Тематическое планирование по английскому языку Класс 8 Учитель Аширова Лилия Хамитовна Количество часов Всего 68 ч., в неделю 2 ч. Плановых контрольных уроков 4, зачетов, тестов
Скачать 0.6 Mb.
|
| 21 | Контр. работа | | П - проконтролировать уровень сформированности умений и навыков учащихся в письменной речи | уметь осуществлять самоконтроль с помощью специальных проверочных заданий | Лексико-грамматический тест | Упр. 102 стр.28 | | |||||||||||
| 22 | Удивительные природные места в России | Лексика - achievement, researcher, to research. .с.31 Грамматика - Past Simple/ Past Continuous/ Past Perfect Аудирование – упр.111, с.30 | А - прослушать информацию о природных местах и выбрать факты, относящиеся к России | уметь анализировать и сопоставлять новое грамматическое явление с аналогичным по смыслу и назначению в родном языке | Текущий | Упр.2 стр.21 (Р.т.) | | |||||||||||
| 23 | Природа в англо-говорящих странах | Лексика - species ,extinct. poisonous, to poison , to spoil… с.32 Чтение – упр.120, с.32 | Ч - прочитать рассказы об удивительной природе англо-говорящих стран и подобрать и подобрать подходящие по смыслу заголовки; Г - уметь выражать свое отношение к прочитанному и отвечать на вопросы одноклассников о прочитанном | уметь запрашивать информацию по прочитанному тексту | Монол. высказывание | Упр.4 стр.22 (Р.т.) | | |||||||||||
| 24 | Географические «рекордсмены» моего региона | Говорение – дискуссия Письмо - эссе | П - написать рассказ о природных достопримечательностях нашего региона (на основе прочитанных текстов; Г - уметь запрашивать необходимую информацию с опорой на ключевые слова | уметь логически и последовательно выстраивать письменное эссе-рассуждение на заданную тем | Эссе | Упр.6 стр.23 (Р.т.) | | |||||||||||
| 25 | Место, где я живу | Говорение - монологи | Г - уметь рассказать о месте, где ты живешь | уметь излагать на английском языке результат познавательно-поисковой деятельности | Защита проектов | Упр.32 стр.36 | | |||||||||||
| 26 | Контроль навыков говорения | Говорение – мини-диалоги, мини-монологи | Г - проконтролировать уровень сформированности умений и навыков учащихся в монологической и диалогической речи | уметь осуществлять самоконтроль с помощью специальных проверочных заданий | Монологичес- кое и диалогическое высказывания | Упр.1,2 стр.17 (Р.т.) | | |||||||||||
| 27 | Повторение | | АГЧП - уметь применить полученные знания | | | | | |||||||||||
| UNIT 2 THE WORLD’S BEST FRIEND IS YOU | ||||||||||||||||||
| 1 (28 | Природа и проблемы экологии | Лексика - ecology, litter, pollution, с.40 Грамматика - Артикль с географическими названиями Аудирование – упр. 2,3,5,6, с.40-41 | А - выделить главные факты, связанные с плакатами об охране окружающей среды; Г - сделать краткое сообщение по содержанию плаката | уметь прогнозировать вероятность событий с помощью текста | Выставка плакатов | Упр.2,3 стр.56 | | |||||||||||
| 2 (29) | Влияние человеческой деятельности на природу | Лексика - to disappear, to destroy, to prohibit, to protect, to throw away, waste paper с.42 Чтение – упр.12, с.43 | Ч - читать текст с пониманием общего содержания, подбирать подписи к рисункам, опираясь на прочитанный текст, озаглавить текст; Г - рассказать о влиянии деятельности человека на природу | уметь пользоваться двуязычным словарем | Устное сообщение»Ecological problems» | Упр.4,5 стр.56 | | |||||||||||
| 3 (30) | Среда обитания | Грамматика – Словообразование (- tion, -al) Аудирование – упр.8, с.42 | А - посмотреть видеоэпизод, понять основное содержание, ответить на вопрос; Г - рассказать, чтобы ты хотел изменить в своем городе; П - написать письмо в журнал «What are you worried about?» | уметь использовать в процессе слушания разные компенсаторные стратегии | Написание письма | Упр.6,7 стр.56 | | |||||||||||
| 4 (31) | Экологические проблемы нашего региона | Лексика -to pollute ,pollution , chemical waste с.43 Говорение - монологи | Ч – прочитать текст об экологических проблемах, озаглавить его, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы; Г – подготовить сообщение «Экологические проблемы нашего региона»; П – написать письмо в журнал «What are you worried about?» | уметь подбирать синонимы к определенным словам и словосочетаниям, используя в качестве опоры прочитанный текст | Монологичес- кое высказыва- ние | Упр.5 стр.25 (р.т.) | | |||||||||||
| 5 (32) | Контроль навыков аудирования | | А – проконтролировать навыки и умения учащихся в аудировании | уметь осуществлять самоконтроль с помощью специальных проверочных заданий | Тест | | | |||||||||||
| 6 (33) | Изучаем условные предложения | Грамматика - Условные предложения 2, 3 типа Аудирование и чтение – упр.23 с.46 | А – слушать и имитировать интонацию, звуки, произношение стихотворения «Если бы да кабы»; Г – выразить свое мнение о том, как можно улучшить мир | уметь выразительно озвучивать и проигрывать поэтические тексты | Текущий | Упр.9,10 стр.56 | | |||||||||||
| 7 (34) | Привычки | Грамматика - Структура be(get) used to Письмо - упражнения | Г – рассказать о своих привычках в школе и дома; П – выполнить лексико-грам. упражнения | | Текущий | Упр.2 стр.28 (р.т.) | | |||||||||||
| 8 (35) | Экология взаимоотно- шений между людьми в обществе | Лексика - to attack, to lie, to get along with, to tell lies, to tell the truth с.48 Чтение и пересказ – упр.32, с.48 | Ч – прочитать отрывок из рассказа, понять основное содержание и выбрать главные факты; Г – выразить свое мнение о проблемах, затронутых в рассказе; П – уметь составить список правил поведения людей в обществе | уметь кратко передавать основую информацию про- читанного текста с использованием лингвистических средств | Текущий | Упр.11,12 стр.56 | | |||||||||||
| 9 (36) | Контроль навыков письма | | П – проконтролировать умения и навыки учащихся в письме | уметь осуществлять самоконтроль с помощью специальных проверочных заданий | Сочинение «Идеальный мир» | Упр.17 стр.57 | | |||||||||||
| 10 (37) | Промышлен- ные и бытовые отходы | Лексика -bin, can, packaging, prohibition, protection, recycling, recyclable c.50 Чтение – упр.40, с.50-51 Грамматика - Словообразова- ние; аффиксы глаголов -dis, -mis, -ize/ise | А – прослушать текст «Recycling», выписать нужную информацию; Ч – прочитать текст «Why throw away so much?» с пони- манием основного содержа- ния; П – выполнить лексико- грамматические упражнения | уметь извлекать определенную ин- формацию из текста | Текущий | Упр.18 стр.57 | | |||||||||||
| 11 (38) | День чистоты | Говорение – монолог Письмо-объявление | Г – рассказать о том, как каждый может уменьшить количество выбрасываемого мусора; уметь выделять необходимую информацию из прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию; П. - написать объявление для школьного радио о проведении «Clean Up Day» | уметь выбирать необходимые языковые и речевые опоры для решения поставленной коммуникативной задачи | Чтение отрывка вслух | Упр.19 стр.57 | | |||||||||||
| 12 (39) | Переработка отходов | Грамматика - Предложения с нереальным условием Conditionals | Ч - сделать выборочный перевод; Г - подготовить сообщение» » Recyclable things»; П - выполнить лексико-грамматические упражнения | уметь пользоваться двуязычным словарем | Монологичес- кое высказыва- ние | Упр.20 стр.57 | | |||||||||||
| 13 (40) (40) | Экономия потребляе- мой энергии и воды | Говорение - диалоги | | уметь выбирать необходимые языковые и речевые опоры для решения поставленной коммуникативной задачи | | Упр.5 стр.33(Р.т.) | | |||||||||||
| 14 (41) (41) | Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где я живу | Говорение - монологи | Г - рассказать, как каждый может уменьшить количество мусора; П - выполнить лексико-грам. упражнения | уметь выбирать необходимые языковые и речевые опоры для решения поставленной коммуникативной задачи | Тест по теме «Conditionals» | Упр.21 стр.57 | | |||||||||||
| 15 (42) | Контроль навыков | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Тематическое планирование по английскому языку Класс 9 Учитель Аширова... Планирование составлено на основе Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. (М.: Астрим act, 2004);... |  | Тематическое планирование по литературе класс 7 учитель Гимазетдинова... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... |
| Хуснутдинова Гулия Камилевна Количество часов: Всего 99 часов; в... Плановых контрольных уроков 1 ч ( в конце года), самостоятельных работ, тестов ч | | Рабочая программа учителя истории Сыроваткиной Нины Владимировны... А. А. Данилова Л. Г. Косулиной История России 6-11 классы общеобразовательных учреждений М. Просвещение 2009 год |
| Тематическое планирование по обществознанию Класс 10 Кол часов: Всего... Знать основные обществовед. Термины. Уметь употреблять их в различных контекстах | | Тематическое планирование по информатике и икт классы: 9 Учитель:... Планирование составлено на основе программы базового курса «Информатика и икт» для основной школы (8-9 классы). И. Г. Семакин, Л.... |
| Плановых контрольных уроков 4, зачетов 4, тестов 6 ч; Административных... Учебник «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи» 10-11 класс, А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова | | Тематическое планирование по географии Класс 7 Учитель Сафина С.... Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического... |
| Программа по английскому языку составлена на основе -федерального... Плановых контрольных уроков- 6 ч., зачетов, тестов 4 ч., практических работ- ч., творческих работ – 4ч | | Тематическое планирование по русскому языку Класс Плановых контрольных работ, диктантов, тестов списываний, сочинений, изложений |
| Плановых контрольных уроков 6, зачетов 0, тестов 5 ч. Административных... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. 2-е изд., перераб и доп. М.: Вако, 2010. 368 с | | Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... |
| Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год Плановых контрольных уроков: 5, сочинений: 3 ( 1 домашнее, 2 классных), зачётов 1, тестов 1 | | Тематическое планирование по немецкому языку Класс Класс : 10 Учитель : Светличная Альмира искандеровна Количество часов в неделю 3 час |
| Тематическое планирование По геграфии Класс 7 Учитель НебритоваС.... «География 7 кл.», автор Алексеев А. И. (М., Просвещение, 2009 г.). Данная программа рекомендована для изучения географии в 7 классе... | | Учебно-тематическое планирование По литературе Класс 6 Учитель Хабибрахманова... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
