ММЦ в региональной системе образования
В.Ю. Амозова 10414@mmc.karelia.ru
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов "Информационно-методический центр г. Пудожа Республики Карелия"
THE IMC in a regional education system
V.Y. Amozova 10414@mmc.karelia.ru
Municipal educational establishment of additional vocational training (improvement of professional skill) of experts «Information methodical centre of Pudozh Republic Karelia»
На период 1 этапа проекта ИСО роль ММЦ в Региональной системе образования понятна: ММЦ созданы в регионах проекта как структурные подразделения методических служб муниципалитетов (в большинстве случаев), ММЦ успешно реализуют методическую, консультационную поддержку учителей, осуществляют их обучение в области ИКТ.
Безусловно, деятельность методической службы муниципалитетов за период с июля 2005 года сильно изменилась. Педагоги уверенно владеют компьютером, используя его не только как печатную машинку, а как средство для творчества, исследования и ежедневной работы. Как ни странно, но в методические центры потянулись дети, а ведь раньше этого не было (это привилегия домов детского творчества, станций юных техников и т.д.) Дистанционное обучение постепенно входит в жизнь столь маленьких городов как Пудож.
ММЦ оказывают методическую, информационную, техническую поддержку учреждениям образования. Во многом благодаря проекту ИСО авторитет муниципальной методической службы существенно возрос.
Но что ждет ММЦ по окончании первого этапа проекта ИСО? Этот вопрос нас волнует больше, чем все остальные.
ММЦ учреждали местные органы власти. В их компетенции ММЦ «закрыть».
Но есть хорошая материальная база, есть человеческий ресурс, педагоги, методисты, обученные в проекте.
На мой взгляд, сокращения штатов организации, в которую входит ММЦ, не избежать, тем не менее, оргтехнику обслуживать необходимо, дистанционно обучать учащихся важно, а техника без методиста по ИКТ – железо.
Кроме того, на 1 этапе мы учились сами, шла апробация новых для педагогов материалов, а 2 этап, который будет, необходим для внедрения наработок в школы, а это процесс длительный.
До начала 2 этапа времени не много. Поэтому уже сейчас этот вопрос должен обсуждаться в управлениях образования, Министерстве образования, выносится на рассмотрение сессии депутатов местного самоуправления.
Нам было предложено 4 модели методической службы. На мой взгляд, наиболее приемлемо оставить ММЦ в составе муниципальной методической службы. Но это должен быть центр, который будет необходим не только сообществу педагогов района, но и другим сферам, как-то управление, культура, другими словами ММЦ должен быть РЕСУРСНЫМ центром муниципалитета.
ММС И ИЗМЕНЕНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
О.Н. Гусева volgan@onego.ru
Пряжинский межшкольный методический центр, Пряжинская средняя общеобразовательная школа п. Пряжа, Республика Карелия
INTERSCHOOL METHODICAL CENTRE (MMC) AND CHANGES IN MUNICIPAL SYSTEM OF EDUCATION
O.N. Guseva volgan@onego.ru
Pryazhinsky Interschool Methodical Centre (MMC), Pryazhinskaya Secondary Comprehensive School, Pryazha, Republic of Karelia
При реализации проекта информатизации системы образования в Пряжинском муниципальном районе Республики Карелия с появлением ММЦ произошли значительные изменения в структуре образовательной системы и в работе с содержанием образования в школах района.
В традиционной системе повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений региона никак не был представлен муниципальный уровень. В школах повышение квалификации осуществлялось через методические объединения, следующим уровнем было повышение квалификации в региональных образовательных учреждениях: Институт повышения квалификации, высшие учебные заведения. На муниципальном уровне систематической работы по повышению квалификации педагогов не проводилось. Теперь этот пробел заполняется: благодаря ММЦ появилась возможность организовать повышение квалификации на «среднем» уровне – муниципальном.
Электронный документооборот между РОО и ОУ, налаженный с помощью ММЦ, делает управление образованием более оперативным и гибким.
Можно сказать, что участвуя в проекте ИСО, школы муниципалитета стали понимать, для чего им нужна компьютерная техника: работа над Программами информатизации школ, проводимая при методической поддержке специалистов ММЦ, позволила педагогам и администрации школ осмыслить и регламентировать, наметить и осуществлять свой уникальный путь в стремительно создающемся информационном пространстве.
Изменились подходы педагогов к работе с содержанием образования: все большее место занимают новые технологии, в том числе – информационно-коммуникационные. Как пример, новый импульс получила проектно-исследовательская деятельность школьников. Возможность представления результатов исследований с помощью ИКТ привлекла детей к участию в реализации различных учебных и внеучебных проектов. В итоге – в этом учебном году в районе возродилась традиция проведения научно-практической конференции «Шаг в будущее». Учащиеся школ представили свои работы с помощью ИКТ.
Появление ММЦ в районе стало своеобразным катализатором для процесса расширения образовательного пространства за границы школы. Совместные образовательные проекты с использованием ИКТ с родителями учащихся и различными муниципальными и общественными организациями района – это первые шаги к созданию единого информационного и образовательного пространства в муниципалитете.
|
