Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития
Скачать 1.87 Mb.
|
| Достижения учащихся и коллективов в районных и городских конкурсах и соревнованиях в 2011-2012 учебном году
XV. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья. При анализе работы педколлектива школы по сохранению и укреплению здоровья школьников в прошедшем 2011-2012 учебном году следует остановиться на некоторых моментах, которые отличают этот учебный год от предыдущих. Во-первых, учителя начальной школы вместе с коллективом работали по новым программам формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Данные программы претворялись в жизнь средствами урочной деятельности с помощью предметов УМК «Перспектива» и «Школа России». Организация работы по их реализации составлена в соответствии со Стандартом второго поколения, с учетом реального состояния здоровья детей и факторов риска, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей. В 2011-2012 учебном году, как ни в каком другом одним из наиболее важных направлений общей системы воспитания обучающихся в начальной школе стало формирование ответственного отношения к природе. Исходя из этого, формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни – необходимый и обязательный компонент здоровьесберегающей работы школы, требующий соответствующей организации всей жизни школы, включая её инфраструктуру, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной организации учебного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания. Во-вторых, 2011-2012 учебный год стал годом создания новой программы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. 1 декабря 2011 года состоялся педсовет на тему «Развитие здоровьесберегающей среды в школе», на котором был проведен анализ состояния работы по формированию здорового и безопасного образа жизни обучающихся, в частности по: - организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек; - организация просветительской работы с обучающимися и родителями (законными представителями); - выделению приоритетов в работе с учетом результатов проведенного анализа, а так же возрастных особенностей обучающихся на всех ступенях обучения. В рамках проведения педсовета были даны замечательные уроки и организованы мероприятия по теме ЗОЖ. Всем педагогам, проводившим открытые занятия, даны высокие оценки. Итоги работы педсовета стали своеобразным I этапом организации работы среди первоклассников по формированию у обучающихся экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. На втором этапе была организована просветительско-воспитательная работа с обучающимися по формированию у них экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, а так же методическая работа с педагогами по повышению их квалификации. Для повышения уровня знаний по вопросам ЗОЖ для родителей проводились родительские конференции с приглашением специалистов, консультации по вопросам сохранения здоровья детей. В течение года были организованы «Дни здоровья», походы по тропе здоровья, «минутки безопасности», конкурсы, праздники и другие активные мероприятия, направленные на пропаганду ЗОЖ, охрану окружающей среды, в проведении которых принимали участие и педагоги и родители. Тематика классных часов по сохранению здоровья обучающихся соответствовала циклограмме, разработанной с учетом общегородских и внутришкольных мероприятий. Большинство классных руководителей добросовестно проводили все запланированные классные часы, беседы. Темы проведенных классных часов были самые разнообразные и соответствовали своей возрастной группе, так почти все учителя начальных классов провели беседы о правильном питании, о вредных привычках, о профилактике простудных заболеваний, о пользе и вреде компьютера. В классах среднего звена классные руководители проводили беседы о толерантности, об ответственности за бранные слова, а так же о профилактике курения, употребления пива, об административной ответственности за драки и унижение человеческого достоинства. В старших классах классные руководители вели разговор об административной и уголовной ответственности за имущественные преступления, по профилактике ВИЧ-заболевания, экстремизма, о статусе несовершеннолетних и совершеннолетних в социально-правовом поле. Однако, были и единые классные часы, обязательные для всех классов. В сентябре, апреле это было обсуждение "Постановления Главы города" "О мерах по предупреждению нахождения детей ... в местах, опасных для жизни и здоровья". В декабре для обучающихся 7-11-х классов проводились беседы по профилактике употребления наркотиков и ПАВ в связи с проведением тестирования по наркотикам. В марте во всех параллелях шло обсуждение приказала директора школы «О пользовании сотовыми телефонами в школе», в ходе которого в очередной раз был сделан акцент не только на правах владельца сотового, но и его ответственности за сохранность телефона и правилах пользования им во время занятий. В мае проводился единый классный час по ознакомлению обучающихся с телефонами доверия. Их вниманию была предоставлена достаточно объемная и интересная информация о появлении первых телефонов доверия. Дети ознакомились с правилами пользования ими в трудной жизненной ситуации, когда ученику может понадобиться помощь взрослых, психологов, специалистов, чтобы найти верный способ решения возникшей проблемы. Проведенный среди обучающихся блиц-опрос о телефоне доверия показал, что почти 90% опрошенных согласны с тем, что такой телефон необходим. В очередной раз внимание обучающихся было обращено на памятки-визитки с единым телефоном доверия, которые были выданы им в I полугодии 2011-2012 учебного года и которые были вклеены им в дневник. Такие же номера телефонов доверия были выданы родителям на проведенных в конце учебного года родительских конференциях, на которых были подведены итоги работы школы по укреплению и сохранению здоровья обучающихся. Результаты конкурса "Здоровым быть модно" показали, что из 33 ученических коллективов в нем приняло участие 28 классов. Отсутствие годовых отчетов 1А, 1В, 7Б, 8Б, 9В не дает возможности судить о проделанной работе в этих классах. В целом в параллелях начальных классов лучше всех поработали 3В (224 балла-I место, учитель - Тельминова В. Н.), 3Б (187 баллов – II место, учитель - Червякова Н. В.), 2Б и 2В, набравшие по 178 баллов-III место, учителя-Белых М. Е., Петухова Е. И. Среди классов среднего звена больше всех набрали баллов 5А (223 балла-I место, кл. рук.-Волченкова Л. И.), 6Б (203 балла-II место, л. рук.-Зайцева С. В.), 6В (163 балла-III место, кл. рук.-Каменских Е. В.). В старших классах лидируют 9Г (165 баллов – I место, кл. рук. – Перезолова Н. Н.), 10А (155 баллов – II место, кл. рук. – Мурач О. А.), 11А (130 баллов – III место, кл. рук. – Болонина И. В.). В отчетном году классные коллективы принимали участие в турпоходах по маршрутам Голубые озера, Медведь-камень, п. Висим, Валегин бор, Пихтовые горы, Голый камень. Однако, во II полугодии количество маршрутов резко сократилось по независящим от классных руководителей причинам. Больше всего времени на туристических тропах провели учащиеся 6Б класса, которые вместе с классным руководителем Зайцевой С. В. побывали на Пихтовых горах, Голом камне, Голубых озерах и на станции «Садоводы». В спортивных мероприятиях, проведенных в течение учебного года, приняло участие большинство классных коллективов. Анализ состояния здоровья школьников за 2011 год показал, что в прошлом учебном году ситуация со здоровьем учащихся изменилась по многим параметрам. При незначительном (20 чел.) сокращении контингента в 2011 (863 чел.) по сравнению с 2010 годом (883 чел.) произошло снижение количества учащихся, относящихся к различным группам здоровья: снизилось количество детей 1 группы на 1,3 % (154 чел. против 169 в 2010), ко 2 группе здоровья относилось 580 детей в 2010 году и 561 в 2011 г. (снижение на 0, 6 %). За этот счет произошел рост учащихся 3 группы здоровья на 2, 3 % (119 и 136 чел. соответственно). Среди первоклассников 14 чел. имеют дефекты речи, у 5 пониженное зрение и у 17 – нарушение осанки. У выпускников 9-х классов уже 30 чел. имеют плохое зрение, у 41 чел.- нарушение осанки и у 7 чел. выявлен сколиоз. В целом по школе произошел рост количества детей с пониженным зрением на 8%. Как видно из приведенного выше анализа состояние здоровья учащихся не может не вызвать серьезную тревогу у взрослых. Свойственные растущему организму неполная сформированности тормозных процессов ЦНС, не достаточная функциональная зрелость зрительного аппарата, слабость мышечного корсета, незавершенность остеофикации позвоночника делает растущий организм наиболее восприимчивым к воздействиям школьных факторов. Среди многих факторов риска заслуживают внимание чрезмерные объемы образовательных нагрузок. Таким образом, в предстоящем новом учебном году педагогам школы необходимо и дальше совершенствовать работу по укреплению и сохранению здоровья обучающихся детей. XVI. Обеспечение безопасности участников образовательного процесса. В 2011-2012 учебном году вся работа школы по обеспечению безопасности участников образовательного процесса осуществлялась в соответствии с планом комплексной безопасности на данный период, при разработке которого были учтены ее основные направления: пожарная и антитеррористическая безопасность, электробезопасность и безопасные условия труда и учебы, защита детей и персонала школы в условиях ЧС. Как и в предыдущие годы противопожарная безопасность занимала приоритетное место в системе безопасности школы. 1 сентября был издан приказ директора о противопожарном режиме в школе, проведены инструктажи по пожарной безопасности. В школе имеются планы эвакуации, стенды по противопожарной безопасности. В течение всего учебного года проверялось состояние подвальных помещений, содержание основных и запасных выходов из школы, обеспечивались подъездные пути к зданию школы, проверялась укомплектованность внутренних пожарных кранов, велась регистрация и учет имеющихся средств пожаротушения, проведена перезарядка химических пенных огнетушителей, проверялись порошковые и углекислотные огнетушители. Весной проведена реконструкция отопительной системы на путях эвакуации (установка радиаторов на высоте 2 м) в соответствии с требованиями ГосПож Надзора..В начале лета произведен ремонт мягкой кровли спортивного зала и пищеблока. В сентябре 2011 года в рамках месячника безопасности была проведена учебная тренировка по эвакуации из школы на случай пожара, в которой приняло участие 590 человек. Эвакуация прошла успешно. Так же организованно и оперативно была проведена еще одна эвакуация в апреле 2012 года в рамках проведения «Дня защиты детей». В течение учебного года перед педагогами, родителями и учащимися школы были организованы выступления сотрудников Госпожнадзора. С целью обеспечения безопасности школы в 2011-2012 учебном году был пролонгирован договор с ЧОП «Снежный барс» на обслуживание тревожной кнопки. Для обеспечения антитеррористической защищенности были созданы и проведены следующие мероприятия: -корректировка «Типового паспорта антитеррористической и противодиверсионной защищенности школы»; -организовано дежурство по школе членами администрации и учащимися; - проверялись классные комнаты и помещения школы; - пропускной режим в школе с 8.00 до 16.00 осуществлял вахтер. Регулярный осмотр территории, прилегающей к зданию школы, а также учебных помещений осуществлялся сторожами школы с соответствующей записью в «Журнале передачи смен». В течение 2011-2012 учебного года постоянно проводилась разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и их родителей по вопросам предупреждения террористических акций: в классах, в уголках безопасности вывешена «Памятка персоналу ОУ по предотвращению терактов». Ежемесячно на совещаниях педколлектива проводился инструктаж педагогов по противодействию террористическим проявлениям. Учащиеся школы на уроках КБЖ, классных часах приобретали новые знания по защите населения в случае ЧС. В марте 2012 года проводилась командно-штабная тренировка для нештатных аварийно-спасательных формирований школы, а в апреле проводился «День защиты детей» с единой темой «Организация и проведение мероприятий по защите учащихся и сотрудников школы №61 при возникновении пожара».Проведенные мероприятия показали неплохой уровень знаний, умений и навыков педагогов и учащихся. Во всех учебных кабинетах оформлен «Уголок безопасности». Ежеквартально на классных часах, совещаниях педколлектива была представлена информация о состоянии преступности в городе, районе. В конце учебного года члены общешкольного родкома также были ознакомлены с работой школы по профилактике правонарушений и преступлений за истекший учебный год. В течение 2011-2012 учебного года работали профильные отряды: отряд ЮИД (руководитель Никулина С. А.) и отряд «Юные пожарные» (руководитель Пархоменко Н. М.) Основные направления работы отрядов: профилактическое и агитационно - просветительское. Силами учащихся 11-х классов под руководством учителя КБЖ были организованы экскурсии по школе для учащихся 1-х классов для ознакомления с запасными выходами, местами нахождения огнетушителей, стендами по безопасности, проводились профилактические «минутки безопасности» для обучающихся. В канун осенних, зимних и весенних каникул были выпущены памятки по ПДД для родителей и детей «Как вести себя в каникулы». В мае 2012 года проводились родительские конференции по параллелям на тему «За здоровье и безопасность наших детей», на которых выступали пом. прокурора Дзержинского района Кривошеева А. М., Борисова Н. В., инспектор ГИБДД Лантух С. В.. Руководители школы ознакомили родителей с кратким отчетом о проделанной работе по безопасности за 2011-2012 год. Не смотря на то, что в ходе инспекторсих проверок в течение года работа по безопасности школы признана удовлетворительной, остается риск для жизни и здоровья обучающихся и педагогов по причине нехватки площадей и переполненности школы. XVII. Соблюдение прав детей на образование. Профилактика девиантного и зависимого поведения несовершеннолетних. В 2011-2012 учебном году вся работа по профилактике асоциального поведения обучающихся МБОУ СОШ №61 строилась в соответствии с Комплексным планом работы школы, правоохранительных органов и других субъектов системы профилактики по предупреждению правонарушений и защите прав обучающихся на охрану жизни и здоровья. Главной целью являлось формирование правовой культуры всех субъектов образовательного процесса, пресечение совершения подростками правонарушений и преступлений. По итогам календарного 2011 года и учебного 2011-2012 учебного года обучающимися школы не было совершено ни одного преступления. По информации из ОДН ОП-17 в отношении 2-х несовершеннолетних, учащихся школы, было совершено 2 преступления, предусмотренные ст. 158 ч.1 УКРФ (кража). Предмет посягательства: сотовый телефон. Причина: халатное отношение к личным вещам самих потерпевших, свободный доступ в кабинеты во время перемен. В отношении ученицы школы Берсеневой С. было совершено преступление со стороны отца, предусмотренное ст. 116 ч.1 УКРФ (побои). Учащимися школы самовольных уходов из дома совершено не было. В отношении учащихся школы было вынесено одно постановление об отказе в возбуждении уголовного дела. По сравнению с аналогичным периодом прошлого года (АППГ) произошло незначительное снижение. Так же снижение на 50% отмечено по административным правонарушениям по сравнению с АППГ. 2 подростка, восьмиклассника, совершили административные правонарушения по ст. 20.22 КоАП РФ за распитие спиртного и употребление токсических веществ. На родителей несовершеннолетних составлены протоколы. Сократилось число несовершеннолетних, состоящих на учете в ОДН ОП-17 в конце учебного года. В прошлом учебном году было 9 подростков – учетников. В этом – 5. Произошло снижение на 60%. К административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию, содержанию, обучению своих несовершеннолетних детей привлекались Чесноков М. Д., Бирюкова М. М., Стотик Е. Н., Шарипова Т. В., Козловская Л. П.. К сожалению, Чесноковой Полине, условноосужденной по ст. 161 ч. 2 за нарушение условий приговора(уклонение от обучения, неявка в УИИ на регистрацию), была заменена условная мера наказания на реальное лишение свободы по решению суда Дзержинского района от 18 апреля 2012 года. Все профилактические мероприятия педколлектива школы по возвращению Полины за парту не дали положительных результатов. Снижению роста правонарушений во много способствовала планомерная, систематическая работа педколлектива с обучающимися, состоящими на учете в ПДН, ВШУ и группы риска. Основными направлениями в работе с подростками в 2011-2012 учебном году являлась работа по профилактике табакокурения, употребления спиртных напитков и наркотиков. Классные руководители проводили единые классные часы на правовую тематику в соответствии с циклограммой деятельности. Так же проводились «Единые дни профилактики», «Дни юриста» с привлечением сотрудников полиции и субъектов системы профилактики. Практически еженедельно проводились профилактические мероприятия, чаще всего направленные на индивидуальную работу с подростками. По вторникам проводились приемные дни инспектора ПДН Новоселовой К. В., где, помимо запланированных заранее бесед, оперативно обсуждались текущие моменты не всегда законопослушного поведения учащихся. Нередко оперативно проведенная работа с подростком по так называемым «горячим следам» способствовала налаживанию его контакта с учителем, одноклассниками, способствовала улучшению его поведения. Так, за отчетный период было проведено 6 приемных дней инспектора, на которые было приглашено 30 подростков. Всего на учете в ОДН на конец учебного года состояло 5 человек. Заседания Совета по профилактике правонарушений в 2011-2012 учебном году, как правило, проводились по субботам, чтобы качественнее обеспечить на него явку родителей. По мере необходимости заседания Совета проводились чаще одного раза в месяц, предусмотренного локальным актом школы. Всего за год обсуждено 123 ученика из 26 классов. Только 7 классов (1А,В, 2А,Б, 7А,Б, 9Б) не вызывали детей на Совет профилактики Основной причиной вызова родителей на Совет являлись неудовлетворительная учеба и поведение учащихся. Частыми гостями школы, приглашенными на заседания Совета, были родители учащихся начальных классов с целью ранней профилактики асоциального поведения учащихся. Наибольшее число детей было приглашено из 9В класса (16 чел.). Некоторые из них приглашались от 2-х до 5 раз в качестве контроля. В центре внимания членов Совета были опекаемые дети, их взаимоотношения с опекунами, учителями, сверстниками, а так же организация их досуга. К работе школы по профилактике правонарушений привлекались другие субъекты системы профилактики, в частности ТКДН и ЗП, реабилитационный центр «Рябинушка», медико-социальный отдел детской поликлиники, отдел опеки и попечительства. Ярким тому подтверждением являлась работа с семьей Козловского Романа, который в II полугодии злостно уклонялся от посещения школы. Совместная работа школы с отделение сопровождения опекаемых РЦ «Рябинушка», обращение за помощью в отдел опеки и попечительства, медико-социальный отдел детской поликлиники помогли определить Романа в стационарное отделение РЦ «Рябинушка», где с ним будут заниматься дополнительно по предметам, где будет контролироваться его досуг в летние каникулы. В отношении бабушки-опекуна вынесено строгое предупреждение. В течение 2011-2012 учебного года администрация школы так же неоднократно обращалась в ОДН ОП -17, МРУИИ, ТКДН и ЗП. В канун летних каникул на родительских конференциях 2,3,6,8-х классов выступали помощники прокурора Дзержинского района Кривошеева А. М. и Борисова Н. В., которые ознакомили присутствующих с криминогенной обстановкой в районе, предупредили родителей об их ответственности за проведение досуга детей, за соблюдение ими «комендантского часа». Немаловажную роль в профилактике асоциального поведения учащихся играет гласность и открытость в самой профилактической работе. Информация о состоянии преступности и правонарушений среди учащихся школы, результаты профилактических мероприятий являлись предметом разговора на совещаниях педколлектива, заседаниях методобъединения классных руководителей, заседаниях общешкольного родкома и общешкольных родительских конференциях. В 2011-2012 учебном году проводилась систематическая работа с неблагополучными семьями учащихся, которых в школе 21 семья. За отчетный период в школе проводилась определенная работа по выявлению случаев жестокого обращения в отношении детей, педагоги школы изучают основные признаки эмоционального, психологического, физического насилия над ребенком, ведут наблюдение за поведением детей на уроках и во внеурочной деятельности, их взаимоотношениями со взрослыми людьми, сверстниками, старшими и младшими ребятами, получая презентабельную информацию о включенности подопечных в акты насилия. В школе оформлен стенд, где указан каталог социальных услуг «Адреса помощи», даны номера телефонов доверия. Не смотря на вышеперечисленное, в школе имеет место факт жестокого обращения с ребенком.Поставлена на учет в ТКДН и ЗП семья Берсеневой Светланы за жестокое обращение с ребенком со стороны отца. В декабре 2011 года в школе зарегистрирован факт незавершенного суицида со стороны семиклассника. Хотя в ходе психолого-педагогического расследования не удалось установить истинной причины подобного поведения, за семьей ведется наблюдение и проводятся мероприятия в соответствии с программой реабилитации. В 2011-2012 учебном году профилактическая деятельность педколлектива была направлена на воспитание негативного отношения к наркотикам через систему классных часов и других внеклассных мероприятий. В беседах с подростками и родителями всегда учитывалась особенность аудитории, предоставлялась объективная информация о криминальной обстановке в районе, городе. Для наибольшего эффекта в привлечении внимания подростков и запоминания материала давались факты из школьной практики. В школе осуществляется постоянная работа по предупреждению внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию и наркотизацию. Анализируя работу по профилактике наркомании в школе, следует сделать вывод, что в целом её можно считать удовлетворительной: ситуация в школе стабильна, правонарушений и преступлений, связанных с наркотиками, не выявлено. Тестирование учащихся на употребление наркотиков, проведенное в декабре 2011г., не выявило случаев их употребления. Сократилось число детей несогласных с процедурой тестирования. Педколлектив школы единодушен во мнении, что в антинаркотической профилактике необходимо максимальное исключение возможности обратного эффекта - повышенного интереса «к запретному плоду», то есть сообщаемая информация не должна вызывать «поисковой активности» подростка, желания на собственном опыте проверить достоверность приводимых фактов. Именно поэтому акцент ставится на индивидуальную работу с подростком и его родителями. С целью профилактики правонарушений и преступлений среди учащихся школы на новый учебный год необходимо: 1. Проводить совместные рейды с ОДН с целью выявления неблагополучных семей и детей, находящихся в трудном социальном положении, т.е. продолжить заниматься вопросами профилактики. 2. Активизировать индивидуальную работу с учащимися и их родителями по недопущению совместных конфликтов в семье, а также противоправных деяний со стороны детей. 3. Чаще привлекать к работе школьного Совета по профилактике правонарушений представителей родкома класса, чьи дети заслушиваются на его заседании. 4. Ввести в практику ежемесячное проведение Дней профилактики в школе силами работников правоохранительных органов. XVIII. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением. ОУ №61 уже 10 лет предоставляет традиционно дополнительные платные образовательные услуги в виде групп адаптации детей к условиям школьной жизни. Занятия проходят 2 раза в неделю (понедельник, среда) по 2 занятия. Цель этих курсов – подготовка ребенка к школьной жизни, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка. На первом этапе учителя с этой задачей справились на «отлично». Во время посещения администрацией занятий наблюдалось со стороны педагогов заботливое отношение к малышам. Из 90 детей в течение года выбыло 3 человека по разным причинам: решили пойти в школу своего микрорайона, поступать в гимназии №86, 43, Лицей №39. Окончили учебный год 87 детей, из них 54 ребёнка, проживающих в микрорайоне школы, были записаны в 1 класс МБОУ СОШ №61. В 4 группах работали 4 опытных педагога: - Остапенко Е. В. развивала на занятиях изо и лепки воображение, наглядно-образное и логическое мышление, мелкую моторику, координацию движения рук.
- Русинова Л. Н. успешно развивала на занятиях по обучению грамоте фонематический слух, учила читать, проводить звуковой анализ слов, расширяли представление детей об окружающем мире, развивала устную речь детей. - На занятиях письма отрабатывала элементы букв, развивала умение ориентироваться в тетрадке Червякова Н. В. Так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, то занятия строились в игровой форме. В ходе занятий педагоги формировали навыки учебной деятельности, развивали устойчивое внимание, наблюдательность, организованность. Нужно отметить, что с поставленными задачами учителя справились. Все дети с желанием посещали школу. Большинство родителей по результатам анкетирования довольны организацией курсов и качеством подготовки детей к школе. Опрос родителей показал, что 15% - ожидали большего от своего ребенка после посещения курсов; 69% - реально оценивали способности и возможности ребенка; 2% - затруднялись в ответах ; 98% – устраивало качество и организация работы курсов; 2% - не устраивало качество и организация работы курсов (так как задавали домашние задания). Выводы: По окончании курсов все дети, проживающие в микрорайоне школы, были записаны в МБОУ СОШ № 61 – это говорит о стабильном рейтинге школы в микрорайоне. Далее планируем благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в школе в сентябре. Как с этим справятся дети и педагоги, покажет дальнейшая работа, так как от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению. XIX. Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения. Сотрудничество с предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы образовательного учреждения. В рамках программы развития школы педагогический коллектив ставит цель: не просто предоставлять образовательные услуги учащимся, но и обеспечивать развитие школьного сообщества: учащихся, родителей, учителей, привлечение к решению проблем, стоящих перед ОУ социальных партнеров. Для обеспечения педагогических условий реализации и расширения взаимодействия с социумом решались задачи по формированию системы работы с различными типами социальных партнеров: учреждениями культуры и спорта города, шефами УВЗ (цех 160, 530, 535), ОАО «Котельно-радиаторный завод», Педагогическим колледжем №2, НТГСПА. Социальное партнерство позволило привлечь значительные финансовые средства для подготовки школы к новому учебному году, пополнению учебно-материальной базы школы. Сотрудничество с ОПК «Уралвагонзавод» способствовало информированию учащихся о наиболее востребованных специалистах, рабочих квалификаций Дзержинского района. Проведение ознакомительных экскурсий на УВЗ, целенаправленная работа по профориентации позволила выпускникам 9 – 11 классов сделать осознанный выбор. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования района и города было ориентировано на погружение детей в социально значимые практики. В 2011 – 2012 учебном году был реализован ряд социальных проектов при участии учащихся школы: - поздравительные акции для жителей микрорайона школы (8 Марта, День Победы); - акции по безопасности для жителей микрорайона школы (распространение листовок о правилах безопасного поведения на улице и в быту); - городские акции: «Дети – детям», «Веселый трамвай», «Майский Арбат», «Письмо далекому защитнику Отечества», «Письмо ветерану»; - проект городской Федерации Детских Объединений «11 лет Федерации детских и молодежных объединений»; - акция городской Федерации Детских Объединений «Живи, доброта!»; - С целью развития системы воспитательной работы, включения детей в творческую деятельность в 2011 – 2012 учебном году мы взаимодействовали со следующими учреждениями культуры города:
XX. Проблемы и противоречия образовательной деятельности. В ходе образовательной деятельности школы были выявлены следующие противоречия: - между соотнесением оценки внешних экспертов с собственными оценками субъектов образования для определения вклада каждого в образовательные достижения выпускников; - между разными представлениями субъектов образовательного процесса о результате образования, критериях оценки образовательных успехов и достижений; - между состоянием здоровья школьников, необходимостью разгрузки учебного материала и содержанием учебных программ; - между необходимостью дальнейшего развития углубленного изучения предметов и ограниченными рамками базисного учебного плана, отсутствием финансирования на приобретение УМК; - доминирующими потребностями общения как важнейшей сферы развития личности и незначительной долей коммуникации в существующих формах организации учебной, досуговой деятельности и социальных практик; - ученическое самоуправление и общественные объединения не всегда рассматриваются педагогами как одно из условий создания образовательной среды, в которой у детей естественным образом могут формироваться определенные социальные компетентности; - между необходимостью развития субъектности участников образовательного процесса и их недостаточной активностью, осложнение процесса взаимодействия школы с родительской общественностью из-за социально-экономических проблем в семьях учащихся. XXI.Основные направления ближайшего развития образовательного учреждения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад адресован родителям, ученикам, выпускникам. Он призван информировать... Он призван информировать родителей о результатах и проблемах функционирования и развития школы. Его цели – представить ситуацию в... |  | Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития Данные психологической службы школы, итоги анкетирования потребителей образовательных услуг |
| Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-технической базы | | Кгбоу спо «Ачинский педагогический колледж» публичный доклад Данный доклад создан с целью информирования студентов, абитуриентов, их родителей (законных представителей), учредителя и общественности... |
| Доклад автономного учреждения среднего профессионального образования... Доклад предназначен для широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности и основных... | | Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... |
| Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... | | Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... |
| Доклад за 2012 год директора мбоу «Нижнепыхтинская средняя общеобразовательная школа» Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... | | Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Доклад предназначен для информирования общества, органов представительной власти, руководства территории о результатах, потенциале,... | | Публичный доклад директора мбоу устьевская основная общеобразовательная... Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... |
| Д. А. Медведев Муниципальное бюджетное образовательное учреждение... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ... |
| Анализ гбоу сош №499 2012-2013 учебный год Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, и общественность района «Марьино»... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
