Качество образовательных результатов обучающихся
Скачать 1.47 Mb.
|
Степень удовлетворенности психологическим сопровождением обучающихся МОУ Югыдъягская СОШ в сравнении за 2010-2013 уч.гг. Опрос о том, насколько обучающиеся удовлетворены работой психолога проводился на развивающих занятиях, классных часах. Результаты опроса за последние три года указывают на рост положительного отношения обучающихся к проводимым психологическим мероприятиям. Степень удовлетворенности психологическим сопровождением родителей МОУ Югыдъягская СОШ в сравнении за 2010-2013 уч.гг. Опрос родителей о степени удовлетворенности психологическим сопровождением проводился на родительских собраниях, консультациях. Результаты опроса за последние три года свидетельствуют о росте положительного отношения родителей к проводимым психологическим мероприятиям. 4. Качество ресурсного обеспечения 4.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса: наличие вакансий ; образовательный уровень педагогов, количество педагогов-выпускников данного общеобразовательного учреждения, ротация сотрудников; количественное соотношение учащихся и педагогов, средняя зарплата педагогов. МОУ Югыдъягская СОШ укомплектована специалистами по всем направлениям на 100 %., вакансий нет.
Образовательный уровень педагогов высокий: Прошли обучение на курсах повышения квалификации не более 3-х лет 100% педагогического коллектива. На 31.05.2013 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию и 7 педагогов имеют первую квалификационную категорию, что составляет более 50%: За последние три года повысили свою квалификационную категорию 7 человек. Наличие педагогических работников без категории обусловлено ежегодно прибывающими в школу молодыми специалистами. Анализ возрастного состава педагогов показывает значительное омоложение коллектива в последние годы при сохранении опытных учителей с большим стажем работы в нашей школе. Разный возрастной состав благоприятно сказывается на совершенствовании общеобразовательного процесса, так как каждая возрастная группа имеет свои сильные стороны: молодежь более восприимчива к обновлению, педагоги зрелого возраста более опытны, им есть чем поделиться с молодыми коллегами. Педагогический коллектив школы давно сложился как стабильный и творческий. Имеют отраслевые награды 4 человека: три Почётные грамоты Российской Федерации (Брижань О.А, Алёшкина Я.В.), нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (Соколова С.А. ., Рубис В.Г.). Брижань О.А. награждена знаком «За безупречную службу Республике Коми», 4 учителя (Мамонтова Т.В., Дубицкая Л.В., Шаталова И.В., Гевейлер А.В.) имеют Почетные Грамоты Министерства образования и высшей школы Республики Коми и Благодарственные письма Главы Республики Коми. Количество педагогов-выпускников данного общеобразовательного учреждения: 15чел.- 65% педагогов, из них 2 молодых специалиста, 5 человек со стажем до 10 лет. Динамика кадрового обеспечения показывает, что образовательный уровень педагогов, их квалификация становится выше. Ротации педагогических работников практически нет, более 70 % педагогов работают в данной школе более 10 лет, из них 30% более 30 лет, что говорит об удовлетворенности педагогов своей профессиональной деятельностью. Количественное соотношение учащихся и педагогов 1 : 9. Средняя начисленная заработная плата педагогических работников за апрель 2013 г. -24155,45 руб. Средняя начисленная заработная плата учителей за апрель 2013 г.– 25221 руб. Среднемесячная начисленная заработная плата учителей за период с начала года- 24929,39 руб.
Объем финансирования на одного учащегося в год-7204,4 руб. Соотношение в бюджете фонда оплаты труда и других статей- 2,1 Наличие и количество внебюджетных ресурсов- 1403200 руб. Соотношение бюджетных и иных доходов -12,4
Достижение любой цели, в том числе и повышения качества образования требует соответствующего ресурсного обеспечения. Материально-техническая база МОУ Югыдъягской СОШ хорошая, что позволяет создать условия для организации образовательного процесса и процесса управления школой с помощью современных информационных технологий. В школе функционируют 23 учебных кабинета, имеется компьютерный класс на 11 мест с выходом в Интернет. В рамках нацпроекта «Образование» в учебное заведение поступили три современных учебных кабинета: информатики, физики, математики. Каждое рабочее место учителя оборудовано новым персональным компьютером и мультимедийным проектором. Всего в школе 39 компьютеров, один компьютер на 5-6 обучающихся. В пяти учебных кабинетах установлены телевизоры и DVD или видеопроекторы. В кабинете математики и географии имеются интерактивные доски. В 2013 году поступила и активно используется интерактивная система обучения , тестирования и голосования «Votum». К услугам участников образовательного процесса скоростной Интернет на всех компьютерах в кабинете информатики и физики и учебные диски. Все подключенные к сети Интернет рабочие места с защитой контентным фильтром, который блокирует запрещенные сайты. Доступ к работе за компьютером, работа в сети Интернет предоставляется всем участникам образовательного процесса в течение всего дня в свободное от уроков время. Количество суммарного времени использования Интернет на одного учащегося в год – 10,3 ч. Работа в сети Интернет регулируется специальным локальным актом. Доступ в Интернет в учебных кабинетах без подключения к сети Интернет заинтересованные в активном использовании информационных технологий учителя осуществляют самостоятельно посредством USB модем МТС или Мегафон. В 2013-2014 уч. году планируется подключение к сети Интернет 100% компьютеров в школе. Обеспечены техникой секретарь и кабинет директора, кабинеты заместителей директора по УР и ВР. Кроме того, оборудованы компьютером рабочие места психолога, социального педагога, библиотекаря, педагога дополнительного образования, заведующей столовой. 1 административный компьютер подключен к сети Интернет по выделенной линии. Ведется в школе электронный документооборот, создана и пополняется электронная база данных. Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, среди учителей школы столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Педагоги работают с самостоятельно разработанными электронными таблицами: «Прохождение программы» , «Электронная учебная ведомость», «Тестирование». Придерживаясь принципов стратегического управления школой, ориентированных на заблаговременное создание условий для реализации перспективных целей, администрация школы постоянно дополняет школьный компонент учебного плана. Например, уже много лет «Информатика и ИКТ» ведётся со 2-го класса по11-й с целью обеспечения всеобщей компьютерной грамотности. Учителя и учащиеся стали активнее использовать Интернет для поиска дополнительной информации по своему предмету, для ознакомления с новинками в области методики преподавания, с новыми учебными курсами, программами. В рамках предпрофильной подготовки ведутся курсы по выбору ИКТ направленности: «Создание фильмов», «Информатика: точные науки в военном деле», «Веб-квест». Обучающиеся школы третий год выбирают информационно-технологический профиль. В рамках данного профиля реализованы элективные курсы: «Создание сайтов», «Компьютерная графика». В школе сформирована медиатека из поступающих обучающих программ, цифровых энциклопедий и других цифровых учебных материалов. Существует положительная динамика оснащения учебного процесса цифровыми образовательными ресурсами, в том числе и самостоятельно разрабатываемыми учителями. Так например, высоко оценили коллеги района разработанную Мамонтовой Т.В. медиатеку «Физика-8,9 классы», данная работа оценена и на республиканском конкурсе «Школа-2009», имеется сертификат. Отмечены сертификатами на конкурсах педагогического мастерства за разработанные электронные образовательные ресурсы 6 педагогов школы. Имеющаяся в школе материальная база постоянно совершенствуется и позволяет вести обучение на достаточно хорошем уровне, что способствует развитию мотивации школьников на изучение различных дисциплин. Быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий и широкое внедрение их в повседневную жизнь делает более жесткими требования к непрерывному массовому повышению квалификации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий. Практика показывает, что наличия хорошей материально-технической и ресурсной базы недостаточно для того, чтобы процесс информатизации образования действительно имел позитивные результаты. Очень важно, чтобы педагоги умели и имели желание использовать возможности информационно-коммуникационных технологий в своей работе. Поэтому особое место в работе администрации по информатизации образовательного процесса занимает методическое направление. В школе организована работа по подготовке учителей для использования информационных технологий в учебном процессе: наиболее ИКТ-компетентные учителя с готовностью приходят на помощь коллегам в случаях затруднений, на педагогических советах, семинарах обсуждается использование ИКТ в учебном процессе. Проводятся открытые уроки с использованием информационных технологий, мастер-классы. Опыт транслируется и за пределами школы. На базе школы периодически проводятся бесплатные курсы компьютерной грамотности для образовательных учреждений сельского поселения «Югыдъяг» и для родителей обучающихся школы. 100% учителей нашей школы применяют информационные технологии в учебном процессе и воспитательной деятельности во всем образовательном процессе, на всех учебных предметах. На изменившиеся условия обучения, использование педагогами современных технологий ученики отзываются живо и с интересом. В последнее время обучающиеся активно включаются в процесс создания творческих работ с помощью компьютера. Ребята под руководством учителей учатся грамотно оформлять свои работы средствами Microsoft Office Word, PowerPoint, Adobe Fhotoshop и другими . Появились качественные проектные работы обучающихся, выполненные с помощью различных компьютерных программ:
Такие проекты позволяют ребятам прочувствовать значимость полученной на уроках информации, способствуют развитию.
5.1. Востребованность и конкурсность общеобразовательного учреждения: количественное соотношение учащихся, проживающих в районе общеобразовательного учреждения и проживающих в других территориях ежегодная динамика соотношения желающих быть зачисленными в общеобразовательное учреждение первой и третьей ступеней и зачисленных. Общеобразовательное учреждение находится в сельском поселении «Югыдъяг», а потому конкурсности при приёме нет. Все желающие быть зачисленными принимаются без ограничения, мощность позволяет.
Таким образом, общеобразовательное учреждение полностью удовлетворяет востребованность в образовательных услугах. 5.2. Формирование элементов гражданского общества, способность взаимодействовать с социумом: открытость школьной информации, в т.ч. наличие школьного сайта, система работы с родительской общественностью, регулярность и качество встреч с родителями; система принятия решений, наличие органов самоуправления. Школа является центром воспитательного пространства в поселке. Вся работа педагогического коллектива способствует интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности учащихся, созданию условий для развития их индивидуальных и творческих способностей. В школе имеется свой сайт. Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение, взаимодействует с внешкольными учреждениями: Домом культуры, детским садом «Сказка», детским садом «Дзоридз», администрацией сельского поселения, Югыдъягской поселковой библиотекой, Советом ветеранов. Инновационная форма сотрудничества с организациями , расположенными на территории с/п «Югыдъяг»: Домом культуры, Советом ветеранов, Лесничеством, Пожарной частью, православной церковью, Домом престарелых выражается формой проектного взаимодействия на основе партнерских отношений. Кроме того, школа успешно взаимодействует с внешкольными районными учреждениями: ГПДн , КПДн, отделением социальной помощи семье и детям, отделом опеки и попечительства. Специалисты вышеназванных учреждений ежемесячно выезжают в школу с целью проведения совместных мероприятий по пропаганде ЗОЖ; правовых знаний и профилактических мероприятий. В результате совместной работы уровень правонарушений к концу 2012 года достиг 0 %. Одним из важнейших направлений воспитательной работы является работа с родителями. Связь с родительской общественностью укрепляется через проведение общешкольных, классных родительских собраний, индивидуальных бесед с родителями, Дней открытых дверей, совместных внеклассных мероприятий на уровне классов, школы, поселка. Общешкольные родительские собрания проводятся два раза в год, классные родительские собрания не реже одного раза в четверть. Посещаемость родительских собраний достигает до 95 % - 97 %. Родители интересуются делами и жизнью школы, оказывают помощь в ремонте классных кабинетов, участвуют в классных и общешкольных мероприятиях. Доброй традицией стали совместные походы и экскурсии. Ежегодно проводится изучение уровня удовлетворенности родителей работой общеобразовательного учреждения для дальнейшего совершенствования работы школы. Следует отметить , что коэффициент У (удовлетворенность родителей работой школы) в последние годы вырос до 3,7, что свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности родительской общественности результатами работы. Работа органов самоуправления стала неотъемлимой частью жизни классных коллективов и стала значимой среди старшеклассников. Формированию ответственности и развитию организаторских умений учащихся способствует наличие постоянных и временных поручений в классах и школе, работа Совета дел, участие в организации мероприятий по различным направлениям. Активным органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников, в который входит 9 человек. Совет старшеклассников функционирует на основании Положения. По инициативе Совета старшеклассников и активном его участии в жизни школы проводятся все мероприятия, конкурсы, спортивные праздники, а также социально-значимые акции. Начиная с 2012 года по инициативе Совета старшеклассников все учащиеся собирали для Детского дома книги, игрушки, вещи; помогали Ветеранам Великой Отечественной войны, собирали информацию о детях войны и другие мероприятия. Ветераны войны и труда, одинокие старики в поселке не остаются без поддержки и участия, школа организует трудовые десанты весной по заготовке дров и другой помощи ветеранам, десятки пенсионеров приглашаются на школьные вечера встреч ко Дню Победы, ко Дню памяти жертв политических репрессий 30-го октября. Администрация поселка Югыдъяг работает в тесной взаимосвязи с нами. Выполнение важных для поселка социальных заказов позволило собрать уникальный материал по истории поселков и деревень, входивших в Усть-Нембазовский и входящих сегодня в Югыдъягский селький совет. Восстановление исторической памяти в таком сложном социуме, как наш поселок (участок Локчимлага в 1037-1940 г.г., спецпоселок для немцев, власовцев и украинских националистов в 1941-1955 г.г.) привело к активизации общественных организаций и православной общины поселка, появлению у большинства населения чувства ответственности за судьбу поселка. Это проявляется на выборах последних лет, сельких сходах по важнейшим социальным проблемам , празднованиях юбилеев поселка и т.д. Сотрудничество с Республиканским Фондом «Покаяние» позволило школьному краеведческому объединению «Светлый бор» собрать полный материал по истории поселка, начать создание краеведческого музея. В 2012 году Фонд «Покаяние» финансировало возведение Памятного креста «Памяти узников Локчимлага». Школа плодотворно взаимодействует с социумом, строит свои отношения на принципах партнерства. 5.3. Удовлетворенность учащихся и их родителей качеством результатов, процесса и условий образования включая запросы в основном и дополнительном образовании.. Для определения степени удовлетворенности образовательными услугами потребителями образовательного процесса был произведен анализ результатов анкетирования учащихся и родителей за 2012-2013 учебный год. На протяжении нескольких лет в нашей школе периодически проводятся анкетирование родителей и учащихся всей школы. Результаты анкетирования являются барометром удовлетворенности образовательным процессом, они доводятся до преподавателей школы, обсуждаются на педсоветах, дают возможность наметить дальнейшее движение развития учебного процесса. Результаты анонимного анкетирования учащихся. В марте 2013 года психологом было проведено анонимное анкетирование обучающихся 2-11 классов с целью определения их уровня удовлетворенности качеством школьного образования. Опрос проводился на основании выборки, в состав которой вошли учащиеся 2-11 классов. Всего участие приняли 118 школьников. Метод исследования: социологический метод анкетного опроса. В ходе проведения социологического опроса учащимся предлагалось ответить на вопросы анкеты. Результаты анонимного опроса показали в целом удовлетворенность учащихся образовательным процессом и комфортность обучения в школе среди 2-11 классов (выборочно). От 62 % до 100 % учащиеся выразили доверие учительскому составу . От 65 %до 91% учащихся в трудную минуту могут обратиться к школьному учителю за советом. От 62% до 95% могут свободно высказать свое мнение на уроке. От 62 % до 94,5% испытывают уважительное отношение учителей. От 82 % до 96% учащихся считают школу безопасным местом, где можно себя комфортно чувствовать. От 49% до 87% удовлетворены возможностью выбора форм досуга.От 94 % до 100% в зависимости от возраста и класса любят свою школу и гордятся тем, что учатся в ней. Результаты анонимного анкетирования родителей . В мае 2013 года классными руководителями было проведено анонимное анкетирование родителей 1-11 классов с целью определения их уровня удовлетворенности качеством школьного образования. Опрос проводился на основании выборки, в состав которой вошли родители 1-11 классов. Всего участие приняли 114 родителей . Метод исследования: социологический метод анкетного опроса. В ходе проведения социологического опроса родителям предлагалось ответить на вопросы анкеты. Результаты анонимного опроса показали , что 80% родителей удовлетворены условиями организации образовательного процесса. 95% довольны материально-технической базой школы, питанием, эстетическим видом. 60% удовлетворены спектром дополнительных образовательных услуг. 74% отмечают доброжелательную психологическую атмосферу. 93% довольны тем, что ребенок обучается именно в нашем образовательном учреждении. В целом по результатам анкетирования потребителей образовательных услуг наблюдается тенденция удовлетворенности качеством образовательных услуг, комфортностью обучения в школе, сформировано доверие учащихся и их родителей к учителям, классным руководителям, к уровню преподавания дисциплин и воспитанию учащихся. Из результатов анкетирования можно сделать вывод о достаточно высокой степени удовлетворенности образовательными услугами, но образовательный процесс не стоит на месте, он требует постоянного движения, развития, анализа , контроля, самоконтроля, в котором положительную роль играет регулярное анкетирование всех участников образовательного процесса. 5.4. Удовлетворенность качеством результатов образования работодателей, учреждений высшего , среднего и начального профессионального образования. Наиболее важным моментом функционирования системы менеджмента качества мы считаем ориентацию на потребителей: выявление их требований и оценка степени соответствия установленным требованиям. Школа постоянно отслеживает образовательные успехи и трудоустройство своих выпускников. 99% выпускников 9 класса и 90 % выпускников 11 класса успешно заканчивают выбранные учебные заведения, что свидетельствует о степени удовлетворенности качества образования выпускниками и образовательными учреждениями. Социальные опросы работодателей предприятий и учреждений , расположенных на территории сельского поселения «Югыдъяг» также подтверждают достаточную удовлетворенность качеством результатов образования наших выпускников, среди которых есть управляющая одной из самых крупных частных предприятий района – «Белый», учителя, воспитатели, медицинские работники, службы МЧС. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад Качество результатов обучения и воспитания Показателем эффективности работы является высокое качество результатов обучения и воспитания |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Качество обученности и практических навыков обучающихся по профессии (качество знаний обучающихся по производственному обучению и... |
| Критерии Направленность на достижение новых образовательных результатов – развитие ключевых компетентностей обучающихся (познавательных, социальных,... | | Современное качество общего образования: теория, технологии, модели «Средняя общеобразовательная школа №10» является базовой площадкой, участвующей в реализации направления фцпро «Распространение на... |
| Анализ результатов учебно-воспитательного процесса за 2012-2013уч г Завершить эксперимент по введению оценки качества образовательных результатов с позиции релевантного педагогического целеполагания... | | «Распространение на всей территории Российской Федерации моделей... Работа базовой площадки реализуется в рамках проекта «Распространение по всей Российской Федерации моделей образовательных систем,... |
| Задачи на 2013-2014 учебный год Создание условий для повышения качества... Создание условий для повышения качества образовательной подготовки обучающихся 9,10 классов за счет развития внутришкольной системы... | | Методики определения эффективности реализации дополнительных образовательных программ В отличие от общего образования, где процесс выявления результатов образовательной деятельности обучающихся достаточно четко определен,... |
| Темы рефератов. Современные подходы к определению категории «качество»... Сравните представленные в табл. 4 определения понятия «качество», что между ними общего и в чем разница, какие аспекты этой категории... | | Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов (2012/2013 учебный год Сновное общее образование. Всем вручены аттестаты. Успеваемость составила 100%. Троим ученицам 9 классов вручены аттестаты особого... |
| Использование современных образовательных технологий на уроке технологии Ведь качество образования – это понятие, аккумулирующее в себе все стороны образовательного процесса, начиная от реально существующих... | | Положение о портфеле индивидуальных образовательных достижений обучающихся... Образования, внедрения системы учета внеучебных достижений обучающихся и определяет структуру, примерное содержание портфеля индивидуальных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Принятые на федеральном уровне стратегические программы модернизации образования определяют главные направления осуществляемых преобразований,... | | Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся моу сош №14 Портфолио это способ фиксирования, накопления и опенки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период... |
| Конкурса для детей 5-17 лет по теме «Иркутск в моем сердце» Конкурсы являются одним из направлений работы с одаренными детьми. Конкурсы ориентированы на результат, на развитие интеллектуальной,... | | Докладчик: Мартынова М. В., зам директора по нмр ... |
