Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды»

Таким образом, результаты начального образования можно представить как:

• 
  предметные и универсальные способы действий, обеспечивающие возможность продолжения образования в основной школе;
  
• 
  умение учиться – способность к самоорганизации с целью решения учебных задач;
  
• 
  индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
  

При этом подлежит итоговой оценке в рамках контроля успешности освоения содержания отдельных учебных предметов функциональная грамотность в области отдельных предметов (математики, чтения и русского языка, естествознания и др.), т. е. способность решать учебные задачи на основе сформированных предметных знаний и умений и универсальных способов действий. Личностные результаты выпускников начальной школы в полном соответствии с требованиями стандартов не подлежат итоговой оценке, так как в планируемых результатах, описывающих эту группу, отсутствует блок «Выпускник научится».

Мониторинг эффективности воспитательного деятельности осуществляется по следующим направлениям:

• 
  динамика показателей воспитанности обучающихся;
  
• 
  динамика показателей уровня развития ученических коллективов;
  
• 
  охват обучающихся дополнительным образованием;
  
• 
  достижения обучающихся во внеучебной творческой и спортивной деятельности;
  
• 
  результативность спортивно-массовой работы;
  
• 
  динамика включенности обучающихся в общественную деятельность.
  

3. 
   СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
   
   1. 
      УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
      

Начальная школа является первой ступенью образовательного пространства МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п. Пангоды».

СТРУКТУРА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Содержание образования в начальной школе направлено на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призвано обеспечить выполнение следующих основных целей:

• 
  развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
  
• 
  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;
  
• 
  освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности;
  
• 
  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
  
• 
  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
  

Приоритетом начального общего образования в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования 2004 г. является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура, Основы религиозных культур и светской этики. В рамках предмета Технология с III класса при наличии необходимых условий изучается раздел «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)». Иностранный язык изучается со II класса. В рамках учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики с IV класса по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.

Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование (выполняющие в полном объеме требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу), продолжают обучение на ступени основного общего образования.

Основное содержание предметных областей представлено нами в Приложении 1. Реализация основного содержания предметных областей в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п. Пангоды» осуществляется на основе следующих авторских программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ:

Предмет	Класс	Программа
Русский язык	2 а 3 а 4 а	Программа курса «Обучение грамоте» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011. Программа по русскому языку (для четырёхлетней начальной школы)./ Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В. Пронина: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011. Программа «Детская риторика» (для четырёхлетней начальной школы)./Т.А.Ладыженская.: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б 3 б 4 б	«Обучение грамоте на коммуникативно – познавательной основе» /Л. Ф. Климанова: «Перспектива». Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива».- М.: «Просвещение», 2011. «Русский язык»/ Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина: «Перспектива». Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива».- М.: «Просвещение», 2011.
	2 в 3 в 4 в	Русский язык./ Л.М. Зеленина, Г.Е. Хохлова и др.: Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2ч. Ч.1./ – М.: Просвещение, 2008.
Литературное чтение	2 а 3 а 4 а	Программа курса «Обучение грамоте» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б 3 б 4 б	«Обучение грамоте на коммуникативно – познавательной основе» /Л. Ф. Климанова: «Перспектива». Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива».- М.: «Просвещение», 2011. «Литературное чтение»/ Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина.: «Перспектива». Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива».- М.: «Просвещение», 2011.
	2 в 3 в 4 в	Литературное чтение./Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова: Школа России. Сборник рабочих программ. 1 – 4 классы. / М.: Просвещение, 2011
Иностранный язык	2 а 3 а 4 а	Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием / «EnjoyEnglish» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений / М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева. – Обнинск: Титул, 2010.
	2 б,в 3 б,в 4 б,в	Программы общеобразовательных учреждений: Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. 2 – 11 классы. / В.В.Сафонова, – М.: Астрель: Хранитель, 2007.
Математика	2 а 3 а 4 а	Программа по математике для четырёхлетней начальной школы./ Т.Е Демидова., С.А. Козлова, А.П.Тонких: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б 3 б 4 б	«Математика»/ Л.Г.Петерсон: «Перспектива». Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива».- М.: «Просвещение», 2011.
	2 в 3 в 4 в	Математика./М.И. Моро, Ю.М.Колягин, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова: Школа России. Сборник рабочих программ. 1 – 4 классы. / М.: Просвещение, 2011.
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2 а 3 а 4 а	Программа по окружающему миру для четырёхлетней начальной школы./А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, С.В.Тырин: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б 3 б 4 б	«Окружающий мир»/ А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая: «Перспектива». Сборник рабочих программ. Система учебников «Перспектива».- М.: «Просвещение», 2011.
	2 в 3 в 4 в	Окружающий мир («Мир вокруг нас») / А.А. Плешаков: Школа России. Сборник рабочих программ. 1 – 4 классы. / М.: Просвещение, 2011.
Музыка	2 а 3 а 4 а	Программа «Музыка» (для четырехлетней начальной школы)./Л.В. Школяр, В.О. Усачёва: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б, в 3 б, в 4 б, в	Музыка для 1-4 классов./Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. /. 1 – 4 классы. / М.: Просвещение, 2011. Школа России. Сборник рабочих программ
Изобразительное искусство	2 а 3 а 4 а	Программа по изобразительной деятельности для четырёхлетней начальной школы./ О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б, в 3 б, в 4 б, в	Изобразительное искусство и художественный труд./ Б.М.Неменский, В.Г.Горячев, Г.Е.Гуров, Л.А.Неменская и др.: Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2ч. Ч.2./ – М.: Просвещение, 2008.– М.: «Просвещение», 2008.
Технология	2 а 3 а 4 а	Программа «Технология» для четырёхлетней начальной школы. / О.А. Куревина, Е.А.Лутцева: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б, в 3 б, в 4 б, в	«Технология»/ Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова: Сборник рабочих программ.- М.: «Просвещение», 2011.
Физическая культура	2 а 3 а 4 а	Программа «Физическая культура» (для четырехлетней начальной школы)./Б.Б. Егоров, Ю.Е. Пересадина: Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 2. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы./Под науч. Ред. Д.И.Фельдштейна. изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2011.
	2 б, в 3 б, в 4 б, в	Комплексная программа физического воспитания./В.И. Лях – Сборник рабочих программ. 1 – 4 классы. / М.: Просвещение, 2011.
Основы религиозных культур и светской этики	4 а,б,в	Основы религиозных культур и светской этики. / А.Я.Данилюк. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 класс. – М.: «Просвещение», 2010.

Данные компоненты содержания образования реализуются в начальной школе через Программы отдельных учебных предметов и курсов (Приложение 2):

1. 
   Программа учебного предмета «Русский язык» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
   
2. 
   Программа учебного предмета «Русский язык» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива»);
   
3. 
   Программа учебного предмета «Русский язык» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Гармония»);
   
4. 
   Программа учебного предмета «Русский язык» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Школа России»);
   
5. 
   Программа учебного предмета «Литературное чтение» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
   
6. 
   Программа учебного предмета «Литературное чтение» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива»);
   
7. 
   Программа учебного предмета «Литературное чтение» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Гармония»);
   
8. 
   Программа учебного предмета «Литературное чтение» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Школа России»);
   
9. 
   Программа учебного предмета «Иностранный язык» для 2-4-х классов (для общеобразовательных классов)
   
10. 
    Программа учебного предмета «Иностранный язык» для 2-4-х классов (для классов с углубленным изучением английского языка)
    
11. 
    Программа учебного предмета «Математика» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
12. 
    Программа учебного предмета «Математика» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива»);
    
13. 
    Программа учебного предмета «Математика» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Гармония»);
    
14. 
    Программа учебного предмета «Математика» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Школа России»);
    
15. 
    Программа учебного предмета «Окружающий мир» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
16. 
    Программа учебного предмета «Окружающий мир» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива»);
    
17. 
    Программа учебного предмета «Окружающий мир» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Гармония»);
    
18. 
    Программа учебного предмета «Окружающий мир» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Школа России»);
    
19. 
    Программа учебного предмета «Музыка» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
20. 
    Программа учебного предмета «Музыка» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива», «Школа России»);
    
21. 
    Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
22. 
    Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива», «Школа России»);
    
23. 
    Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Гармония»);
    
24. 
    Программа учебного предмета «Технология» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
25. 
    Программа учебного предмета «Технология» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива», «Школа России»);
    
26. 
    Программа учебного предмета «Технология» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Гармония»);
    
27. 
    Программа учебного предмета «Физическая культура» для 1-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
28. 
    Программа учебного предмета «Физическая культура» для 1-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива», «Школа России»);
    
29. 
    Программа учебного предмета «Литературное краеведение» для 2-4-х классов;
    
30. 
    Программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» для 2-4-х классов (Образовательная система «Школа 2100»);
    
31. 
    Программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» для 2-4-х классов (Учебно-методический комплекс «Перспектива»);
    
32. 
    Программа учебного предмета «Риторика» для 2-4-х классов;
    
33. 
    Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для 4-х классов.
    

2. 
   ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
   

Цель воспитательной деятельности школы на 2011/2014 учебные годы: формирование физически, психически, социально, интеллектуально здоровой личности ученика.

Основные задачи:

• 
  воспитание гражданина-патриота;
  
• 
  воспитание инициативной творческой личности школьника, умеющей организовать на социально значимые дела себя и других;
  
• 
  функционирование на базе школы общественного объединения и движения;
  
• 
  сохранение здоровья школьников, формирование потребности в здоровом образе жизни;
  
• 
  расширение взаимодействия семьи и школы.
  

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

• 
  гражданско-патриотическое воспитание;
  
• 
  развитие школьного ученического самоуправления;
  
• 
  развитие детских общественных движений и объединений;
  
• 
  здоровьесбережение;
  
• 
  сотрудничество школы и семьи.
  

Основные направления деятельности по реализации воспитательной программы

Направление	Цели воспитательной деятельности	Подпрограммы
Гражданско-патриотическое	Развитие ценностных представлений и отношений к себе, другим людям, семье, природе, образованию, труде, культуре, Отечеству, миру. Сохранение, укрепление и совершенствование школьных традиций. Создание условий для проявления учащимися инициативы, самоуправления, самоорганизации, самообслуживания, стремления к социально значимой деятельности	Подпрограммы «Я – гражданин России»; проект программы «Музейная комната - центр патриотического воспитания школьников»
Интеллектуальное	Всемерное использование воспитательного потенциала урока, воспитание знаниями, мотивация познавательных интересов, развитие умений и потребности в самообразовании	Подпрограмма «Талант»; «Мой первый университет»; «Общение»; «Эврика»
Художественно-эстетическое	Создание психологической атмосферы, комфортной для каждого ребенка, способствующей развитию его субъектности и творческого потенциала, развитие навыков созидательной деятельности и достижения жизненного успеха. Предоставление ребенку права выбора видов и форм деятельности через развитие сети кружков и объединений по интересам	Подпрограмма «Вместе»; «Ступеньки к звездам»; ИЗО студия «Радуга»; «Рукодельница»
Физкультурно-оздоровительное	Использование педагогических и психологических приемов для формирования адекватной положительной самооценки и потребности в выборе нравственных форм самореализации и самоутверждения. Формирование физической и гигиенической культуры	Подпрограммы «Здоровье» (2010-2014гг.); «Формула здорового питания»; «Правилам дорожного движения – почет и уважение»; «Волейбол»; досуговая, каникулярная программа «Каникулы – веселая пора»; «Юный спасатель МЧС»
Взаимодействие с семьей	Объединение усилий педагогического коллектива и родителей для создания условий, способствующих развитию и самоопределению личности. Сотворчество, сотрудничество и воспитание личным примером	Подпрограммы «Повышение уровня родительского просвещения в вопросах семейного воспитания» (2008-2012гг.) «Профессиональный выбор»; «Социальное и профессиональное самоопределение обучающихся»

Основные составляющие воспитательной деятельности

Задачи	Способы решения задач
Отбор содержания, приемов и методов, реализующих воспитывающую функцию урока	Сотрудничество, свобода выбора, игровые методики обучения и воспитания, развивающие технологии
Развитие умений ставить творческую цель, подчинять свою деятельность ее достижению	Дифференциация по интересам, проблемное обучение, самостоятельная работа, диалоговые методики
Развитие умения планировать и самостоятельно контролировать свою деятельность	Зачетная система, предпрофильное обучение, проекты
Обучение методам решения проблем	Разнообразные методы творческой деятельности
Обучение детей умению отстаивать свои убеждения	Умение анализировать и сравнивать, вести диалог, строить логически правильную систему доказательств, излагать результаты своих исследований

Внеурочная учебная деятельность

Задачи	Формы работы
Содействие формированию нравственных качеств личности, развитию устойчивого познавательного интереса и интеллектуальных умений, овладению навыками творческой деятельности. Формирование образовательных потребностей	Участие в предметных олимпиадах всех уровней. Участие в предметных неделях. Работа правового лектория. Деятельность научного общества обучающихся. Проведение тематических классных часов: - «Символы Российского государства»; - «Конвенция о правах ребенка» - «Гражданское общество – детям России». Организация дней здоровья.

Внеурочная внеклассная деятельность

Задачи	Формы работы
Развитие кругозора, формирование ценностных представлений и отношений. Создание «ситуаций успеха». Развитие духовности личности. Обучение умению видеть практическую необходимость полезной деятельности. Формирование навыков культуры жизнедеятельности человека. Развитие умения планировать свою деятельность и находить способы выполнения плана (от классного мероприятия до жизненной карьеры).	Лектории: - «Мой край»; - «Здоровый образ жизни»; - «Страницы родной истории». Клуб интересных встреч. Творческие кружки и объединения. Экскурсии. Посещение выставок, музеев. Дальние и ближние туристические поездки. Развивающие классные часы

4.