Составитель М. Н. Бородин. 3-е издание, испр и доп
Скачать 0.75 Mb.
|
| . 59 | Встроенные предикаты в логических языках программирования | Рекурсивное правило. Встроенные предикаты. | 1 | 23.04 | Комбинированный урок. | Репродуктивный. Парная. | Знать: встроенные предикаты в логических языках программирования Уметь: использовать встроенные предикаты для построения баз знаний ОУУН: логически рассуждать, делать выводы | [1,2] | §42, №4, 5 | |
| 60 | Простейшие программы | Решение информационно-поисковых задач. | 2 | 23.04 30.04 | Комбинированный урок. | Проблемный. Парная. | Знать: как использовать встроенные предикаты для решения поставленной задачи. Уметь: составлять простейшие программы для решения задач с использованием предикатов. ОУУН: | [1,2] | §42, № 6 | |
| 61 | Простейшие программы | Решение информационно-поисковых задач. | 2 | 30.04 07.05 | Применение знаний и умений. | Проблемный. Парная. | Знать: как использовать встроенные предикаты для решения поставленной задачи. Уметь: составлять простейшие программы для решения задач с использованием предикатов. ОУУН: | [1,2] | §42, № 7 | |
| | | | | | | | | [1,2] | | |
| 62 | Контрольная работа по теме «Логико-математические модели». | Материал всего раздела | 1 | 07.05 | Обобщение и систематизация знаний. | | Знать: понятия по теме Уметь: решать задачи по теме ОУУН: логически рассуждать, анализировать, делать выводы. | [1,2] | | |
| 63 | 5. Информационные модели в задачах управления (6 часов) | Понятие управления. | Понятие управления. Кибернетика. Управление объектом или процессом | 1 | 14.05 | Ознакомление с новым материалом. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятие управления, кибернетики. Уметь: определять в чем состоит процесс управления, управляющие и управляемые объекты, допустимые воздействия на управляемый объект ОУУН: логически рассуждать, проводить соответствия. | [1,2] | §43, №2, 3 |
| 64 | Задачи управления. | Решения задач управления. | 1 | 14.05 | Применение знаний и умений. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: что такое управление объектом или процессом Уметь: решать задачи управления ОУУН: стоить план решения задачи, уметь работать в Excel. | [1,2] | §44, 45 | |
| 65 | Понятие обратной связи. | Саморегулирующиеся динамические системы. Понятие обратной связи. Отрицательная и положительная обратная связь. | 1 | 21.05 | Ознакомление с новым материалом. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятие обратной связи, какую связь называют отрицательной, положительной. Уметь: определять типы обратной связи. ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §46, №5, § 47 | |
| 66 | Построение управления по принципу обратной связи. | Управление по принципу обратной связи. Причины саморазрушения систем, способных к саморегуляции. | 1 | 21.05 | Применение знаний и умений. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: что такое управление по принципу обратной связи. Уметь: определять типы обратной связи ОУУН: логически рассуждать | [1,2] | §48, №6, 7 | |
| 67 | Глобальные модели | Понятие глобальных моделей. Роль информатики и информационных технологий в жизни современного общества. | 1 | 28.05 | Ознакомление с новым материалом. | Репродуктивный. Индивидуальная. | Знать: понятие глобальных моделей. Роль информатики и информационных технологий в жизни современного общества. ОУУН: работать с учебником. | [1,2] | §49 | |
| 68 | Контрольная работа по теме «Информационные модели в задачах управления» | Материал всего раздела | 1 | 28.05 | Обобщение и систематизация знаний. | | Знать: понятие темы Уметь: строить модели управления, модели с обратной связью. ОУУН:логически рассуждать | [1,2] | | |
| 69-70 | Повторение. Резерв учителя | Представление ПОРТФОЛИО проектов. | 2 | | Обобщение и систематизация знаний. | | | | |
| № урока | № К/р | Тема | Дата |
| 15 | 1 | Контрольная работа по теме «Информатика как наука» | 23.10 |
| 35 | 2 | Контрольная работа по теме «Информационная деятельность человека и использование в ней компьютерных технологий» | 22.01 |
| 44 | 3 | Контрольная работа по теме «Моделирование процессов живой и неживой природы». | 19.02 |
| 62 | 4 | Контрольная работа по теме «Логико-математические модели». | 07.05 |
| 58 | 5 | Контрольная работа по теме «Информационные модели в задачах управления» | 28.05 |
Практические работы
| № урока | Тема | Месяц |
| 7 | Лабораторная работа 1 Обработка числовой информации с помощью электронной таблицы. | 18.09 |
| 9 | Лабораторная работа 2 Обработка текстовой и графической информации. | 02.10 |
| 11 | Лабораторная работа 3 Программирование основных алгоритмических конструкций | 09.10 |
| 17 | Лабораторная работа 4 Фактографическая модель «Класс». | 30.10 |
| 18 | Лабораторная работа 5 Поиск информации в базе данных. | 30.10 |
| 19 | Лабораторная работа 6 Компьютерная обработка экспериментальных данных. | 13.11 |
| 22 | Лабораторная работа 7 Метод пошаговой детализации. | 20.11 |
| 24 | Лабораторная работа 8 Рекуррентные соотношения и рекурсивные алгоритмы. | 27.11 |
| 27 | Лабораторная работа 9 Программы для обработки массивов | 11.12 |
| 31 | Лабораторная работа 10 (Решение уравнений | 25.12 |
| 36 | Лабораторная работа 11 Модель движения в среде с сопротивлением. | 22.01 |
| 37 | Лабораторная работа 12 Модели неограниченного и ограниченного роста. | 29.01 |
| 38 | Лабораторная работа 13 Поиск границ адекватности модели. | 29.01 |
| 39 | Лабораторная работа 14 Компьютерная модель эпидемии гриппа. | 05.02 |
| 40 | Лабораторная работа 15 Проверяем датчик случайных чисел. | 05.02 |
| 41 | Лабораторная работа 16 Компьютерная модель системы массового обслуживания. | 12.02 |
| 42 | Лабораторная работа 17 Моделирование броуновского движения. | 12.02 |
| 49 | Лабораторная работа 18 Вычисление площадей и объемов методом Монте-Карло. Моделирование случайных процессов | 12.03 |
| 54 | Лабораторная работа 19 Компьютерное исследование логических формул. | 02.04 |
| 56 | Лабораторная работа 20 Соединение таблиц в Access | 09.04 |
| 64 | Лабораторная работа 21 Создание экспертной системы с помощью Access | 14.05 |
| 65 | Лабораторная работа 22 Управление добычей возобновляемых ресурсов | 21.05 |
| 66 | Лабораторная работа 23 Организация посещений парка | 21.05 |
| 67 | Лабораторная работа 24 Лисы и кролики | 28.05 |
Ведущая технология по рабочей программе «Проектная технологи», находится на этапе внедрения.
Современная проектная деятельность учащихся - это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и, одновременно, формирования определенных личностных качеств Активное участие школьников в создании тех или иных проектов даст им возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде, и стать в ней конкурентно способными.
Цель применения проектной деятельности на уроках информатики: выявить и обосновать комплекс организационно-методических условий, при которых метод проектов на уроках информатики будет эффективным.
Он позволяет:
организовать не изучение компьютерных технологий, а освоение в процессе практического использования, тогда новое запоминается крепче (моторная память);
прививать школьнику навыки самостоятельного овладения незнакомыми технологиями;
реализовать самостоятельный выбор удобного для ученика стиля изучения тем или приемов работы.
А так же, позволяет сформировать следующие компетенции:
информационную - способность грамотно выполнять действия с информацией;
коммуникативную - способность вступать в общение с целью быть понятым;
социальную - способность действовать в социуме с учетом позиций других людей;
предметную - способность применять полученные знания на практике.
В результате своей творческой и практической деятельности обучаемые создают конечный продукт в виде новых знаний и умений.
Похожие:
 | Рабочая программа по информатике 8 класс на 2012 2013 уч год Составитель... Учебная программа разработана на основании примерной программы для общеобразовательный учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебная программа разработана на основании примерной программы для общеобразовательный учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель... |
| Министерство образования и науки российской федерации технологический... Учебная программа разработана на основании примерной программы для общеобразовательный учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель... |  | Жилищное право. Информационно-справочное издание Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с |
| Методические рекомендации Изд. 3-е, испр и доп В 88 Вузовская книга: подготовка и правила оформления [Текст]: методические рекомендации / Сост.: А. Ю. Арутюнян; Алтайская гос академия... | | Составитель М. Н. Бородин. 6-е изд Составитель М. Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012» и инструктивно-методического письма «О преподавании... |
| Составитель М. Н. Бородин Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. М.: Бином. Лаборатория знаний,... | | Составитель М. Н. Бородин. 6-е изд Босовой Л. Л. «Программа курса информатики и икт для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М. Н. Бородин. – 5-е изд., испр.... | | Составитель М. Н. Бородин. 2-е изд Босова Л. Л. Программа курса «Информатика и икт» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. / Информатика. Программы для... |
| Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010 | | Литература Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп. /под ред. Н. П. Шабалова. – Спб.: СпецЛит, 2005. – 895 с.: ил |
| Составитель М. Н. Бородин. 4-е изд А. Ю. Босовой «Программа базового курса ”Информатика и икт” для основной школы», содержащейся в сборнике программ по курсу информатики... | | Составитель М. Н. Бородин. 2-е изд Икт» для 11 класса составлена на основе авторской программы Н. Д. Угриновича «Информатика и икт» для старшей школы, изданной в сборнике... |
| Рабочая программа по информатике и икт для 10 класса составлена на... Информатика программы для образовательных учреждений 2-11 классы: методическое пособие составитель М. Н. Бородин. 2-е издание/ М.:... | | Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. 4-е изд., испр и доп. М.: Аспект... Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с |
