Критерии перевода баллов в отметки:
0-59 баллов – незачтено, 60-100 баллов – зачтено.
ФИО преподавателя: к.и.н., доцент Д.В. Григорьев
Утверждено на заседании кафедры «07»_сентября_2011_г. Протокол №_1_
Зав. кафедрой________________________________________А.В. Зберовский
МетодическиЕ рекомендациИ по самостоятельной работе студентов Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, подготовке к собеседованию по монографии, составлению таблиц, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины.
Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.
Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.
Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять до 20 страниц (без приложений).
Во введении обосновывается актуальность темы, цель и задачи, краткая характеристика используемых источников (авторы, произведения, когда написаны, чему посвящены, современники ли событий, позиция авторов по отношению к описываемым событиям). Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами.
Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.
Каждая глава должна начинаться с новой страницы. Таблицы и иллюстрации следует помещать в Приложение в конце работы.
Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.
На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте «в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)».
Необходимо правильное оформление ссылок на источники. Принята следующая традиция ссылок на античных авторов – имя автора, название произведения (если их у автора известно несколько), номер книги римской цифрой, номер главы арабской цифрой. Пример (Ксенофонт.Греч.ист. III. 5; Геродот.IV. 10 – если одно произведение сохранилось).
В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.
Собеседование по монографии. Монография выбирается студентом из списка рекомендуемых преподавателем. Возможен выбор монографии и помимо списка, но по предварительному согласованию с преподавателем. Для готовности к собеседованию необходимо знать краткие сведения об авторе (когда жил, чем занимался или занимается, какой круг интересов в науке), структуру монографии, используемые исторические источники (какие типы – нарративные, эпиграфические, нумизматические, археологические; если это нарративные, то какие конкретно древние авторы и какие конкретно произведения их; эпиграфические – какие виды надписей, как много их используется в целом и по видам), выявить круг вопросов и проблем, которые автор монографии исследует, какие задачи он поставил, как работает с источниками (просто использует из них информацию, сопоставляет разные источники, реконструирует информацию), дискутирует ли с кем, анализирует взгляды других ученых на рассматриваемые вопросы, необходимо владеть основным фактическим материалом монографии.
Собеседование проходит индивидуально, допускается использование конспекта монографии.
Составление таблиц. Эта форма работы связана с темами, которые рассматриваются только в лекционном плане, либо самостоятельно. Таблицы имеют обобщающий характер и призваны систематизировать информацию по определенной теме. Начинать знакомство необходимо с информации из лекции (если она предусмотрена по теме), затем дополняется информацией из учебника, после этого необходимо обратиться к списку литературы, либо произвести самостоятельный ее поиск. После составления таблицы происходит ее индивидуальное обсуждение с преподавателем. В некоторых случаях организуются групповые обсуждения. Это позволяет устранить возможные недостатки, дополнит отсутствующую информацию.
Банк контрольных заданий и вопросов по дисципдине «История древнего мира»
(Обязательно надо указывать принадлежность каждого задания к модулю и теме!!! И необходимо, чтобы эти задания прослеживались в учебно-методической (технологической) карте дисциплины и в технологической карте рейтинга!!!)
№ темы зада
ния
| № дидактической единицы
| Вопросы и ответы
| Номер верного ответа
| Коэффициент сложности
| 1.
| 1.
| Понятие «австралопитек» расшифровывается как
южный человек
человек прямоходящий
южная обезьяна
человек умелый
| 3
| 1
| 2.
| 1.
| 1.1.1.1.1Тотемизм – это одушевление природы
вера в общего предка у людей и животных
вера в загробную жизнь
поклонение неодушевленным предметам
| 2
| 2
| 3.
| 1.
| 1.1.1.1.2Неолитическая революция – это переход от эолитов к остроконечникам
начало изготовления керамической посуды
переход от собирательства к охоте
переход от присваивающего хозяйства к производящему
| 4
| 3
| 4.
| 2.
| 1.1.1.1.3Первое централизованное государство, возникшее в древней Месопотамии Древний Вавилон
Аккадское царство
Эламское государство
Урук
| 2
| 3
| 5.
| 2.
| 1.1.1.1.4Как называлась письменность в Месопотамии иератика
иероглифика
клинопись
демотика
| 3
| 1
| 6.
| 2.
| 1.1.1.1.5В каком государстве правил Хаммурапи в Хеттском государстве
в Ассирийском царстве
в Древневавилонском царстве
в Поздневавилонском царстве
| 3
| 2
| 7.
| 2.
| 1.1.1.1.6Как называлась столица Ассирии Неса
Аккад
Ниневия
Арапха
| 3
| 2
| 8.
| 2.
| 1.1.1.1.7На какое царство Египта нападали гиксосы Ранее
Древнее
Среднее
Новое
| 3
| 3
| 9.
| 2.
| 1.1.1.1.8Какого нового бога ввел фараон Эхнатон Атона
Амона
Ра
Птаха
| 1
| 2
| 10.
| 2.
| 1.1.1.1.9Что уничтожило Микенскую цивилизацию землетрясение
вторжение дорийцев
вторжение «народов моря»
извержение вулкана
| 2
| 3
| 11.
| 3.
| 1.1.1.1.10В чем суть Великой Греческой колонизации в захвате новых земель
в контроле за торговыми путями
в выведении из полисов избыточного населения
| 4
| 3
| 12.
| 3.
| 1.1.1.1.11Какой спартанец провел знаменитые реформы Хилон
Лисандр
Ликург
Клисфен
| 3
| 2
| 13.
| 3.
| 1.1.1.1.12Какие реформы провел в Афинах Солон отменил долговое рабство и создал совет 500
вывел колонии на остров Эвбею и создал Совет-400
провел сейсахфию и ввел цензовый строй
учредил демократию и должности стратегов
| 3
| 3
| 14.
| 3.
| 1.1.1.1.13Какие битвы греко-персидских войн вы знаете Марафон, Платеи
Сфактерий, Эгаспотамос
Левктры, Мантинея
Иссы, Гавгамелы
| 1
| 2
| 15.
| 3.
| 1.1.1.1.14Боевым построением гоплитов была черепаха
фаланга
стена
легион
| 2
| 1
| 16.
| 3.
| 1.1.1.1.15Что явилось причиной Пелопонесской войны в Элладе Соперничество Перикла и царя Спарты Архидама
подстрекательство спартанцев персами
борьба Коринфа и Мегар против торгового лидерства Афин
борьба за гегемонство в Элладе Афин и Спарты
| 4
| 3
| 17.
| 3.
| 1.1.1.1.16Какой афинский оратор пытался противодействовать усилению Македонии Исократ
Перикл
Демосфен
Платон
| 3
| 3
| 18.
| 3.
| 1.1.1.1.17Что произошло сразу после смерти Александра Македонского Освобождение эллинов от власти Македонии
Войны диадохов и создание эллинистических монархий
Образование межполисных союзов
Покорение полисов Эллады Римом
| 2
| 3
| 19.
| 4.
| 1.1.1.1.18Какой народ был гегемоном в Италии до Рима карфагеняне
финикийцы
этрусски
самниты
| 3
| 3
| 20.
| 4.
| 1.1.1.1.19Когда произошло свержение царей в Риме в 753 г. до н.э.
в 510 г. до н.э.
в 390 г. до н.э.
в 27 г. до н.э.
| 2
| 2
| 21.
| 4.
| 1.1.1.1.20Как звали первых консулов в Риме Брут и Валерий Публикола
Тацит и Лукан
Ромул и Рем
Тарквиний Гордый и Сервий Туллий
| 1
| 3
| 22.
| 4.
| 1.1.1.1.21Кто был самым суровым цензором в Риме Гай Гракх
Катон Старший
Сципион Африканский
Цицерон
| 2
| 2
| 23.
| 4.
| 1.1.1.1.22Какова правильная последовательность римских должностей по восходящей цензор – эдил – квестр – народный трибун – консул
эдил – квестор – цензор – претор – консул
квестор – консул – претор – диктатор
квестор – эдил – претор – консул – цензор
| 4
| 3
| 24.
| 4.
| 1.1.1.1.23В какой войне выявился кризис республиканской армии Рима Македонской
Сирийской
Югуртинской
Второй Пунической
| 3
| 3
| 25.
| 4.
| 1.1.1.1.24Каковы причины начала гражданских войн в Риме в I в. до н.э. личные конфликты между выдающимися полководцами
столкновение интересов плебса и сенатской олигархии
всесторонний кризис римской цивитас
ссора между Римом и провинциями
| 3
| 3
| 26.
| 4.
| 1.1.1.1.25Кто входил в Первый триумвират в Риме Красс, Помпей, Цезарь
Цицерон, Лукулл, Митридат
Октавиан, Лепид, Тиберий
Октавиан, Антоний, Помпей
| 1
| 2
| 27.
| 4.
| 1.1.1.1.26Расположите династии императоровпо хронологии Юлии-Клавдии, Флавии, Северы, Антонины
Северы, Флавии, Диоклетианы, Антонины
Флавии, Антонины, Юлии-Клавдии, Северы
Юлии-Клавдии, Флавии, Антонины, Северы
| 4
| 3
| 28.
| 4.
| 1.1.1.1.27Расположите системы римской власти в их исторической последовательности: цари-республика-доминат-принципат
цари-республика-принципат-доминат
доминат-принципат-республика-цари
цари-принципат-республика-доминат
| 2
| 3
| 29.
| 4.
| 1.1.1.1.28Какой император создал систему домината? Траян
Септимий Север
Диоклетиан
Аркадий
| 3
| 2
|
|
| 1.1.1.1.29 |
|
| 30.
| 4.
| 1.1.1.1.30Какой римский император официально признал христианство как религию Рима? Диоклетиан
Галерий
Константин
Хлор
| 3
| 3
| |