Общая характеристика образовательного учреждения
Скачать 0.83 Mb.
|
Итоги районных предметных олимпиад в 2008-2009 учебном году
Анализируя работы учащихся на районных олимпиадах учителя-предметники выделили основные недостатки:
Вывод. Возросло по сравнению с прошлым учебным годом число призеров районных олимпиад, наилучшие результаты по предметам гуманитарного цикла. Рекомендуется учителям-предметникам усилить контроль знаний на уроках, повышать интерес к предметам, вовлекая мотивированных учащихся в различные развивающие мероприятия школы, района, области. Рекомендации. Организовать целенаправленную работу учителей с обучающимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, консультации и т.д. МО при составлении заданий для школьной предметной олимпиады, конкурсы стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного и областного уровней. Организовать участие обучающихся школы во всех предметных олимпиадах и конкурсах, проводимых в районе. Необходимо целенаправленно подготавливать мотивированных учащихся к предметным олимпиадам района, не увеличивая нагрузку на отдельных учащихся (некоторые школьники участвуют в двух-трех олимпиадах района (Шарипова Э. 11кл. Адыгаев И. 10кл., Фатхулаева Р. 10кл., Хабибуллаева З. 9кл.) Рекомендуется устраивать выявленные неполадки в знаниях, умениях и навыках учащихся на индивидуальных и дополнительных занятиях. При подготовке к внеклассным мероприятиям внедрять в работу материал заданий предыдущих олимпиад района. Проблемы, актуальные для школы в новом учебном году:
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ. Результаты успеваемости за 2008/2009 учебный год. В школе на конец 2008/2009 учебного года обучались 74 обучающихся, 1 обучающаяся закончила учебный год на « отлично», 29 обучающихся на «хорошо» и «отлично», всего без «3» -30 обучающихся, что составляет 41% от общего число обучающихся; ученики первого классов работают по безотметочной системе обучения. Процент образованности составляет по школе 100%. Процент качества успеваемости – 46%, степень обученности – 50%. Минувший учебный год коллектив школы завершил со следующими показателями своей учебной деятельности.
Если судить об учебной работе школы по приведенным цифрам, то следует обратить внимание на тенденцию повышения качества по школе с 43,6 до 45%( на 1,4%). В течение 2008/2009 учебного года в школе осуществляется педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. Мониторинг качества обучения и образования.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения: по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ, тестирования Кроме того, проводились срезы знаний по литературе, геометрии, физике, химии, обществознанию, немецкому языку, информатике, географии в 5-8, 10-х классах в промежуточной аттестации с целью определения степени готовности учащихся к продолжению образования. Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и совещаниях при директоре. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводились в виде пробных экзаменов по русскому языку и математике в 9-х классах, по русскому языку и алгебре и началам анализа в 11-х классах. Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по контрольным работам, тестированием. Сравнительный анализ успеваемости по школе за 5 лет
Успеваемость на всех ступенях обучения – 100%. Качество знаний по сравнению с прошлым годом повысилась в основной школе на 9 %, в старшей школе на 19%. В начальной школе понизилась на 8 % , При этом следует отметить, что с одной тройкой по одному предмету окончило учебный год 6 обучающихся , что составляет примерно 1 %, от общего числа учащихся 2-11-х классов. Наибольшее количество учащихся 5-11-х классов окончили учебный год с одной тройкой по русскому языку 3 человека , что составляет 50% от числа обучающихся имеющих 1одну «3», по одному человеку по математике, немецкому языку, информационной культуре. Лучший результат качества знаний в 2008/2009 учебном году показали обучающиеся 4-й класс – 67 %, 6-8 классов –по 50%, 11 класса –57% качества. Все классы показали стопроцентную успеваемость. Следует отметить стабильный хороший результат качества знаний учащихся 4 класса, 11А класса .Снижение качества обучения по сравнению с прошлым годом показали учащиеся 5 класса. Как всегда, прослеживается снижение уровня обученности учащихся с переходом из начальной школы в среднее звено. В начальных классах школы в 2008-2009 учебном году работали 4 учителя, 2 учителя имеют высшее образование, 1 преподаватель учится в университете. По итогам аттестации в начальной школе работают учителя, имеющие: I категорию – 1 чел. (Байтемерова С.Х.), II категорию – 2 чел. (ФатхулаеваС.Т., Курбангалиева Ф.Н.) На 2008-2009 учебный год перед МО начального образования ставились следующие задачи: 1. Совершенствовать различные виды и формы уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся; глубокого и прочного усвоения материала. 2. Повышать уровень качества обучения учащихся. 3. В целях сохранения жизни и здоровья детей усилить работу по выполнению режимных моментов и санитарно- гигиенических норм в учебно- воспитательном процессе. Итоги работы начальной школы за прошедший учебный год: В начальной школе на 1 сентября 2008 года обучалось 30 человек. Обучение велось по программе 1 -4, в режиме шестидневной недели. В начальной школе функционировало 4 класса. На конец 2008 -2009 уч. года обучалось 29 человек. В следующий класс переведены 29 человек. Аттестовывались 2 – 4 классы ( 20 человек). Из них на «5» закончили 1 человек ( 5 %). Награждены похвальным листом - 1 человек. На «4» и «5» - 9 человек (45 %). Результаты обученности по классам
Уровень качества обучения в начальной школе составил за год 50 %. Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки и установить их причины. Результаты контрольных работ по русскому языку Анализ контрольных работ по русскому языку учащихся 2 – 4 классов показал, что из 19 человек, писавших диктант, получили оценки «5» - 1чел.(5 %), «4» - 7 чел. (36 %), «3» - 11 чел. (59 %), «2» - 0 чел.
Наиболее типичные ошибки в диктанте по темам « Безударные гласные, проверяемые ударением» и « Разделительный ь». Результаты контрольных работ по математике
Анализ контрольных работ по математике учащихся 2 – 4 классов показал, что из 19 человек, выполнявших работу, получили оценку «5» - 5 чел. (26 %), «4» -7 чел. (37 %), «3» - 6 чел. (32%), «2» - 1 чел. (5%). Наиболее типичные ошибки по математике – слабое развитие вычислительных навыков. Анализ проверки техники чтения в 2 -4 классах выявил, что 82 % учащихся овладели правильным, выразительным чтением. Допускаются ошибки: искажения, неправильная постановка ударения в словах. Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2, 3, 4 классов
Все ученики 4 класса усвоили обязательный минимум базовых знаний, умений и навыков и готовы к последующему обучению в среднем звене школы. На протяжении всего учебного года осуществлялся контроль за уровнем готовности младших школьников к продолжению обучения. Сравнивая итоги всех контрольных работ можно сделать следующие выводы: учителям начальных классов следует обратить внимание на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала шире внедрять формы и методы развивающего обучения, уделять большое внимание формированию навыков грамотного чтения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад Муниципального образовательного учреждения Общая характеристика учреждения, условия осуществления образовательного процесса | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения) |
| Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения |  | Общая характеристика учреждения Перспективы и планы развития образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год |
| Общая характеристика учреждения Краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Красноярский краевой Дворец пионеров... | | Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ... |
| Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные... | | Общая характеристика учреждения 4 Раздел Особенности образовательного процесса 7 Доклад является средством обеспечения информационной открытости учреждения, формой общественно-государственного управления |
| Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ... | | Школы Общая характеристика образовательного учреждения и его материально-техническая база |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №56» с приоритетным направлением по социально- личностному развитию... |
| 2 Общая характеристика образовательного учреждения 3 2 Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад по итогам 2013-2014 учебного года, в котором рассматриваются ключевые вопросы состояния... | | 2011-2012 учебный год Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения В настоящее время система образования Российской Федерации переживает период реформирования, поиска новых форм работы с обучающимися... |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения Условия осуществления образовательного процесса, материально-техническая база …6 | | Публичный отчет моу мастахская сош за 2006-2007 учебный год Общая... Муниципальное общеобразовательное учреждения Мастахская средняя общеобразовательная школа |
