Публичный отчет директора гимназии за 2010-2011 учебный год. Уважаемые участники образовательного процесса!

Скачать 3.04 Mb.

Название	Публичный отчет директора гимназии за 2010-2011 учебный год. Уважаемые участники образовательного процесса!
страница	3/27
Дата публикации	17.03.2015
Размер	3.04 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Информатика > Публичный отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

Качество преподавания: уровень обученности по предметам

№	Предмет	Уровень качества обученности
1.	Русский язык	80,0%
2.	Литература	91,0%
3	Риторика	100%
4.	История России	81,9%
5	Всеобщая история	86,0%
6.	Обществознание	88,0%
7..	Экономика	86,0%
8.	Правоведение	100%
9.	МХК	96%
10.	Английский язык	88,5%
11.	Немецкий язык	93,0%
12.	Французский язык	96,0%
13.	Итальянский язык	92,0%
14.	Страноведение	100%
15.	Зарубежная литература	100%

Рекомендации, выданные учителям-предметникам в течение учебного года:
Реализуя учебно-воспитательный процесс:

необходимо формировать у учащихся навыки планирования предстоящих действий, рефлексии знаний и умений;
систематически использовать совершенствованные педагогические технологии;
дифференцировать объем и сложность задания на уроке в соответствии с возможностями ученика;
стремиться к выбору содержания, методов, приемов, темпа обучения в соответствии с учебными возможностями школьников, обеспечивая индивидуальный подход;
применять психолого-педагогическую диагностику интересов, способностей, обученности учащихся, их затруднений и ошибок;
осуществлять рефлексию учебно-методической и и педагогической деятельности по повышению качества образования.

Совершенствование работы по достижению современного качества образования через педагогическое сопровождение личности учащегося и индивидуализацию поддержки талантливых детей.
Педагогическое сопровождение личности учащегося и индивидуализацию поддержки талантливых детей в гимназии осуществляется в рамках реализации программы «Одаренные дети».

Цель программы:

Выявление одаренных детей в различных областях деятельности и создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Задачи:

Создание системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей в различных областях деятельности;
Разработка и внедрение современных педагогических технологий в работе с одаренными детьми;
Создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и проектной деятельности;
Осуществление взаимодействия с социальными партнерами для расширения возможностей реализации творческих способностей одаренных детей;
Мотивация педагогов на индивидуальные формы работы с одаренными детьми через урочную, внеурочную деятельность, систему дополнительного образования.

Основные направления воспитательной работы при реализации программы:

Воспитание учащихся на принципах общечеловеческой гуманистической морали;
Формирование высокой речевой культуры, духовной культуры;
Развитие у одаренных детей чувства ответственности за сохранение национальных и общечеловеческих ценностей;
Освоение методов диагностики и критериев эффективности воспитательного процесса одаренных детей;
Ориентирование на индивидуальные программы развития творческой личности одаренного ребенка.

На 2011-2012 год поставлены следующие задачи:

Продолжать работу по созданию системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей в различных областях деятельности
Продолжить работу по взаимодействию с социальными партнерами для расширения возможностей реализации творческих способностей одаренных детей
Расширить рамки количества участников конкурсов, олимпиад, конференций
Рассмотреть вопрос дифференцированного подхода к работе с одаренными детьми на заседаниях кафедр гимназии.

В современной школе изменились приоритетные ценности образования – школа переориентировалась на развитие интересов и способностей, на выявление и сопровождение одаренных детей, на формирование ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и других сферах жизни. Большое внимание на совершенствование всей системы образования в стране оказывает социальный заказ общества на творческую, активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях.

Поэтому перед педагогом возникает необходимость развития познавательной активности, самостоятельности и координации образовательной деятельности одаренных детей. Опыт показывает , что путь разрешения противоречия между целями и средствами современного образования лежит в разработке моделей педагогического сопровождения одаренных детей, которая будет выполнять следующие функции:

Диагностика области одаренности учащегося;
Организация изучения индивидуальных и личностных особенностей одаренного;
Консультативная работа по выявлению творческого и интеллектуального потенциала ребенка;
Разработка индивидуальной образовательной траектории;
Создание условий успешного развития и социальной адаптации одаренного ребенка.

Педагогическое сопровождение – взаимодействие, в ходе которого ученик выполняет действие, а педагог создает условия для осуществления и осмысления этого действия. Сопровождение предполагает соединение действий сопровождаемого с сопутствующими действиями сопровождающего с целью достижения наиболее оптимального результата.

В гимназии созданы условия для развития и реализации потенциальных способностей одаренных и способных детей; развития поисково-исследовательских методов получения знаний по образовательным областям; развития индивидуальных творческих способностей гимназистов в условиях комфортной познавательной ситуации.

Модель педагогического сопровождения одаренных учащихся изложены в виде совокупности деятельности школьного психолога, классного руководителя, социального педагога. Эти действия направлены на формирование и развитие у учащихся навыков самостоятельного, осознанного принятия решения о выборе маршрута дальнейшего обучения (включая выбор профильных курсов). Деятельность психолога заключается в исследовании интересов, склонностей и способностей, деятельность классного руководителя – знакомство с возможными вариантами образовательного маршрута и консультирование учащегося и его родителей. Работа социального педагога – организация и проведение просветительских мероприятий: встреч со специалистами центра занятости, посещение дней открытых дверей учреждений профессионального образования, бесед с успешными представителями разных профессий и т. д. Качественным показателем предпрофильной подготовки служит портфолио школьника.

Система дополнительного образования гимназии является неотъемлемой частью работы по индивидуализации поддержки талантливых детей в гимназии. Приложение 3.

Результатами работы в направлении «Педагогическое сопровождение личности учащегося и индивидуализация поддержки талантливых детей в гимназии» служат следующие успехи учащихся:
Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2010 – 2011 уч.г.:

Математика

Балов И., ученик 8 кл. - I место по математике (Шибалкина Л.Н.)
Кондратьев М., ученик 7 кл., - II место по математике (Лебеднова А.М.)

География

Третьякова С., ученица 10 кл. - I место по географии (Бак М.Л.)
Черепанова А., ученица 7 кл., - III место по географии (Бак М.Л.)

Литература

Трофимова Е., ученица 7 кл. - I место по литературе (Тюрина Л.А.)
Зорину Д., ученица 10 кл. - III место по литературе (Радостина Н.Б.)

Экономика

Радостин Н., ученик 10 кл. - I место по экономике (Давыдова Н.В.)
Латенкова А., ученица 8 кл. - III место по экономике (Давыдова Н.В.)

Информатика

Балов И., ученика 8 класса, - II место по информатике (Красильникова Л.Г.)

Биология

Трофимова Е., ученица 7 класса, - II место по биологии (Клокова Т.А.)

Физическая культура

Никифорова Н., ученица 10 класса, дипломанта районной олимпиады по физической культуре (Казаков В.Г.), (Лапин Е.В.)

Английский язык

Черепанова А., Трофимова Е., ученицы 7 кл. - I место по английскому языку (Новикова С.А., Максимова И.В.)
Егорская Я., ученица 8 класса, - I место по английскому языку (Ильина А.Н.)
Волков М., ученик 9 класса, - I место по английскому языку (Балова Н.В.)
Полушкин И., ученик 9 класса, - I место по английскому языку (Реймова Л.К.)
Литвер А., ученик 10 класса, - I место по английскому языку (Юсупова Н.К.)
Гребнева Ю., ученица 10 класса, - I место по английскому языку (Новикова С.А.)
Травина Л., ученица 11 кл. - I место по английскому языку (Балова Н.В.)
Шульц Д., ученица 11 кл. - II место по английскому языку (Балова Н.В.)

История

Трофимова Е., ученица 7 класса, - Ш место по истории (Демиденко Л.Ф.)
Кириллова Н., ученица 11 класса, - I место по истории (Романов С.Н.)

Французский язык

Кириллова Н., ученицу 11 класса - I место по французскому языку (Короткова И.А.)
Теребилова Е., ученицу 10 класса - II место по французскому языку (Короткова И.А.)

Технический труд

Долгов П., ученика 7 класса - I место по техническому труду (Молев Н.Н.)
Шкварин С., ученика 8 класса ставшего дипломантом по техническому труду (Молев Н.Н.)

Немецкий язык

Литвер А., ученика 10 кл. - I место по немецкому языку (Ташлыкова Е.В.)
Шульц Д., ученицу 11 кл. - I место по немецкому языку (Ташлыкова Е.В.)

Русский язык

Трофимова Е., ученица 7 кл. - I место по русскому языку (Тюрина Л.А.)
Радостин Н., ученик 10 кл. - I место по русскому языку (Радостина Н.Б.)

Экология

Латенкова А ., ученица 8 кл. - III место по экологии (Борисевич Н.В.)

Технология

Матвеева Д., ученица 7 кл. - I место по технологии (Макарова Л.А.)

Трофимова Елизавета, 7 класс - заняла три первых места (английский, русский языки, литература.), одно второе место (биология) И одно третье место (история)

В общей сложности – 5 призовых мест в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады

Итоги Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2010 – 2011 уч.г.

Травина Л., 11 класс – 2 место по английскому языку (Балова Н.В.)
Литвер А., 10 класс – 3 место по английскому языку (Юсупова Н.К.)

Приложение 4.
Итоги участия в олимпиадах, утвержденных в Перечне олимпиад школьников на 2010-2011 учебный год Министерством Образования и Науки Российской Федерации:

3 место – в Межрегиональной олимпиаде «Будущие исследователи – будущее науки» по русскому языку – Травина Л., 11 класс – Учитель Радостина Н.Б.
3 место – в олимпиаде МЭСИ (московский государственный университет экономики, статистики и информатизации)по русскому языку – Сенченко В., 11-б класс (сайт http://mesi.ru/education/school/olympics/documents.php?section_id=534) – Учитель Радостина Н.Б.
3 место – Межрегиональная олимпиада школьников НИУ ВШЭ по праву – Радостин Н., 10-а класс. – Учитель Романов С.Н. (сайт: http://talent.hse.ru/olimp/mmo/2011/social)
2 место – Межрегиональная олимпиада школьников НИУ ВШЭ по обществознанию – Радостин Н., 10-а класс. – Учитель Романов С.Н. (сайт: http://talent.hse.ru/olimp/mmo/2011/social)
1 место – в Федеральной олимпиаде по истории России в СПБГУ – Кириллова Н., 11 класс (Романов С.Н.). сайт: http://www.abiturient.spbu.ru/OLYMPIADA/olymp_all.htm

http://www.abiturient.spbu.ru/OLYMPIADA/spis_olymp_end/pobed_hist.htm

http://www.abiturient.spbu.ru/OLYMPIADA/nov.htm

Результаты участия МОУ гимназия № 67 в Олимпиадах НИУ ВШЭ в 2010 – 2011 уч.г.

1. Итоги малой олимпиады по математике среди учащихся 5-6 классов Московского района:

3 место – Коркина Ю., 5 класс

3 место – Саванова Елизавета, 6 класс

2. Призеры филологической олимпиады в гимназии № 80 (в рамках работы ОЭП Университетский округ)

3. Итоги участия в Открытой многопредметной олимпиаде (экономический профиль) в лицее № 87 учащихся 9 классов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

	Публичный отчет за 2010-2011 учебный год выводы по анализу итогов... «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса школы». Цель...		Публичный доклад директора сош №1 за 2010-2011 учебный год Уважаемые коллеги! Электропривод и автоматика промышленных установок и технологических комплексов (ЭП)
	Публичный отчёт моу «Тверская гимназия №8» «Образовательная программа» гимназии, принятая педагогическим коллективом в августе 2011 года и «Программа развития» (2010 год)....		Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности
	Публичный отчет за 2010-2011 учебный год администрация школы Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на III ступени обучения: Разумова Вера Михайловна		Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения гимназии №2 за 2011-12 учебный год Муниципальное образовательное учреждение гимназия №2 расположено по адресу 150045 г. Ярославль Ленинградский проспект дом 87
	2010-2011 Введение Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Михайловка» за 2010-2011...		Публичный отчет директора лицея №1550 за 2011-12 учебный год
	Публичный доклад директора гимназии Арслановой Р. М. о деятельности... ...		Публичный отчет директора мкоу таловской сош за 2011-2012 учебный год Завершился учебный год, в течение которого коллектив работал над решением задач, определяемых приоритетными целями образования. Создание...
	Публичный отчет директора школы за 2010-2011 учебный год Анализ образовательного пространства Спортивная школа, являясь учреждением дополнительного образования, призвана способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству,...		Публичный отчет директора моу сош №3 за 2010-2011 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое вею систему работы школы, является методическая...
	Публичный отчет по итогам 2009-2010 учебного года Публичный отчет... Отчет мы адресуем нашим учредителям, Управляющему совету школы, местной общественности, органам местного самоуправления, жителям...		Убличный отчет директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Достижение качественного результата образования и самореализации субъектов образовательного процесса. 15
	Публичный отчет за 2008/2009 учебный год Главная цель гимназии – создание условий для становления свободной, физически здоровой, духовно богатой, интеллектуально развитой...		Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения... Уважаемые родители, учащиеся, выпускники, друзья и коллеги нашего учебного заведения!

Публичный отчет директора гимназии за 2010-2011 учебный год. Уважаемые участники образовательного процесса!

Похожие: