Составитель М. Н. Бородин. 3-е издание, испр и доп
Скачать 0.75 Mb.
|
| §23, №24, №5 | ||||||||||
| | | | | | | | | [1,2] | | |
| 40 | Датчики случайных чисел и псевдослучайные последовательности. | Понятие случайного числа. Последовательность случайных чисел равномерно или неравномерно распределенных. Метод фон Неймана. Датчик случайных чисел (ДСЧ) | 1 | 05.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Парная. Проектная технология. | Знать: понятие случайного числа. Какие, бывают последовательности случайных чисел равномерно или неравномерно распределенных. Метод фон Неймана. Уметь: выбирать методы последовательности случайных чисел, для конкретной задачи ОУУН: логически рассуждать. | [1,2] | §25, №4, 5 | |
| 41 | Моделирование случайных процессов | Системы массового обслуживания. Компьютерное моделирование систем массового обслуживания | 1 | 12.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Парная. Проектная технология. | Знать: какие системы называются системами массового обслуживания. Уметь: проводить компьютерный эксперимент с построенной компьютерной моделью ОУУН: составлять план решения поставленной задачи. | [1,2] | §26, №4 | |
| 42 | Метод Монте-Карло. | Метод Монте-Карло. Нахождение площадей фигур с помощью метода Монте-Карло. | 1 | 12.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Парная. Проектная технология. | Знать: метод Монте-Карло Уметь: находить площади фигур с помощью метода Монте-Карло ОУУН: составлять план решения поставленной задачи. | [1,2] | §27, №4 | |
| 43 | Количество информации | Формула Шеннона для измерения количества информации. | 1 | 19.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Парная. Проектная технология. | Знать: формулу Шеннона для измерения количества информации. Уметь: применять формулу Шеннона для решения задач на измерение количества информации. ОУУН: решать текстовые задачи, составлять план решения поставленной задачи | [1,2] | §28, №2-5 | |
| 44 | Контрольная работа по теме «Моделирование процессов живой и неживой природы». | Материал всего раздела | 1 | 19.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Парная. Проектная технология. | Знать: основные понятия темы. Уметь: строить различные компьютерные модели. Процессов живой и неживой природы. ОУУН: решать текстовые задачи, логически рассуждать, составлять план решения поставленной задачи | [1,2] | | |
| 45 | 4. Логико-математические модели. (18 часов) | Понятие модели искусственного интеллекта. Элементы логики высказывания | Признак модели искусственного интеллекта | 1 | 26.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Индивидуальная. Проектная технология. | Знать: признак модели искусственного интеллекта Уметь: выделять модели искусственного интеллекта из множества информационных моделей. ОУУН: логически рассуждать. | [1,2] | §29, №2 |
| 46 | Законы алгебры высказываний | Понятие высказывания. Логические операции. Таблицы истинности. | 1 | 26.02 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Индивидуальная. Проектная технология. | Знать: понятие высказывания. Логические операции и их таблицы истинности. Уметь: определять истинность высказываний, строить таблицы истинности логических операций. ОУУН: логически рассуждать, использовать таблицы для решения поставленной задачи. | [1,2] | §30, №2-4 | |
| 47 | Законы алгебры высказываний | Понятие высказывания. Логические операции. Таблицы истинности. | 1 | 05.03 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Индивидуальная. Проектная технология. | Знать: понятие высказывания. Логические операции и их таблицы истинности. Уметь: определять истинность высказываний, строить таблицы истинности логических операций. ОУУН: логически рассуждать, использовать таблицы для решения поставленной задачи. | [1,2] | §30, №8-9(а, б) | |
| 48 | Логические формулы | Построение логической формулы по таблице истинности. Понятие СНДФ. Преобразование логических выражений. | 1 | 05.03 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Индивидуальная. Проектная технология. | Знать: как строить логические формулы по таблице истинности. Понятие СНДФ. Законы логики. Уметь: строить логические формулы по таблице истинности, упрощать логические формулы. ОУУН: логически рассуждать. | [1,2] | §31, №5(а), 7, §32, №5 | |
| 49 | Решение логических задач. | Решение логических задач. | 1 | 12.03 | Комбинированный урок. | Проектный, проблемный. Индивидуальная. Проектная технология. | Знать: методы решения логических задач. Уметь: решать логические задачи. ОУУН: логически рассуждать. | [1,2] | §33, №1-3 | |
| 50 | Реляционные модели | Понятие реляционной модели. Отношения между объектами. | 1 | 12.03 | Ознакомление с новым материалом. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятие реляционной модели. Как задаются отношения между объектами. Уметь: записывать отношения объектов в виде таблиц ОУУН: анализировать, логически рассуждать. | [1,2] | §34, №6-6 | |
| 51 | Функциональные отношения. | Понятие функциональной зависимости. Функциональные отношения. | 1 | 19.03 | Ознакомление с новым материалом. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятие функциональной зависимости и функциональных отношений. Уметь: определять функциональные отношения ОУУН: логически рассуждать, строить зависимости. | [1,2] | §35, №3, 4 | |
| 52 | Логические функции и логические выражения | Понятие логической функции. Предикаты, кванторы. | 1 | 19.03 | Ознакомление с новым материалом. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятия логической функции, предиката, квантора. Уметь: составлять логические формулы с помощью предикатов, определять их истинность ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §36, №10 | |
| 53 | Логические функции и логические выражения | Понятие логической функции. Предикаты, кванторы. | 1 | 02.04 | Закрепление изученного. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятия логической функции, предиката, квантора. Уметь: составлять логические формулы с помощью предикатов, определять их истинность ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §36, №11 | |
| 54 | Логика СУБД Access | Базы данных. СУБД и ее функции. Типы связей между таблицами. | 1 | 02.04 | Комбинированный урок. | Проблемный. Парная. | Знать: понятие базы данных, СУБД и ее функции. Типы связей между таблицами. Уметь: составлять запросы на фильтрацию. Соединять таблицы в СУБД Access ОУУН: Работать в СУБД Access | [1,2] | §37, № 4 | |
| 55 | Базы знаний и экспертные системы | Понятие экспертной системы. Основные блоки экспертной системы. Различия между понятиями «данные» и «знания». | 1 | 09.04 | Комбинированный урок. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятие экспертной системы. Основные блоки экспертной системы. Различия между понятиями «данные» и «знания». Уметь: различать «данные» и «знания». ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §38, № 2, 3 | |
| 56 | Реляционная модель экспертной системы | Структура логического вывода в экспертной системе. | 1 | 09.04 | Комбинированный урок. | Проблемный. Индивидуальная. | Знать: какие основные блоки включает в себя экспертная система, Уметь: строить таблицу по графу экспертной системы. ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §39, №2 | |
| 57 | Основы логического программирования. | Отличия процедурного и логического стилей программирования. Основные части базы знаний, создаваемой на языке логического программирования. Синтаксис языка Пролог. | 1 | 16.04 | Комбинированный урок. | Репродуктивный. Индивидуальная | Знать: отличия процедурного и логического стилей программирования. Основные части базы знаний, создаваемой на языке логического программирования. Синтаксис языка Пролог Уметь: пользуясь предикатами, записывать версии баз знаний. ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §40, №4 | |
| 58 | Запросы в базе знаний на Пологе | .Запросы на подтверждение фактов и запросы на перечисление значений переменных удовлетворяющих запросу. Запросы по одному и нескольким признакам | 1 | 16.04 | Комбинированный урок. | Репродуктивный. Парная. | Знать: как строить запросы на подтверждение фактов и запросы на перечисление значений переменных удовлетворяющих запросу. Уметь: строить запросы к базе знаний на Прологе. ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | |
Похожие:
 | Рабочая программа по информатике 8 класс на 2012 2013 уч год Составитель... Учебная программа разработана на основании примерной программы для общеобразовательный учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебная программа разработана на основании примерной программы для общеобразовательный учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель... |
| Министерство образования и науки российской федерации технологический... Учебная программа разработана на основании примерной программы для общеобразовательный учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель... |  | Жилищное право. Информационно-справочное издание Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с |
| Методические рекомендации Изд. 3-е, испр и доп В 88 Вузовская книга: подготовка и правила оформления [Текст]: методические рекомендации / Сост.: А. Ю. Арутюнян; Алтайская гос академия... | | Составитель М. Н. Бородин. 6-е изд Составитель М. Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012» и инструктивно-методического письма «О преподавании... |
| Составитель М. Н. Бородин Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. М.: Бином. Лаборатория знаний,... | | Составитель М. Н. Бородин. 6-е изд Босовой Л. Л. «Программа курса информатики и икт для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. – 5-е изд., испр.... | | Составитель М. Н. Бородин. 2-е изд Босова Л. Л. Программа курса «Информатика и икт» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. / Информатика. Программы для... |
| Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010 | | Литература Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп. /под ред. Н. П. Шабалова. – Спб.: СпецЛит, 2005. – 895 с.: ил |
| Составитель М. Н. Бородин. 4-е изд А. Ю. Босовой «Программа базового курса ”Информатика и икт” для основной школы», содержащейся в сборнике программ по курсу информатики... | | Составитель М. Н. Бородин. 2-е изд Икт» для 11 класса составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Информатика и икт» для старшей школы, изданной в сборнике... |
| Рабочая программа по информатике и икт для 10 класса составлена на... Информатика программы для образовательных учреждений 2-11 классы: методическое пособие составитель М. Н. Бородин. 2-е издание/ М.:... | | Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. 4-е изд., испр и доп. М.: Аспект... Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с |
