Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором Специализация 02 – Художественное руководство академическим хором Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.75 Mb.
|
6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Соколова Ирина Александровна, кандидат сельскохозяйственных наук, ассистент кафедры медико-биологических дисциплин КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Хоровой класс» направление подготовки по специальности 073301.65 «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором» специализация 02 – Художественное руководство академическим хором 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина включена в общепрофессиональный цикл ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Хоровой класс», относятся знания и умения, соответствующие требованиям к выпускникам ООП среднего профессионального образования. Дисциплина «Хоровой класс» согласуется с дисциплиной «Вокальная подготовка» общепрофессионального цикла и является основой для изучения дисциплин «Работа над музыкальным произведением» и «Методика репетиционной работы» модуля подготовки руководителя академического хора и дисциплин «Методика работы с артистами коллектива» и «Музыкальное исполнительство и педагогика» модуля педагогического модуля профессионального цикла, прохождения исполнительской и производственной практики. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Хоровой класс» является комплексное развитие профессиональных музыкальных способностей будущего дирижера академического хора. 3. Структура дисциплины Хоровые миниатюры западноевропейских композиторов. Русская хоровая духовная музыка и светская музыка a cappella. Хоровые обработки народных песен. Хоровая музыка эпохи Возрождения. Современная отечественная хоровая музыка a cappella. Произведения кантатно-ораториального жанра русских и западноевропейских композиторов. Подготовка и исполнение дипломных программ. 4. Основные образовательные технологии. Практические занятия, т. группового об.. репродуктивно-воспроизводящего об., т. профессионально-ориентированного об., решение ситуативных задач. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующихъ общекультурных и профессиональных компетенций: - способность проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях (ОК-11); - способность запоминать музыкальный материал и читать и воспроизводить музыкальные отрывки, которые были записаны и закодированы в какой-либо форме использованием широкого спектра видов нотации и звуковых ресурсов (ПК-8); - способность создавать исполнительскую концепцию музыкального произведения (ПК-15); - готовность к самостоятельной работе над партитурой (ПК-16); - способность творчески использовать профессиональные знания в исполнительской и педагогической деятельности (ПК-17); - способностью контролировать качество хорового звучания, строя и ансамбля (ПСК-7). В результате освоения дисциплины студент должен:
6. Общая трудоемкость дисциплины. 45 зачетных единиц (1620 академических часов). 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачеты и экзамены 8. Составитель. Легостаев Евгений Дмитриевич – профессор, зав. кафедрой Хорового дирижирования и сольного пения КГУ. Аннотация к модулю педагогической подготовки направление подготовки по специальности 073301.65 «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором» специализация 02 – Художественное руководство академическим хором 1.Место модуля в структуре основной образовательной программы Модуль является базовой частью профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплин модуля «Методика преподавания», «Музыкальная психология», «Методика работами с артистами коллектива», «Профессиональная педагогическая деятельность», «Музыкальное исполнительство и педагогика», «Направления регионализации музыкального образования», «Учебно-методическое проектирование» относятся знания и умения, соответствующие требованиям к выпускникам ООП среднего профессионального образования. Модуль согласуется с дисциплинами общепрофессионального цикла «Чтение партитур», Вокальная подготовка», «Гигиена голосового аппарата», «Специальные методики музыкально-певческого воспитания» и дисциплинами модуляподготовки руководителя академического хора. 2. Цель изучения дисциплин модуля Целью освоения дисциплин модуля является формирование знаний, умений, навыков и профессиональных компетенций,необходимых для осуществления педагогической деятельности будущего дирижера академического хора. 3. Структура модуля «Методика преподавания», «Музыкальная психология», «Методика работами с артистами коллектива», «Профессиональная педагогическая деятельность», «Музыкальное исполнительство и педагогика», «Направления регионализации музыкального образования», «Учебно-методическое проектирование» 4. Основные образовательные технологии Лекции, проблемные лекции, т. репродуктивно-воспроизводящего об., объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, творческое проектирование, т. профессионально-ориентированного об., т. поиска и накопления информации, т. обучения в сотрудничестве, 5. Требования к результатам освоения дисциплин модуля Процесс изучения дисциплин модуля направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5); - способность проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях (ОК-11); - способность творчески использовать профессиональные знания в исполнительской и педагогической деятельности (ПК-17); - способность демонстрировать понимание целей, задач педагогического процесса и основных принципов музыкальной педагогики (ПК-18); - готовность интеллектуально и психологически к преподавательской деятельности в сфере дирижирования (ПК-19); - способность планировать педагогическую деятельность, ставить цели и задачи воспитания и обучения с учетомвозрастных, индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-20); - способность применять на практике умение планировать и строить урок, концентрировать внимание обучающегося на поставленных задачах (ПК-21); - готовность формулировать и применять на практике собственные педагогические принципы и методы обучения (ПК-22). В результате освоения дисциплин модуля студент должен: 1) знатьметодическую литературу; психологию музыкального творчества и восприятия музыки; основы психологии музыкального слуха и особенности слуха музыканта, психологические факторы развития музыкальной памяти, воображения и мышления; основы психологии индивидуальности и личности, психологические ообенности возрастного, личного и профессионального развития; значение и специфику процессов музыкального восприятия и мышления как основ художественного познания творческой деятельности в сфере музыкального искусства; знать историю хорового исполнительства от древности до наших дней, историю зарубежной, русской, современной отечественной хоровой музыки разных стилей и направлений. 2) уметь использовать подготовительные упражнения в развитии основных элементов дирижерской техники; раскрывать творческие возможности ученика, его артистизм и образное мышление в процессе изучения музыкальных произведений разных стилей; 3) владеть навыками работами над рефератами и учебно-методическими пособиями; методикой построения урока, постановки художественных и технических задач перед обучающимися; методами психологического и художественного воздействия на ученика, приемами развития образного воображения и ассоциативного мышления учащегося. 6. Общая трудоемкость дисциплин модуля 28 зачетных единиц (1008 академических часов) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачеты, экзамены. 8. Составитель Легостаев Евгений Дмитриевич, кандидат искусствоведения, профессор, заведующий кафедрой хорового дирижирования и сольного пения КГУ. Легостаева Екатерина Евгеньевна, старший преподаватель кафедры хорового дирижирования и сольного пения КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Направления регионализации музыкального образования»
Дисциплина включена в число дисциплин по выбору профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Направления регионализации музыкального образования», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные на довузовской ступени музыкального обучения. Сформированные в процессе прохождения данного курса профессиональные навыки и компетенции способствуют более углубленному изучению дисциплин: «Актуальные проблемы музыкального образования», «Менеджмент в области музыкальной культуры», «Музыкальная культура Курского края», дисциплин Модуля подготовки концертного исполнителя и Модуля педагогической подготовки, а также для прохождения педагогической и производственной практик.
Целью освоения учебной дисциплины «Направления регионализации музыкального образования» является всесторонняя, универсальная, многоаспектная подготовка специалиста, направленная на формирование знаний, умений, навыков и готовности к применению современного содержания ведения концертно-исполнительской и музыкально-педагогической деятельности в сфере музыкального искусства и образования.
Специфика регионального воспитания и образования. Структурные компоненты системы художественно-эстетического воспитания и образования. Задачи и функции региональных музыкальных учебных заведений. Методологические направления и методы учебно-воспитательной работы с учащимися. Музыкальное прошлое и настоящее Курского края.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, объяснительно-иллюстративный метод, практические занятия, активные и интерактивные методы: диспуты, разбор конкретных ситуаций, работа с видео- и аудиоматериалами, самостоятельная работа обучающихся и др.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7); - способность ориентироваться в специальной литературе (ПК-10); - способность демонстрировать понимание целей, задач педагогического процесса и основных принципов музыкальной педагогики (ПК-21); - способность планировать педагогическую деятельность, ставить цели и задачи воспитания и обучения с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-25). В результате освоения дисциплины студент должен: - знать специфику музыкального воспитания и образования в регионах на современном этапе; структуру системы художественно-эстетического воспитания и образования; основные задачи и функции музыкальных учебных заведений; - уметь ориентироваться в методологических направлениях и методах учебно-воспитательной работы с учащимися; давать объективную оценку деятельности современных музыкальных учебных заведений; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы с правовой, научной, методической литературой; знаниями о музыкальном прошлом и настоящем Курского края, которые впоследствии можно будет использовать в собственной педагогической и концертно-исполнительской деятельности. 6. Общая трудоемкость дисциплины
7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен. 8. Составитель Яковлева Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры инструментального исполнительства КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Учебно-методическое проектирование» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Учебно-методическое проектирование» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения Модуля подготовки концертного исполнителя, дисциплин: «Музыкально-педагогический практикум», «Актуальные проблемы музыкального образования» и других дисциплины общепрофессионального профессионального циклов. Сформированные в процессе прохождения данного курса профессиональные навыки и компетенции послужат основой для изучения дисциплины «Музыкальное исполнительство и педагогика», а также для прохождения педагогической практики. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Учебно-методическое проектирование» является актуализация знаний, умений и навыков по проектированию и реализации учебно-методических пособий, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций будущих специалистов. 3. Структура дисциплины Изучение опыта создания и реализации УМП. Современные методы создания. Практика создания УМП. Проектирование. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, активные и интерактивные методы: активные учебные лекции с применением компьютерных презентаций, диспуты, разбор конкретных ситуаций, работа с видео- и аудиоматериалами, самостоятельная работа обучающихся и др. |
Похожие:
 | Рабочая программа Для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности... | | Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 053000. 65 «Народное художественное... | | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)... Цель дисциплины: является научное, объективное, доступное освещение истории российской государственности, населяющих страну народов,... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105.... Старший преподаватель кафедры теории музыки и музыкального образования тгакист лилия Шайхулловна Таштамирова |
| Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 070105 «Дирижирование... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Методические указания по выполнению рефератов Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... |
