Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности
Скачать 1.82 Mb.
|
| Таблица 2 Количество учащихся школы по ступеням обучения
Анализируя данные, собранные в ходе работы с населением микрорайона школы, мы видим, что численность первоклассников, желающих обучаться в нашем образовательном учреждении, начиная с 2011-2012 учебного года будет расти. К сожалению, мы не готовы увеличить количество набираемых первых классов и по-прежнему планируем принимать по 50-6 первоклассников, т. к. в противном случае нам придется пересмотреть режим работы школы, что обусловлено ограниченным числом учебных кабинетов Начиная с 2010 года сокращается количество первоклассников, не получивших дошкольное образование. Тем не менее, и в 2011 году почти треть будущих первоклассников нуждались в дополнительной подготовке. УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Учителя, работающие в 1-х классах, обозначают следующие проблемы, которые им пришлось преодолевать, организуя работу с первоклассниками 2011 года в первый месяц школьной жизни: - у детей плохо развита мелкая моторика рук, слабые пальчики; - недостаточно хорошо развита речь: дети дают односложные ответы, с трудом строят предложения, ограничен словарный запас; - не все ученики к началу занятий Школы будущего первоклассника знали названия основных цветов, геометрических фигур, могли определить правую и левую сторону; - многие первоклассники не умеют слушать, работать в группе, легко отвлекаются. Уделяйте детям время! Разговаривайте со своими детьми, читайте им книги, давайте в руки карандаши и пластилин! На нашем сайте вы найдете конкретные советы по организации занятий со старшими дошкольниками. С 1 сентября 2011 года первые классы работают по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Школа была готова к введению ФГОС:
Роль современной начальной школы заключается в интеграции, обобщении, осмыслении новых знаний, связи их с жизненным опытом ребенка на основе формирования умения учиться. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Так предписывают новые стандарты. В 2011/2012 учебном году 1-е классы (45 учащихся) обучались по образовательной системе «Перспектива», на основе которой разработана основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с ФГОС. Все учебники гуманитарного и естественного циклов имеют общие концептуальные основы, которые отражают современные достижения в области культуры, науки и искусства, психологии и педагогики, сохраняя тесную связь с лучшими традициями классического образования России. В комплекте «Перспектива» все предметы представлены в их взаимосвязи и единстве. Изучение каждого из предметов, помимо получения знаний, умений, навыков, позволяет освоить универсальные учебные действия, формирование которых в начальной школе создает надежную основу для самообучения и самообразования в средней школе. Учителя в течение учебного года проводили работу с детьми, имеющими низкий уровень готовности к школе, были даны рекомендации родителям. Во втором классе будет продолжена работа с этими детьми.
В мае 2012 года в школе обучался 517 учащихся из 415 семей. Стабильными для школы являются Показатели социального состава учащихся школы стабильны, что позволяет планировать работу и прогнозировать её результаты. Таблица 3 Социальный фон семей
Шесть учеников школы живут с опекунами, 17% учащихся школы живут в семьях, находящихся в тяжелом материальном положении. Выезжают на работу из региона, надолго оставляя семьи, примерно 12% родителей. Многие родители работают в областном центре, возвращаясь домой поздно вечером. Дети на весь день остаются с бабушками, а родителей видят только по выходным. По-прежнему велик процент неполных семей в общем составе семей школьников. На базе школы работает группа продленного дня, которую посещают 25 учеников. Родителей, желающих определить ребенка в группу, больше, но возможности школы ограничены: мы не можем выделить ещё одно помещение для занятий группы, остро стоит и вопрос кадрового обеспечения. В прошедшем учебном году мы настоятельно рекомендовали родителям использовать для организации досуга ребенка во внеучебное время ресурсы городских учреждений дополнительного образования, а также кружки и секции, работающие на базе школы. Социальный состав родителей учащихся школы разнообразен. Большинство из них – это рабочие или служащие со средним специальным или высшим образованием, причем количество родителей, имеющих высшее образование, постоянно увеличивается. Таблица 4 Социальный фон родителей учащихся
Из таблицы видно, что большинство родителей наших учащихся имеют высшее или среднее специальное образование, относятся к категории служащих. Многие из них сами заканчивали нашу школу. Родители выбирали школу, руководствуясь следующими критериями: - благоприятный микроклимат, - порядок в школе, - индивидуальный подход, - высокий профессионализм педагогов, - широкая система воспитательной работы и дополнительного образования. Значительная часть родителей ориентирует своих детей на получение высшего образования, престижные учебные заведения, требующие глубокой теоретической подготовки. Мониторинг среди родителей показал, что 87% родители выпускников основной задачей школы видят подготовку учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. Востребованной остается практическая направленность в образовании — формирование у школьников умения применять полученные знания в условиях современного общества. Более половины опрошенных на первый план выдвигает развивающую функция обучения, раскрытие индивидуальных способностей обучающихся, удовлетворение их потребностей в самореализации. Ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, микросоциологических исследований, анкетирования): - организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях, - обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам успешно сдать ЕГЭ и продолжить обучение; - воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств; - обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей; - воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни. Социальный заказ на образование – это отражение интересов всех сторон, чьи потребности удовлетворяются в процессе деятельности образовательного учреждения. В качестве заинтересованных сторон выступают прежде всего непосредственные участники образовательного процесса – обучающиеся и педагоги. Потребности обучающихся (выявляются в ходе устных опросов, анкетирования и экспертных оценок педагогов): - возможность получения качественного образования в современной высокотехнологичной и демократической школе; - создание условий для взаимодействия в процессе обучения с общественностью и предоставление возможности проявления социальных инициатив; - возможность самореализации. Профессионально-педагогические потребности учителей (устанавливаются в ходе бесед, анкетирования, опросов, публичного обсуждения школьных проблем): - обеспечение условий для профессионального роста и мастерства, успешной самореализации и самосовершенствования; - улучшение материально-технической базы и методического оснащения учебно-воспитательного процесса; - повышения статуса учителя в обществе, как человека, ответственного за формирование профессиональных и личностных качеств. Для удовлетворения этого социального заказа педагогический коллектив осуществляет постоянную работу по обеспечению высокого уровня образования. 4. Условия осуществления образовательного процесса 4.1. Материально-техническая база школы Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить работу с учащимися. В школе в течение учебного года функционировало 18 учебных классов. Обучение детей на первой ступени образования велось в 4-х закрепленных за классами кабинетах, расположенных на втором этаже в отдельной рекреации, что соответствует требованию санитарных норм. Все учебные кабинеты оборудованы двухместными и одноместными регулируемыми ученическими столами. Расстановка столов трехрядная. Каждый учащийся обеспечен рабочим местом в соответствии со своими физическими показателями. В соответствии с новыми требованиями санитарных правили норм для кабинетов начальных классов закуплены новые ростовые парты с регулируемым наклоном столешницы. В течение лета 2012 года было закуплено учебное оборудование для кабинетов начальных классов на общую сумму 427 тысяч рублей. В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Департаментом образования Ивановской области было поставлено 4 комплекта компьютерного и интерактивного оборудования для кабинетов 1-4 классов. Все эти кабинеты имеют выход в интернет. Теперь мы можем говорить о том, что кабинеты начальных классов обеспечены компьютерным, учебным и игровым оборудованием в соответствием с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов. Таблица 5. Оснащенность учебных кабинетов
В школе имеется нетиповой спортзал площадью 142 кв. м, его размеры позволяют выполнять программы по физвоспитанию. Зал укомплектован спортивным инвентарем и оборудованием, закуплено и активно используется туристическое снаряжение. С прошедшего учебного года в спортзале установлены тренажеры, что позволяет группам школьников заниматься с разной нагрузкой, рационально использовать время урока. Часть тренажеров расположена в малом тренажерном зале на втором этаже, заниматься в котором учащиеся могут во второй половине дня и в субботу. Школьная библиотека укомплектована учебным фондом на 100 %, медиатека содержит 130 наименований электронных учебников, справочников, программ, а также программных продуктов учителей и учащихся. Закуплены новые комплекты учебников для учащихся 1-х и 2-х классов, учебники английского языка для 9-х классов, биологии для 11 классов, учебники географии для 8 классов. Главная и, к сожалению, пока практически неразрешимая проблема школы – нехватка площадей и помещений. Нам очень не хватает кабинета психолога, игровой комнаты, зала для медиатеки. Уроки технологии проходят в кабинетах, которые по метражу не соответствуют требованиям, предъявляемым к учебным мастерским. По причине нехватки финансирования нам не удалось полностью реализовать задачи по укреплению материально-технической базы, работа будет продолжена в текущем учебном году. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет о состоянии работы и результатах образовательной... Бабаевская средняя школа №65 отметила свой очередной день рождения. Уже 104-й по счету |  | Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Орловской области |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Наумовская сош»... ... | | Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... |
| Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального... О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования города Канаш отчет... |
| Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности школы Результаты работы школьного исторического музея имени Доровских А. И. стр | | Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора... Мучкапский. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Тамбовской области.... |
| Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского... Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №93 Свердловского района... | | Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице |
| Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Дополнительного профессионального образования свердловской области «институт развития образования» | | Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности За 2007-2011 учебные годы по проблеме: «Внедрение инновационных процессов в систему работы учителей русского языка и литературы» |
| Публичный доклад «О состоянии и результатах деятельности муниципальной... Социально-экономическая характеристика муниципального образования «Бакчарский район» | | Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу Муниципальное образовательное учреждение «Киверичская средняя общеобразовательная школа» расположена в Рамешковском районе Тверской... |
| Публичный отчет о результатах деятельности за 2011-2012учебный год «Барнаульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №4 V вида» | | Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов малых... |
