Публичный отчет директора гимназии за 2010-2011 учебный год. Уважаемые участники образовательного процесса!

В рамках работы методической службы гимназии реализуется одно из ее направлений работы - «Школа молодого учителя».

Среди педагогов гимназии есть два молодых специалиста: Ильина А.Н., Нижников А.А. Учителями-наставниками Кирсановой С.С., Красильниковой Л.Г., завучами и зав.кафедрами иностранных языков и математических наук Новиковой С.А. и Шибалкиной Л.Н. велась планомерная работа по повышению уровня профессионального мастерства молодых специалистов.

Руководствуясь планом работы с молодыми специалистами, учителями была проведена следующая работа:

- инструктаж о ведении школьной документации;

- занятия в рамках «Школы молодого учителя»: «Учебный план-программа-тематическое планирование-поурочное планирование. Постановка задач урока», «Методические требования к современному уроку», «Самоанализ урока», «Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся»;

- практический семинар о составлении отчета о прохождении учебной программы;

- анкетирование на выявление профессиональных трудностей, определения степени комфортности учителя в коллективе;

- организовано посещение молодыми учителями открытых уроков педагогов - инноваторов

- посещение уроков молодых учителей наставниками с целью оказания им методической помощи.

В течение 2010-2011 учебного года учителями кафедр велась целенаправленная работа по преемственности начальной и средней школы:

1. Организовано посещение уроков русского языка, литературы, математики, английского языка, природоведения в 4-х и 5-х классах, ( в том числе, уроки внеклассного чтения).

2. Организована проверку чтения учеников начальной школы в библиотеке гимназии. Анализ работы учителей показал, что необходимо учителям литературы совместно с классными руководителями, родителями работать с учениками, не читающими дополнительно, стремиться, чтобы все ученики были записаны в библиотеке, т. к. навыки чтения – это не только важнейший вид речевой и умственной деятельности на уроках литературы, но и навык, умение, имеющие общенаучный характер, используемый при изучении всех учебных предметов.

3. Проведена проверка техники чтения в 5-х классах и готовность учащихся к обучению на 2 ступени (18.10.2010 – 21.10.2010). Целью проверки являлось выявление наличия базовых данных по чтению. Проверка осуществлялась зам.директора по УВР Тюриной Л.А., учителями 5 классов Постновой С.А., Моргуновой Т.П. Подготовлен анализ результатов проверки.

Цель проверки: проверить наличие базовых знаний по чтению, проверить готовность учащихся к обучению на 2 ступени. Была проведена проверка 63 учащихся., посещены уроки литературы 5а, 5б, 5в классов, проверено внеклассное чтение учащихся.

Результаты обученности и качества знаний 5 классов по чтению следующие:

5а – обученность 100%, качество – 85,5%

5а – обученность 86%, качество – 72,7%

5а – обученность 93%, качество – 64,3%

Общий уровень обученности – 92%. Качество - 74%

Учащиеся 5-х классов усвоили обязательный минимум содержания обучения 1 ступени и готовы к продолжению образования на 2 ступени. Учителя формируют умения и навыки чтения не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности на уроках литературы, но и как умения и навыки, имеющие общеучебный характер.

Рекомендации: учителю Постновой С.А. отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом, классным руководителям осуществлять контроль за внеклассным чтением, поддерживать связь с родителями и школьной библиотекой.

4. Проведена районная контрольная работа по русскому языку в 5 классах по преемственности (12.10.2010). Целью контроля являлся уровень ЗУН учащихся 5 классов по русскому языку. Результаты контроля проанализированы.

Цель проверки: проверить уровень обученности по русскому языку, проверить готовность учащихся к обучению на 2 ступени. Была проведена проверка 58 учащихся (из 64).

Результаты: с работой справились 57 чел, что составляет 98%. Оценку «2» получил ученик 5б класса. На «4» и «5» написали 51 чел, что составляет 86%.