Г. Шахуньи Нижегородской области
Скачать 2.06 Mb.
|
Дополнительное образование в МОУ «Гимназия». Дополнительное образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательно-информационной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства. Целью дополнительного образования детей как фактора социализации и личностного совершенствования гимназистов является: создание условий для саморазвития, успешной социализации и профессионального самоопределения обучающихся, организация активной жизнедеятельности детей; обеспечение комфортного самочувствия каждого ребенка в детском сообществе. Задачи 1) обеспечение доступности дополнительного образования детей различного возраста, интересов, возможностей, здоровья; 2)обновление системы дополнительного образования детей, управление качеством дополнительного образования; 3) организация воспитательного пространства социума, активизация общественных ресурсов в воспитании школьников; Дополнительное образование МОУ «Гимназия» действует и развивается уже более 18 лет. Образовательная деятельность осуществляется по 38 программам дополнительного образования. В 2011-2012 учебном году дополнительное образование МОУ «Гимназия» реализуется по следующим направленностям:
В 35 объединениях (кружках) занимается более 500 (98%) гимназистов. Охват дополнительным образованием обучающихся начальной ступени составляет 100 %. Одним из самых массовых и популярных среди детей является художественная направленность. Именно через литературу и искусство, художественное творчество происходит передача духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями. Программы художественной направленности способствуют воспитанию творческой личности, самоопределению ребенка, получению обучающимися основ будущего профессионального образования. В 2011-2012 учебном году в МОУ «Гимназия» художественная направленность была представлена кружками:
Общение – многогранный процесс, рождаемый в процессе совместной деятельности. Это процесс, требующий всесторонних познаний и предполагающий владение навыками эффективного общения и слушания, умения работать в команде, способности к принятию совместных решений. Социально-педагогическая направленность становится популярной и востребованной и детьми и родителями. Занятия в кружках данной направленности, дают уникальную возможность одновременно использовать свои способности к образному восприятию и логическому мышлению, способствуют успешному обучению и эффективности в любой деятельности. Социально-педагогическая направленность:
Одним из важнейших направлений деятельности в МОУ «Гимназия» по праву является развитие физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в системе дополнительного образования детей, ориентированной на физическое совершенствование ребенка, формирование здорового образа жизни, воспитание спортивного резерва нации. Физкультурно-спортивная направленность:
Развитие технического творчества учащихся имеет большое значение для увеличения социально-экономического, научно-технического потенциала общества и государства. Задачи детских объединений данного направления: - приобретение необходимых технических навыков при использовании компьютера; - приобретение навыков работы в коллективе; - формирование творческой личности с активной позицией к самообразованию и творчеству. Научно-техническая направленность:
Туристско-краеведческая направленность. Задачи кружков данного направления: - приобретение умений и навыков в работе с картой и компасом; - выработка организаторских навыков, умения вести себя в коллективе; - приобретение специальных знаний по вопросам туризма; - физическое совершенствование школьников; - формирование жизненной самостоятельности и волевых качеств. Данное направление в МОУ «Гимназия» представлено кружком «Турист» Эколого-биологическая направленность представлена кружком «Эколандия». Задачами кружков данного направления являются: - расширение кругозора, углубление знаний по биологии; - экологическое воспитание; - воспитание чувства ответственности, любви, гуманного отношения к животным. Современный этап российского общества требует высокой организации экономической жизни и адекватного ей уровня профессионализма участника экономического процесса Реалии современной российской действи тельности характеризует недостаточная эко номическая культура молодежи. В сложив шейся ситуации особую значимость приобретает экономическая подготовка школь ников. Социально-экономическая направленность представлена кружками:
Военно-патриотическая направленность позволяет учащимся изучать историю родного края, события далеких веков, проходившие на территории проживания детей, воспитывать патриотизм и любовь к Родине. Понятия «Роди на, долг, подвиг», закладываются в ребячьих душах, в которых прорастают плоды любви к своей «малой» родине и к России. Эта направленность решает следующие задачи: - воспитание гражданской позиции - развитие патриотизма и чувства уважения к Родине - изучение исторических событий Кружок «Школа безопасности – Зарница» способствует решению данных задач. Естественнонаучная направленность. Задача кружков данного направления: познакомить учащихся с методом исследования и практического применения основ естественных и точных наук в реальной жизни; Данная направленность представлена кружками:
Внеурочная деятельность обучающихся начальной ступени.  Основной задачей линией развития младшего школьника является формирование духовно-нравственной, интеллектуально развитой, социально адаптированной личности, способной управлять собой, оценивать свои поступки и поступки окружающих. Зачастую школа не учитывает то, что для школьников этого возраста весьма значимыми остаются дошкольные виды деятельности. Слишком быстрое их замещение занятиями учебного типа не может в полной мере создать благоприятные условия для адаптации ребенка в школе. Игры, совместная деятельность и сотрудничество со взрослыми и сверстниками часто оказываются ограниченными во времени или вообще недоступными для младших школьников. Это значительно затрудняет освоение детьми системы моральных норм и взаимоотношений, препятствует формированию коммуникативной компетентности, эмоциональной отзывчивости, толерантности и др. Исходя из этого, педагоги МОУ «Гимназия» поставили следующие цели и задачи внеурочной деятельности: Цель внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования - воспитание и социализация духовно – нравственной личности. Задачи:
Внеурочная деятельность младших школьников организуется по следующим направлениям:
Для обеспечения потребностей обучающихся, их склонностей используются возможности социальных партнеров: музыкальной и художественной школ, ФОК «Атлант», Дворца культуры, спортивной школы, районной библиотеки. В 2011 -2012 году планируемый объем учебного времени для внеурочной деятельности составил 9 часов в неделю. Продолжительность занятия в 1 классе – 35 минут; 2-4 классе – 40 минут. Внеурочная деятельность была ориентирована на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»): Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Портрет будущего выпускника – ГРАЖДАНИНА РОССИИ Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни  Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Выпускник начальной школы Внеурочная деятельность в начальной ступени была организована в соответствии с Образовательной программой внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования по оптимизационной модели. Реализация данной программы позволит гимназистам получить:
научиться:
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата). Каждое из основных направлений развития и воспитания младших школьников должно обеспечивать принятие ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России. Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к ним в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным, что должно учитываться при организации воспитания и развития младших школьников. В основе используемых воспитательных форм лежит системно - деятельностный подход и принцип сохранения целостности систем. Результативность изучения программ внеурочной деятельности определяется по итогам участия обучающихся в конкурсных мероприятиях или выполнения ими некоторых работ. В 2011-2012 году учащиеся 1-х классов приняли участие в конкурсе «Школьные весёлые старты», соревнованиях по плаванию в ФОК, шахматном турнире, конкурсе рисунков «Моя любимая мама», танцевальных конкурсах различного уровня, районном конкурсе иллюстраций к произведениям Н.Некрасова, конкурсе рисунков «За здоровый образ жизни», защищали рефераты и исследовательские работы и проекты. Формами подведения итогов освоения первого года программы внеурочной деятельности были выставки, концерты, соревнования, научно-практическая конференция, олимпиада.   |
Похожие:
 | Г. Шахуньи Нижегородской области Муниципальное образовательное учреждение «Шахунская гимназия имени А. С. Пушкина» создано распоряжением администрации Шахунского... |  | Законодательного Собрания Нижегородской области 2014 года О состоянии законодательства Нижегородской области и об основных итогах законотворческой деятельности Законодательного Собрания за... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России и международным годом воды. Поэтому традиционный экологический урок, который проходит во всех образовательных организациях... | | Бюллетень «Новая сельскохозяйственная литература» Нечерноземной зоны России, библиотекой Нижегородской государственной сельскохозяйственной академии, а также газетные и журнальные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерства образования Нижегородской области №1451 от 08. 12. 2010 «Об утверждении Положения о порядке аттестации лиц, претендующих... | | План мероприятий по организации и проведению Всемирного дня борьбы... Подготовка обращений в органы исполнительной власти Нижегородской области о проведении мероприятий в рамках Всемирного дня борьбы... |
| Сводный отчет о проведении X всероссийской акции "Спорт альтернатива... Спорт альтернатива пагубным привычкам в образовательных учреждениях Нижегородской области | | Совет ректоров вузов Нижегородской области Министерство образования... Ответ, вероятно, находится в сознании каждого из нас. Для кого-то интуитивные знания побуждают к расширению кругозора и образованию,... |
| Л. В. учитель мбоу сош №1 р п. Тумботино Павловского р-на Нижегородской... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Постановление от 29 декабря 2012 года №959 Об утверждении областной... Российской Федерации", постановлением Правительства Российской Федерации от 21 ноября 2011 года №958 "О системе обеспечения вызова... |
| Федерация спортивного ориентирования Нижегородской области | | Доклад «состояние и развитие конкурентной среды на рынках товаров и услуг нижегородской области» «состояние и развитие конкурентной среды на рынках товаров и услуг нижегородской области» |
| Реферат «Народные промыслы Нижегородской области» Муниципальное образовательное учреждение Роженцовская средняя общеобразовательная школа | | Список обучающихся Нижегородской области Реферат "Роль спорта в предотвращении формирования вредных привычек у школьников" |
| История развития законодательства Нижегородской области и основные... | | Г. И. Волкова Т. М. Щегравина Сухобезводнинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при фку ик-14 гуфсин россии по Нижегородской области |
