ШКОЛЬНЫЕ ГЕОГРАФИЯ И ИСТОРИЯ СТАНОВЯТСЯ ЖИВЫМИ
Д.В. Новенко dvnovenko@9151394.ru
Центр информационных технологий и учебного оборудования
Департамента образования г. Москвы
GEOGRAPHY AND HISTORY IN SECONDARY SCHOOL BECOME INTERACTIVE
D.V. Novenko dvnovenko@9151394.ru
Centre of Information Technologies and Educational Equipment,
Moscow State Department of Education
Сделать освоение географических и исторических знаний в школе более эффективным за счет существенного повышения познавательной активности школьников в процессе самостоятельной творческой работы под руководством учителя позволяет комплекс цифровых образовательных ресурсов, существенными компонентами которого являются школьная геоинформационная система, система построения генеалогических деревьев и различные цифровые базы исторических документов.
Школьная геоинформационная система «Живая География» – это учебно-методический комплекс, включающий программную оболочку с инструментарием для работы с геопространственными данными, комплекты цифровых географических и историко-географических карт, набор космических снимков и методические рекомендации для учителя.
Программная оболочка имеет средства создания и редактирования цифровых векторных и растровых карт, выполнения измерений и расчетов расстояний и площадей, построения 3D-моделей, обработки данных дистанционного зондирования, в частности цифровых космических снимков, а также инструментальные средства для работы с базами данных.
Инструментарий оболочки позволяет читать цифровую карту, получая больше информации о природных, техногенных, социальных объектах по сравнению с обычными бумажными картами и атласами. Возможно наложение разных тематических карт и создание собственной цифровой карты, в. т.ч. с использованием GPS-приемника. Развитые средства редактирования векторных и растровых карт позволяют наносить разнообразную прикладную географическую информацию на карту, используя как стандартные условные знаки, так и созданные пользователем. Объем одной векторной карты может занимать несколько Тб. Одна растровая или матричная карта может занимать до 8 Гб. Средствами оболочки возможен пространственный анализ статистических данных путем создания, в частности, разнообразных картограмм и картодиаграмм.
Цифровые географические карты мира и России, помимо общегеографической справочной информации, содержат пространственно распределенные сведения о рельефе и внутреннем строении недр, климате, внутренних водах, растительности и животном мире, почвах, населении и его хозяйственной деятельности.
Развитие истории связано в первую очередь с постоянным динамическим процессом изменения контроля над определенной территорией. Изменения ситуации в истории, с одной стороны, связаны, с такими ключевыми событиями, как войны, договора, в одночасье менявшие ситуацию на карте. С другой стороны, существует понятие исторической тенденции, когда изменения происходят постепенно, но в относительно короткий промежуток времени, например, распад мировой колониальной системы 40-60 гг. прошлого века. Коллекция цифровых историко-географических карт по истории Отечества обеспечивает освоение учебного содержания курсов истории общеобразовательной школы
Живая География может использоваться как в демонстрационном режиме при изучении нового материала или повторении и обобщении пройденного, так и в режиме выполнения практических работ учащимися в компьютерном классе. ГИС позволяет реализовать такие виды деятельности учащихся и учителя, как интерактивный анализ и заполнение карт, создание собственных карт и планов местности, работа с различными видами контурных карт, создание собственных индивидуальных описаний географических объектов и исторических событий на основе анализа имеющихся на картах информационных объектов.
Этот многофункциональный цифровой учебный инструмент пока еще достаточно новый даже для учителя географии или истории с высоким уровнем ИКТ-компетентности. Поэтому в составе комплекта имеются развернутые методические рекомендации для учителя и руководство пользователя, продукт имеет также дистанционную поддержку в форме соответствующего сайта в сети Интернет.
Хороший инструмент для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках истории, и других предметов –система построения генеалогического дерева, предназначенная для создания, редактирования, распечатывания и представления в Интернете больших родословных «Живая Родословная». Этот программный продукт по-настоящему позволяет учащимся проникнуться пониманием того, что историю, науку и искусство творят конкретные личности.
Живая Родословная позволяет легко и просто создавать сложные родословные с включением иллюстраций и комментариев, а при публикации в Интернете - добавлять ссылки на личные сайты. С ее помощью можно, например, построить родословные правящих династий, проследить сложные и запутанные перипетии личной жизни исторических деятелей, писателей, художников, поэтов и даже персонажей литературных произведений.
Работа с материалами конкретных исторических источников позволяет школьникам проникнуться духом изучаемой эпохи, попытаться понять взаимоотношения между людьми, жившими в то время. Поэтому важное место среди цифровых образовательных ресурсов в преподавании истории занимают базы таких источников (например, Живая История Отечества), содержащих иллюстрации, видеофрагменты, своеобразную "историческую библиотеку" научных работ историков, документальных источников, ленту времени и много другой полезной информации по темам школьного курса истории Отечества.
|
