Учебник для 8 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. М. Баласс, 2009. џ Данилов, Д. Д

Скачать 0.66 Mb.

Название	Учебник для 8 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. М. Баласс, 2009. џ Данилов, Д. Д
страница	5/7
Дата публикации	27.07.2013
Размер	0.66 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
23	Споры о будущем России	Комбинированный	1	Общественные движения 70–90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. «Хождение в народ». Распространение идей марксизма. «Освобождение труда». В. И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» Ради-кализация общества	М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачёв, Н. К. Ми-хайловский. Политические организации народников. Первые рабочие органи- зации. Г. В. Пле- ханов. П. Б. Струве и «легальный марксизм»	Либеральное движение, пореформенная консервативная идеология, народничество, бунтарская, пропагандистская и заговорщическая тактика, «Земля и воля»	Знать: причины и характерные черты народни- чества, характерные черты идеологии общественных движений в 80– 90-х гг. XIX в. Уметь: высказывать свое отношение к деятельности народников; работать с истори- ческими источни- ками, самостоя- тельно находить информацию, делать выводы; высказывать оценочные суждения	Работа с историческим источником. Заполнение таблицы «Направления общественной мысли». Задание: определение нравственных мотивов действий народников; определение наиболее приемлемого пути развития России с точки зрения современного человека	§ 20. Запол- нить таблицу «Направления общественной мысли»
24	Завершение освободительной эпохи	Комбинированный	1	Кризис самодержавия 70–80-х гг. XIX в. Террор народоволь-цев и прави-	М. Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II	Кризис государственной власти, индивидуальный террор, «Народная воля», С. Пе-	Знать: причины кризиса 1870– 1880 гг. Уметь: работать с текстовыми ис- точниками, само-	Задание: поиск доказательств кризиса государ- ственной власти в России	§ 21, вопросы 2, 4, с. 250

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
				тельства. Выбор пути развития России. Политика лавиро- вания		ровская, А. Желябов, «диктатура сердца», Александр III	стоятельно находить информацию; высказывать оценочные суждения, подтверждать их фактами	и определение причин, по которым в ходе кризиса власти были отвергнуты либеральный и социалистический варианты развития России
Между реформами и революцией (рубеж XIX–XX вв.)
25	Консервативный курс Александра III	Комбинированный	1	Император Александр III. Наступление консерваторов. Модернизация экономики. Манифест о незыблемости самодержавия. Народы Российской империи в конце XIX в. Национальная поли-	Александр III. К. П. Победоносцев. Контрре- формы. Реакционная политика в области просве- щения	Контрреформы образования, циркуляр «о кухаркиных детях», земская контрреформа, экономические реформы С. Ю. Витте, политика русификации	Знать: основные направления внутренней политики Александра III. Уметь: сравнивать внутреннюю политику Александра III с политикой Александра II; характеризовать экономическую политику Александра III; определять личные качества	Работа с историческим источником. Заполнение таблицы «Курс Александра III». Работа со схемами «Российское государство и общество при Александре III» (с. 256),	§ 22. Заполнить таблицу «Курс Александра III». Опере- жающее задание: подготовить творческие работы к уроку

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
				тика самодер-жавия в конце XIX в. С. Ю. Витте			исторического персонажа, сыгравшего важную роль в выборе исторического пути России	«Население России по данным переписи 1897 г.» (с. 260). Задание: определение и доказательство своей точки зрения по основным вопросам общественной жизни страны	«Серебряный век русской культуры»
26	Деревни и города на рубеже веков	Комбинированный	1	Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX–XX вв., политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монопо-	Иностранный капитал в России	Экономичес- кий уклад, ка- питалистическое сельское хозяйство, полу- крепостнический уклад, полунатуральный уклад, крестьянский (аграрный) вопрос, промышленный подъём, иностранный	Знать: как проис- ходили процессы модернизации в российской экономике. Уметь: работать с историческими источниками, самостоятельно находить информацию, делать выводы; работать со схемами, таблицами; выска-	Работа с историческим источником, схемами «Сельское хозяйство России в 1880– 1900-е гг.» (с. 266), «Промышленность и транспорт России в 1880–	§ 23, вопросы 2, 4, с. 275

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
				лий. Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос		капитал, мировой кризис перепроизводства 1900–1903 гг., монополисти-ческий уклад, стачка	зывать оценочные суждения, подтверждать их фактами; находить важные признаки исторических процессов в изучаемой эпохе	1900-е гг.» (с. 269). Работа в группах: определение важных признаков исторических процессов, выделение их в развитии России; определение отношения к процессам модернизации
27	От Александра III к Николаю II	Комбинированный	1	Император Николай II. Рабочее движение. Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война, её влияние	«Полицейский социализм»	Социал-демо- кратия, В. И. Ульянов (Ленин), Ходынская трагедия, «зубатовщина», революционная ситуация, партия эсеров, «Союз освобож- дения»	Знать: основные направления внутренней политики Николая II. Уметь: работать с историческими источниками, самостоятельно находить информацию, делать выводы; высказывать оценочные суждения, подтверждать их	Работа с историческим источником, заполнение таблицы «Общественные противоречия начала XX в.». Групповые задания: определение причин живучести	§ 24. Заполнение таб- лицы «Общественные противоречия начала XX в.»

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
				на российское общество			фактами; определять причины жи- вучести оппозиционных движений в России, сравни- вать их взгляды (выделять общее и различия)	оппозиционных движений в России, сравнение их взглядов между собой; поиск фактов, доказывающих, что в России произошло обострение большинства важных вопросов политической жизни
28	Победы и поражения на рубеже веков	Комбинированный	1	Внешняя политика Александра III. Дальневосточная политика. Русско-японская война. Портсмутский мирный договор		Тройственный союз, Русско-японская война, Порт-Артур, крейсер «Варяг», Цусимское морское сражение, Портсмутский мирный до- говор	Знать: причины, ход и итоги Рус- ско-японской войны. Уметь: характеризовать геополитическую ситуацию России конца XIX в.; работать с историческими источниками, самостоятельно	Работа с историческим источником, историчес- кой картой, схемами (с. 288–290). Заполнение контурной карты	§ 25, вопросы 2, 4, с. 299

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебник для 8 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. М. Баласс, 2010. џ Данилов, Д. Д Охватывает период XIX – начала XX в., до начала Первой мировой войны. Материалы о самой войне в соответствии с логикой преподавания...		Учебник для 7 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. М. Баласс, 2010. џ Соловьева, Е. А Охватывает период с конца XV по XVIII в
	Урока Урок истории по теме "Расцвет Руси при Ярославе Мудром". 6-й класс Учебник Данилов А. А., Данилов Д. Д., Клоков В. А., Тырин С. В. Российская история с древнейших времён до конца XVI века. Учебник...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: Учебник: А. А. Данилов, Д. Д. Данилов, В. А. Кионов, С. В. Тырин «Российская история» ООО «Баласс» 1999 г
	Тема: экосистема озера А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, О. В. Бурский, А. С. Раутиан Окружающий мир. 3 класс. («Обитатели Земли»). Учебник в 2-х частях. Часть...		Учебник для 6 класса основной школы. / Бунеев Р. Н. и др. М.: «Баласс»,... Русский язык. Учебник для 6 класса основной школы. / Бунеев Р. Н. и др. – М.: «Баласс», 2002
	Политическая культура личности Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...		Программа составлена на основе Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...
	Урок окружающего мира по теме «экосистема озера» А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, О. В. Бурский, А. С. Раутиан Окружающий мир. 3 класс. («Обитатели Земли»). Учебник в 2-х частях. Часть...		Рабочая программа Курса истории 7 класса к учебникам: Данилов А.... Данилов А. А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век Учебник. 7 класс: / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. –М.: Просвещение,...
	План-конспект урока отечественная война 1812 года Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...		Технологическая карта дисциплины: Культурология Для студентов с индивидуальным графиком Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...
	Программа дисциплины Культурология для направления 030500. 62 подготовки бакалавра Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...		Л. С. Геометрия 10 11 класс 2 Демонстрационные тесты Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...
	Программа «окружающий мир» (для четырёхлетней начальной школы) А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз, федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2009 г и обеспечена учебниками...		Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск