Скачать 0.5 Mb.
|
ТЕСТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ЭТИКЕТ» Тест 1. Найдите формулировку, которая не отражает содержание понятия гуманистической этики: а) этика и мораль, ориентированные на нечто иное, внешнее по отношению к человеку; б) не самоотречение и себялюбие — а любовь к себе, не отрицание индивидуального, а утверждение своего истинно человеческого; в) этика — это безгранично расширенная ответственность перед всем живущим. Тест 2. Регулятивная функция морали: а) мораль «приподнимает» нас над собственной сегодняшней ограниченностью, создает ориентир человечности; в морали мы можем преодолеть свою несовершенную человеческую природу; б) мораль регулирует поведение, как отдельного лица, так и общества в целом; в) мораль не столько приучает к соблюдению свода правил, сколько формирует саму способность руководствоваться идеальными нормами и «высшими» соображениями. Тест 3. Выделите структурную единицу, которая не имеет отношения к прикладной этике: а) этика межличностного общения; б) профессиональная этика; в) Нормативная этика. Высшие моральные ценности. Тест 4. Какую формулировку концепции происхождения морали можно отнести к теории психоанализа: а) мораль дается человеку от Бога; б) поведение личности определяется неподвластными сознанию процессами, в основе которых лежат врожденные бессознательные влечения; в) социальные формы поведения, в том числе и моральные, наследуются человеком от родителей, поэтому добрые и злые качества прирожденны ему и не поддаются изменению. Тест 5. Какая концепция морали определила истоки этики бизнеса: а) протестантская мораль, ориентированная на бережливость и преумножение капитала, на прилежание и честность, на трудовое воспитание детей и семейные ценности; б) этика персонализма, утверждающая личность, приобретающую устойчивое и независимое бытие благодаря присоединению к ценностям, свободно принятым, преобразованным и переживаемым через постоянное творческое самосовершенствование; в) фрейдистская концепция, утверждающая, что поведение личности определяется неподвластными сознанию процессами, в основе которых лежат врожденные бессознательные влечения. Тест 6. Перцептивная сторона общения – это… а) обмен информацией между общающимися индивидами; б) взаимодействие между индивидами, то есть обмен не только знаниями, но и действиями; в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению. Тест 7. Деловой протокол – это: а) установленный порядок поведения в обществе; б) разделение по чинам, сословиям, знатности рода; в) свод правил, в соответствии с которыми регулируется порядок различных церемоний, формы одежды, официальной переписки и др. Тест 8. Принцип позитивности: а) определенные правила в определенное время, в определенном месте, с определенными людьми; б) если нечего сказать приятного или положительного, лучше молчать; в) выполняя свои рабочие функции, не мешай другим выполнять свои. Тест 9. Комплимент это: а) положительная оценка качеств собеседника, высказываемая старшим младшему, руководителем подчиненному; б) чрезмерное преувеличение достоинств или приписывание достоинств, которых нет; в) небольшое преувеличение достоинства, которое каждый желает видеть в себе. Тест 10. Требуются считанные секунды, чтобы произвести первое впечатление и вся оставшаяся жизнь, чтобы его исправить. За какое время один человек составляет свое впечатление о другом? а) 1-10 секунд; б) 20-60 секунд; в) 5-10 минут. Тест 11. Выделите положение, которое не отражает содержание гуманистической этики: а) человек сам творец и исполнитель нравственных норм – он их создает, регулирует и соблюдает; б) базируется на принципе коллективизма; в) основным методом моральной регуляции признается свободный сознательный выбор. Тест 12. Какая этическая концепция ХХ века построена на следующих принципах: 1) добро не является абстрактной категорией, оно всегда отвечает какой-либо потребности; 2) не существует «абсолютных» истин, всякий раз требуется новое решение; 3) критерием истинности любой нравственной нормы является ее «работоспособность» — конечный результат: а) марксистская этика; б) этика прагматизма; в) религиозная этика Тест 13. Когда возникло Золотое правило нравственности: «не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе»: а) в середине I тыс. до н. э. б) Х III – ХY вв.; в) ХYIII – ХХ вв. Тест 14. Сущность морали: а) это специфический способ духовно-практического освоения мира, предполагающий особое ценностно-императивное отношение к нему; б) эмоциональное состояние, отличающееся длительностью, устойчивостью и являющееся фоном, на котором проявляются чувства, и протекает деятельность человека; в) это сопровождающееся чувством глубокой моральной удовлетворенности личностное переживание полноты своего бытия, результатов своей жизнедеятельности. Тест 15. Гуманистическая функция морали: а) мораль «приподымает» нас над собственной сегодняшней ограниченностью, создает ориентир человечности; в морали мы можем преодолеть свою несовершенную человеческую природу; б) мораль регулирует поведение, как отдельного лица, так и общества в целом; в) мораль не столько приучает к соблюдению свода правил, сколько формирует саму способность руководствоваться идеальными нормами и «высшими» соображениями. Тест 16. Интерактивная сторона общения – это… а) обмен информацией между общающимися индивидами; б) взаимодействие между индивидами, то есть обмен не только знаниями, но и действиями; в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению. Тест 17. Этикет– это: а) поведение в сфере бизнеса; б) разделение по чинам и сословиям; в) свод норм, правил общения людей между собой, поведения каждого конкретного человека в общества – в той социальной среде, где он живет. Тест 18. Принцип разумного эгоизма в деловом общении: а) определенные правила в определенное время, в определенном месте, с определенными людьми; б) если нечего сказать приятного или положительного, лучше молчать; в) выполняя свои рабочие функции, не мешай другим выполнять свои. Тест 19. Укажите положение, которое не относиться к скрытому комплименту: а) комплимент на фоне антикомплимента себе – удачен и особо чувствителен; б) человеку приятно слышать свое имя; чаще произносите имя собеседника; в) проявите искренний интерес к собеседнику. Тест 20. Представление по всем правилам. Где допущена ошибка? а) младший по рангу представляется первым; б) если представляете третье лицо, например, нового сотрудника, то сначала обратитесь к старшему по рангу; в) если представляете клиента, сначала обратитесь наиболее старшему по рангу. Тест 21. Какое положение более всего отражает сущность этического учения Древнего Востока: а) высшая ценность – человеческая личность во всех своих проявлениях, ее оригинальность и индивидуальность; б) подчиненность индивида социальной группе, ее нормам и обычаям; в) основания морали усматриваются в божественном абсолюте, коллективность интерпретируется как религиозно-духовная всечеловеческая соборность. Тест 22. Воспитательная функция морали: а) мораль «приподымает» нас над собственной сегодняшней ограниченностью, создает ориентир человечности; в морали мы можем преодолеть свою несовершенную человеческую природу; б) мораль регулирует поведение, как отдельного лица, так и общества в целом; в) мораль не столько приучает к соблюдению свода правил, сколько формирует саму способность руководствоваться идеальными нормами и «высшими» соображениями. Тест 23. Моральные ценности. Дайте определение этого понятия: а) установленный порядок поведения; б) это целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным, полезным, красивым; в) общественные установки и императивы, выраженные в форме нормативных представлений и добре и зле, справедливом и несправедливом, о самом смысле жизни и назначении человека с точки зрения их моральной значимости. Тест 24. Коммуникативная сторона общения – это… а) обмен информацией между общающимися индивидами; б) взаимодействие между индивидами, то есть обмен не только знаниями, но и действиями; в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению. Тест 25. Жесты, сопровождающие обычно наши чувства и эмоции, становящие в ситуациях стресса и волнения признаками переживания – это а) жесты – символы; б) жесты-иллюстраторы; в) жесты адаптеры. Тест 26. Что такое совесть? а) аналогична понятию стыда; б) осознание человека своего несоответствия некоторым принятым нормам окружаюсь, стало быть, вины; в) способность критически оценивать свои поступки, мысли, желания, осознавать и переживать свое несоответствие должному, осознавать исполненность долга. Тест 27 Индивидуальное моральное сознание – это а) принципы, кодекс поведения, категории, моральный идеал; б) запреты, образцы, простые правила; в) чувство долга, знание должного, нравственные убеждения, совесть. Тест 28. Тип нравственной личности, которому присущи чувство собственного достоинства, равнодушие к нравам окружающей среды, уважает свободу выбора, терпим к чужим взглядам и слабостям: а) героический тип; б) потребительский тип; в) аристократический тип. Тест 29. Принцип максимума прогресса в этике деловых отношений: а) служебное поведение и действия сотрудника, признаются этичными, если они способствуют развитию организации с моральной точки зрения; б) действия сотрудника или организации в целом этичны, если они хотя бы не нарушают этических норм; в) в рамках служебного положения никогда не допускать по отношению к своим подчиненным поступков, каких бы не желал видеть по отношению к себе. Тест 30. Рефлексия – это… а) уровень развития взаимоотношений в коллективе; б) понимание других людей; в) осознание себя в системе взаимоотношений с другими людьми. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ (РАЗДЕЛ 1)
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ (РАЗДЕЛ 2)
КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ АМОРАЛИЗМ – характеристика взглядов, линии поведения и образа жизни личности, а также политики, проводимой политической группой или партией, коррумпированными кланами и корпорациями, которые основываются на нигилистическом отношении к общественным, и в первую очередь общечеловеческим, нормам морали. ГЕДОНИЗМ (греч. hedone – наслаждение) – широко применявшийся в истории этической мысли способ обоснования морали и истолкования ее природы и целей. Все содержание разнообразных моральных требований Г. сводит к общей цели – получению наслаждения и избежанию страданий. Как принцип нравственности, предписывающий людям стремление к земным радостям, Г. (как и эвдемонизм) противоположен аскетизму. ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ – нормы поведения человека в конкретных, заранее оговоренных ситуациях. Д. э. оформляет внешнюю сторону отношений и поведения. ДЕНТОЛОГИЯ (греч. deon – должное и logos – учение; наука о должном) – раздел этики, в котором рассматриваются проблемы долга и вообще должного (всего того, что выражает требования нравственности в форме предписаний). ДЕОНТИЧЕСКАЯ ЭТИКА (этика долга) – направление этики, в противовес утилитаризму исходящее из приоритета внутренних мотивов поступков человека, а не из последствий действия. Наиболее последовательно обоснование Д. э. дано в работах немецкого философа И. Канта. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ ПРОТОКОЛ – совокупность правил, традиций и условностей, соблюдаемых правительствами, ведомствами иностранных дел, другими государственными учреждениями и дипломатическими представительствами, а также официальными и частными лицами в международном общении. ДОБРОДЕТЕЛЬ – понятие нравственного сознания, служащее обобщенной характеристикой положительных устойчивых моральных качеств личности и указывающее на их моральную ценность. Понятие Д. подчеркивает, во-первых, деятельную форму усвоения добра (добродеять – делать добро) в противоположность простому знанию моральных принципов, которое не делает человека добродетельным, во-вторых, роль отдельного человека как активного носителя той или иной нравственности. |
Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении» «утверждаю» ... | Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении» Для девятиклассника, который еще не определился с будущей профессией – это очень сложно. Поэтому на этом уроке я предлагаю учащимся... | ||
Высшего профессионального образования «институт государственного... Дмитриев М. Н. Кошечкин С. А. Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» | «институт государственного управления, права и инновационных технологий» Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Теория государства и права», «Конституционное право», «Финансовое... | ||
Высшего профессионального образования «институт государственного... Помящая Ольга Валентиновна, гбоу сш №238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Правоведение: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. С. И. Гутник. – Красноярск: Сиб федер... | ||
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... Конфликтология. Пособие по изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов 5 курса дневного обучения специальности... | Высшего профессионального образования «институт государственного... Ведь с деятельностью кредитных организаций сталкивается в своей повседневной работе и корпоративный юрист, и юрист — налоговый консультант,... | ||
Высшего профессионального образования «институт государственного... Ведь с деятельностью кредитных организаций сталкивается в своей повседневной работе и корпоративный юрист, и юрист — налоговый консультант,... | Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Системный анализ – новая, находящаяся в стадии формирования наука о закономерностях развития сложных естественных и искусственных... | ||
Высшего профессионального образования «московский институт государственного... Ноу впо «Московский институт государственного управления и права» (далее – Институт), а также определяет перечень вступительных испытаний... | Отделение инновационных арт-технологий основные сведения об отделении Отделение инновационных арт-технологий (инарт) имеет три ступени обучения. Каждая ступень длится 3 года | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель статьи показать важность использования инновационных технологий на уроках в начальной школе в свете стандартов нового поколения.... | Н. Н. Баранский Статья «Использование инновационных компьютерных технологий на уроках географии» Е современных инновационных технологий в учебном процессе сейчас очень актуально. Современные инновационные технологии способствуют... | ||
Реферат Дисциплина Проектирование систем электронного документооборота... Государственное образовательное учреждение «Российский Государственный Университет Инновационных Технологий и Предпринимательства»... | Факультет информационных технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий как очной, так и заочной... |