна.
Теории сна.
Сновидения.
Условнорефлекторная деятельность во время сна.
Патологические формы сна. Гипноз и его механизмы.
Потребности, мотивации и эмоции. Классификация потребностей. Роль критических периодов в формировании потребностей.
Виды мотиваций. Мотивация как доминанта. ЭЭГ-корреляты мотивационных состояний. Нейроанатомия и нейрохимия мотиваций.
Происхождение эмоций. Потребности и эмоции. Выражение эмоций. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций.

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология высшей нервной... Печатается по решению кафедры гуманитарных и общеобразовательных дисциплин ноу впо «Института психоанализа»		Психология Плотникова М. В. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: Учебно-методический комплекс для студентов направления...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология высшей нервной... Форма обучения: очная, заочная (сокращенная), очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (вечерняя) сокращенная		А. В. Арефьева физиология внд и сенсорных систем Арефьева А. В. Физиология внд и сенсорных систем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы, обучающихся...
	Программа дисциплины физиология высшей нервной деятельности и сенсорных... Обязательный минимум содержания дисциплины по гос для дисциплин Федерального компонента (Приказ Минобразования России от 02. 03....		Учебно-методический комплекс дисциплины физиология центральной нервной системы Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «физиология центральной нервной системы» Изложение общей физиологии человека, частной физиологии систем будет способствовать развитию профессионального мышления, необходимого...		Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» Комплекс включает учебно-тематический план изучения дисциплины, учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, структуру...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности» Основные законы деятельности нервной системы. Принцип структурности, детерминизма, анализа и синтеза всех раздражении внешней и внутренней...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Основы нейрофизиологии... Рецензенты: Лях К. Ф., преподаватель высшей категории Мурманского медицинского колледжа
	Учебно-методический комплекс б в. 16 Анатомия и физиология центральной нервной системы Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о строении и функционировании нервной системы		М. В. Плотникова анатомия и физиология центральной нервной системы Плотникова М. В. Анатомия и физиология центральной нервной системы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов...
	Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Плотникова М. В. Физиология внд и сенсорных систем: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов озо специальности...		К рабочей учебной программы по дисциплине Физиология высшей нервной... Цнс человека в формировании поведения, памяти, компоненты функциональной системы поведенческого акта
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Плотникова М. В. Физиология внд и сенсорных систем. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа. Для студентов направления 030300....		Аннотация программы дисциплины «Физиология животных и человека, высшей... Изучение взаимодействия регуляторных систем для понимания механизмов, поддерживающих постоянство внутренней среды и адекватную реакцию...

Школьные материалы