Федерального агентства по здравоохранению





НазваниеФедерального агентства по здравоохранению
страница8/8
Дата публикации27.11.2014
Размер1.14 Mb.
ТипРеферат
100-bal.ru > История > Реферат
1   2   3   4   5   6   7   8

Ревматоидный артрит – наиболее частое воспалительное заболевание суставов. По данным ВОЗ, частота встречаемости ревматоидного артрита в популяции составляет от 0,6% до 1,3% (в среднем около 1%), при этом у близких родственников она достигает 3–5%. На долю ревматоидного артрита приходится 10% от общего числа ревматических болезней, а ежегодная частота возникновения новых случаев заболевания составляет около 0,02%. В связи с тем, что ревматоидным артритом страдают в основном люди молодого, трудоспособного возраста и заболевание протекает с прогрессирующим поражением суставов, а нередко и с поражением внутренних органов, социальное бремя болезни велико и сопоставимо с таковым при ишемической болезни сердца.



Цели обучения. После проведения занятия по теме «Ревматоидный артрит» студент должен уметь делать следующее.

  1. Выявлять суставной синдром и оценивать его особенности.

  2. Распознавать ревматоидный артрит при его типичном течении.

  3. Оценивать активность патологического процесса, его форму и стадию в соответствии с официально утвержденными классификациями (МКБ-Х).

  4. Оценивать наличие и тяжесть осложнений.

  5. Ставить диагноз, опираясь на диагностические критерии, и формулировать его в соответствии с официально принятыми классификациями заболевания.

  6. Формировать схему медикаментозного и немедикаментозного лечения пациента с ревматоидным артритом, в том числе определять показания к хирургическому (ортопедическому) лечению и его срочность.

  7. Оценивать эффективность проводимого лечения и проводить его коррекцию при недостаточной эффективности или возникновении нежелательных побочных явлений.

  8. Оценивать трудоспособность пациента.

  9. Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

  10. Вести историю болезни (с заполнением всех разделов, кроме разделов «Дневник» и «Выписной эпикриз»).


Студент должен знать следующее.

  1. Клинические проявления (симптомы и синдромы) ревматоидного артрита, выявляемые на трех этапах диагностического поиска – при расспросе, осмотре и лабораторно-инструментальном обследовании пациента.

  2. Диагностические критерии ревматоидного артрита.

  3. Типичные осложнения ревматоидного артрита, их клинические и лабораторные проявления.

  4. Официально утвержденные классификации ревматоидного артрита по варианту течения, активности патологического процесса и его стадии.

  5. Методы медикаментозного лечения ревматоидного артрита:

– группы и классы препаратов для лечения ревматоидного артрита;

– принципы выбора лекарственных средств в соответствии с диагнозом болезни с позиций медицины, основанной на доказательствах;

– принципы рационального дозирования лекарственных препаратов при ревматоидном артрите;

– критерии эффективности медикаментозного лечения;

– методы контроля за эффективностью и безопасностью проводимой терапии;

– показания к изменению доз лекарственных препаратов и к их отмене.

  1. Показания к хирургическому (ортопедическому) лечению ревматоидного артрита.

  2. Официально утвержденные критерии временной и стойкой утраты работоспособности при ревматоидном артрите.

  3. Относительные риски смерти, развития угрожающих жизни состояний и стойкой утраты работоспособности при ревматоидном артрите с учетом варианта течения, стадии заболевания, наличия и характера осложнений и методов лечения.

  4. Схема и правила написания истории болезни.


Взаимосвязь целей обучения с целями обучения других дисциплин представлена на схеме 41.

Взаимосвязь целей обучения по данной теме с целями обучения по другим темам курса факультетской терапии представлена на схеме 42.
Схема 41



Схема 42



Содержание обучения:

Определение ревматоидного артрита. Классификация ревматоидного артрита. Этиология и патогенез ревматоидного артрита.

Клиническая картина ревматоидного артрита: основные синдромы в клинике ревматоидного артрита; диагностические критерии ревматоидного артрита; суставные и внесуставные осложнения ревматоидного артрита; диагностическая ценность расспроса (I этап диагностического поиска) при ревматоидном артрите; данные осмотра (II этап диагностического поиска) при ревматоидном артрите; лабораторное и инструментальное обследование в диагностике ревматоидного артрита (III этап диагностического поиска).

Диагностические критерии ревматоидного артрита. Формулировка диагноза ревматоидного артрита.

Лечение ревматоидного артрита. Методы самоконтроля пациентов при ревматоидном артрите. Прогноз для жизни и трудоспособности при ревматоидном артрите и возможности его улучшения с точки зрения медицины, основанной на доказательствах. Первичная и вторичная профилактика при ревматоидном артрите. Принципы врачебно-трудовой экспертизы при ревматоидном артрите.

Демонстративный материал


  1. Негатоскоп.

  2. Набор учебных рентгенограмм и компьютерных томограмм.


Основные источники информации:


  1. Маколкин В.И., Овчаренко С.И. Внутренние болезни: Учебник. 5-е изд., М.: Медицина, 2005. стр.556-569


Дополнительные источники информации:


  1. Клиническая ревматология. Руководство для практических врачей. Ред. В.И.Мазуров, СПб.: Фолиант, 2001.




  1. Стерлинг Дж. Вест. Секреты ревматологии. М.: Бином, СПб.: Невский диалект, 2001.

  2. Рациональная фармакотерапия ревматических заболеваний. М.:Литерра, 2003.


После изучения основных и, желательно, дополнительных источников информации, необходимо приступить к решению клинических ситуационных задач (см. сборник задач стр. 111).
Для написания рефератов, как самостоятельного вида деятельности, предлагаются следующие темы:

  1. Современные представления о патогенезе ревматоидного артрита.

  2. Варианты суставного синдрома у больных ревматоидным артритом.

  3. Болезнь модифицирующая терапия ревматоидного артрита, современные аспекты.


Тема 22. Модульная единица «Системная красная волчанка»

Системная красная волчанка (СКВ) – заболевание из группы диффузных болезней соединительной ткани, распространенность которой в популяции составляет примерно 1–2 случая на 100 тыс. населения. Болезнь чаще всего возникает у женщин (соотношение мужчин и женщин 1:10–20) преимущественно репродуктивного и трудоспособного возраста. Без лечения заболевание характеризуется непредсказуемыми обострениями и постепенным развитием полиорганного поражения с фатальным исходом. В то же время своевременно назначенная терапия позволяет сохранить жизнь больных СКВ, а у 80–90% сохранить способность к самообслуживанию и трудоспособность.



Цели обучения. После проведения занятия по теме «Системная красная волчанка» студент должен уметь делать следующее.

  1. Распознавать СКВ при ее типичном течении.

  2. Оценивать активность патологического процесса, его форму и стадию в соответствии с официально утвержденными классификациями (МКБ-Х).

  3. Оценивать наличие и тяжесть осложнений.

  4. Ставить диагноз, опираясь на диагностические критерии, и формулировать его в соответствии с официально принятыми классификациями заболевания.

  5. Формировать схему медикаментозного и немедикаментозного лечения пациента с СКВ, в том числе определять показания к проведению интенсивной терапии (пульс-терапия).

  6. Оценивать эффективность проводимого лечения и проводить его коррекцию при недостаточной эффективности или возникновении нежелательных побочных явлений.

  7. Оценивать трудоспособность пациента.

  8. Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

  9. Вести историю болезни (с заполнением всех разделов, кроме разделов «Дневник» и «Выписной эпикриз»).



Студент должен знать следующее.

  1. Клинические проявления (симптомы и синдромы) СКВ, выявляемые на трех этапах диагностического поиска – при расспросе, осмотре и лабораторно-инструментальном обследовании пациента.

  2. Диагностические критерии СКВ.

  3. Типичные осложнения СКВ, их клинические и лабораторные проявления.

  4. Официально утвержденные классификации СКВ по варианту течения, активности патологического процесса и его стадии.

  5. Методы медикаментозного лечения СКВ:

– группы и классы препаратов для лечения СКВ;

– принципы выбора лекарственных средств в соответствии с диагнозом болезни с позиций медицины, основанной на доказательствах;

– принципы рационального дозирования лекарственных препаратов при СКВ;

– критерии эффективности медикаментозного лечения;

– методы контроля за эффективностью и безопасностью проводимой терапии;

– показания к изменению доз лекарственных препаратов и к их отмене.

  1. Показания к проведению интенсивной терапии (пульс-терапия) при СКВ.

  2. Официально утвержденные критерии временной и стойкой утраты работоспособности при СКВ.

  3. Относительные риски смерти, развития угрожающих жизни состояний и стойкой утраты работоспособности при СКВ с учетом варианта течения, стадии заболевания, наличия и характера осложнений и методов лечения.

  4. Схема и правила написания истории болезни.

Взаимосвязь целей обучения с целями обучения других дисциплин представлена на схеме 43.
Взаимосвязь целей обучения по данной теме с целями обучения по другим темам курса факультетской терапии представлена на схеме 44.

Схема 43



Схема 44





Содержание обучения:
Определение системной красной волчанки. Классификация системной красной волчанки. Этиология и патогенез системной красной волчанки.

Клиническая картина системной красной волчанки: основные синдромы в клинике системной красной волчанки; осложнения системной красной волчанки; диагностическая ценность расспроса при системной красной волчанке; данные осмотра при системной красной волчанке; лабораторное и инструментальное обследование в диагностике системной красной волчанки.

Диагностические критерии системной красной волчанки. Формулировка диагноза системной красной волчанки.

Лечение системной красной волчанки. Методы самоконтроля пациентов при системной красной волчанке. Прогноз для жизни и трудоспособности при системной красной волчанке и возможности его улучшения с точки зрения медицины, основанной на доказательствах.

Первичная и вторичная профилактика при системной красной волчанке.

Принципы врачебно-трудовой экспертизы при системной красной волчанки.
Демонстративный материал

    1. Негатоскоп.

    2. Набор учебных рентгенограмм и компьютерных томограмм.

Основные источники информации:


  1. Маколкин В.И., Овчаренко С.И. Внутренние болезни: Учебник. 5-е изд., М.: Медицина, 2005. стр. 526-539



Дополнительные источники информации:


  1. Клиническая ревматология. Руководство для практических врачей. Ред. В.И.Мазуров, СПб.: Фолиант, 2001.

  2. Стерлинг Дж. Вест. Секреты ревматологии. М.: Бином, СПб.: Невский диалект, 2001.


После изучения основных и, желательно, дополнительных источников информации, необходимо приступить к решению клинических ситуационных задач (см. сборник задач стр. 115).
Для написания рефератов, как самостоятельного вида деятельности, предлагаются следующие темы:

  1. Поражение сердца у больных СКВ (клиника, диагностика, принципы лечения).

  2. Кожный синдром при СКВ.

  3. Длительная терапия глюкокортикостероидами, принципы мониторинга,побочные эффекты.



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Федерального агентства по здравоохранению iconМосковский государственный
Медико-стоматологический университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Федерального агентства по здравоохранению iconЭкономика
Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Федерального агентства по здравоохранению iconМосковский государственный
Медико-стоматологический университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Федерального агентства по здравоохранению iconМосковский государственный
Медико-стоматологический университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Федерального агентства по здравоохранению iconРоссийской федерации
«российский государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению icon«Лечение гипертонических кризов»
Гоу впо «Уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению icon«психосоматические аспекты сердечно-сосудистых заболеваний»
Гоу впо уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению
Федерального агентства по здравоохранению icon«Депрессия в терапевтической практике»
Гоу впо «Уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению iconРабочая программа по ортодонтии на 2010/11 учебный год
«Челябинская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению iconМаркелова Е. В., Костюшко А. В., Турмова Е. П., Гущина Я. С
...
Федерального агентства по здравоохранению iconКафедры
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный медицинский университет...
Федерального агентства по здравоохранению icon«Рациональное назначение антиагрегантов и антикоагулянтов в практике терапевта»
Гоу впо «Уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению icon«Актуальные этические, психологические и методологические проблемы врачевания»
Гоу впо «Уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению icon«Актуальные этические, психологические и методологические проблемы врачевания»
Гоу впо «Уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению iconРабочая программа на 2007-2008 учебный год
Гоу впо «челябинская государственная медицинская академия федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Федерального агентства по здравоохранению iconПрограмма подготовки аспирантов по кардиологии составили: д м. н., профессор И. И. Чукаева
Гоу впо «российский государственный медицинский университет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск