Структура образовательного учреждения и система его управления

Скачать 0.68 Mb.

Название	Структура образовательного учреждения и система его управления
страница	2/8
Дата публикации	05.12.2014
Размер	0.68 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Структура и основные особенности составления учебного плана

Учебный план состоит из следующих разделов:

учебный план начального общего образования (1–4 классы);

учебный план основного общего образования (5–9 классы);

учебный план среднего (полного) общего образования (10–11 классы);

пояснительная записка (по каждой ступени);

распределение часов школьного компонента.

Часы учебного плана каждого учащегося (группы учащихся, класса) складываются:

из часов, отводимых на изучение базовых предметов Федеральным базисным учебным планом

из часов, которыми образовательное учреждение может пользоваться самостоятельно (компонент образовательного учреждения, школьный компонент).

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору учащихся в рамках основной учебной сетки часов;

- на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.

Пояснительная записка к учебному плану отражает особенности образования на каждой ступени. Учебный план на 2-й ступени отражает реализацию общеобразовательных программ и программ предпрофильного обучения, на 3-й ступени – общеобразовательных программ универсального обучения.

Все образовательные области учебного плана реализованы полностью.

Максимальный объем учебной нагрузки соблюден.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения

в 1-м классе (со второго полугодия) — до 1 часа;

во 2-м — до 1,5 часов;

в 3 – 4-м — до 2 часов;

в 5 – 6-м — до 2,5 часов;

в 7 – 8-м — до 3 часов;

в 9 – 11-м — до 4 часов.

Обучение проводится в первую смену. Продолжительность урока – 45 минут.

Расписание учебных занятий составлено в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10).

Расписание занятий обеспечивает выполнение следующих требований:

создание оптимальных условий для обеспечения единства урочной, внеурочной и внешкольной деятельности обучающихся;

создание оптимальных условий для обеспечения высокоэффективного труда обучающихся;

обеспечение высокого уровня эффективности труда учителя, профилактики его работоспособности как в пределах одного рабочего дня, так и в течение рабочей недели;

учет материально- технических условий;

соблюдение требований нормативных документов, регулирующих работу Учреждения.

При составлении расписания учтены рекомендации

по равномерному распределению нагрузки по дням недели с сокращением в субботу,
по чередованию уроков с преобладанием различных видов деятельности с учетом шкалы трудности учебных предметов,
по оптимальным значениям показателя работоспособности детей по временным интервалам в течение рабочего дня,
по изменению работоспособности ученика в течение рабочей недели,
уроки с низким рангом трудности (физкультура, технология, музыка, ИЗО, МХК) равномерно распределены по дням недели,
по уменьшению количества домашних подготовок за счет сдвоенных уроков в старших классах, ежедневное количество домашних заданий меньше, чем количество уроков в расписании,
отсутствуют «нулевые» уроки; все первые уроки есть в расписании.
Занятия второй половины дня проводятся после обеденного перерыва, через 30 мин. после окончания последнего урока.

Учебная нагрузка в недельном цикле распределена следующим образом: для обучающихся 1-4 классов основные предметы стоят в расписании 2-3-ми уроками, для обучающихся 5-11 классов уроки по рангу трудности стоят 2-4-ми. Превышение норм предельной учебной нагрузки в расписании нет, недельное количество уроков соответствует количеству часов, заложенных в учебном плане. В расписании звонков соблюдаются нормы для организации перемен с целью предупреждения перегрузки обучающихся.

Методическая работа

Основная цель методической службы нашей школы связана с программой развития, с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития учителей на основе выявления их индивидуальных особенностей. .
Содержание методической работы в школе формируется на основе:

1.    Законов РФ, нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования РФ, Министерства образования и науки Республики Хакасия, Управления образования Администрации г. Черногорска.

2.    Устава школы, локальных актов к Уставу ( "Положение о методическом объединении учителей-предметников", "Положение о Педагогическом совете"), Программы развития школы, ежегодного плана работы школы.

3.    Диагностики и мониторинга состояния учебно-воспитательного процесса, уровня обученности и воспитанности, развития учащихся, помогающих определить основные проблемы и задачи методической работы.

4.    Использования информации о передовом опыте методической службы в школах города, республики.

Структура методической работы школы определяется в соответствии с целями и задачами школы. В школе действует 4 методических объединений учителей (начальных классов, предметов гуманитарного цикла, технолого-математического цикла, естественно-общественного цикла), проблемные творческие группы, количество которых определяется задачами развития образовательного учреждения.
Итоги работы МО над единой методической темой.

В 2010-2011 учебном году в рамках программы развития по здоровьесбережению, педколлектив работал над методической темой: «Совершенствование урока через повышение мастерства учителем по формированию учебных умений и навыков учащихся. Формы работы.

Педагогический совет школы. В течение учебного года, кроме текущих советов оперативного характера, было проведено четыре тематических педагогических совета:

Дата проведения	Тема и формы
сентябрь 2010	Роль социального партнерства в образовательном процессе
Ноябрь , 2010 Декабрь,2010	« Ресурсы развития учебного занятия» Цель: определить основные инновационные ресурсы современного урока, выработать единую программу повышения качества обучения. Форма: организационно-деятельностная игра Метод: мозговой штурм. Составление синквейна 4 команды: администрация, педагоги, родители, учащиеся. Введение ФГОС. Изучение нормативно-правовых актов, особенности ФГОС, уровень подготовки педколектива к переходу на ФГОС
Февраль 2011	Реализация компетентностного подхода в обучении Ключевые образовательные компетенции ( презентация) «Что посеешь, то и пожнёшь» (диагностика преемственности дошкольного обучения, первого класса, начальной школы и среднего звена) Оценка состояния общеучебных умений и навыков во 2-7 классах ( техника чтения, письма, вычислений) Уровневые показатели и критерии оценки деятельности учителя на уроке с позиции деятельностно-компетентностного подхода (комментирование анализа урока)

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Организационно – правовое обеспечение образовательной деятельности института. Структура Института и система управления		Утвержден Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления
	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления		Отчет о самообследовании владивосток 2014 г. Содержание система управления... Характеристика обеспеченности образовательного процесса вычислительной техникой 14
	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «средняя образовательная... Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Организационно-правовое обеспечение деятельности школы 2 Структура школы и система её управления Кадровое и материально-техническое...
	Отче т о результатах самообследования Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения гбоу спо «Новозыбковский профессионально-педагогический...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления
	Введение 4 Структура и система управления донского государственного технического университета		Урок математики в школе примерное содержание: Урок, его структура.... Примерное содержание: Урок, его структура. Основные требования к уроку. Построение уроков основных типов. Система подготовки учителя...
	Структура образовательного учреждения Педагогический совет Зав библиотекой... «система семейного досуга как средство гуманизации детско- родительских отношений»		2. структура академии и система ее управления Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)
	Методические рекомендации по организации муниципальной образовательной... Решение об организации профильного обучения в конкретном образовательном учреждении принимает его учредитель по представлению администрации...		Реферат «Руководитель образовательного учреждения» Модуль «Психология... Психолого-педагогическая характеристика личности руководителя: его личностные качества и стиль руководства

Школьные материалы