Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором Специализация 02 – Художественное руководство академическим хором Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.75 Mb.
|
8. Составитель Сикорский Борис Францевич, кандидат философских наук, профессор кафедры философии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.
Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: - способность владеть родным языком и иностранным языком (не менее одного) на уровне, позволяющем вести профессиональную беседу, читать и переводить специальную литературу, составлять аннотации, вести переписку (ОК-12). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать лексический минимум иностранного языка в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, культуру и традиции стран изучаемого языка; - уметь использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками грамотного письма, разговорной и письменной речи на иностранном языке.
9 зачетных единиц (324 академических часа).
Промежуточная аттестация – зачет, экзамены. 8. Составитель Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык и культура речи»
Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Русский язык и культура речи», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в средней общеобразовательной школе. Дисциплина «Русский язык и культура речи» является базовой для изучения всех общегуманитарных и профессиональных дисциплин любого профиля.
Цель освоения учебной дисциплины "Русский язык и культура речи" заключается в формировании речевой культуры обучающихся, их коммуникативной компетентности, позволяющей пользоваться различными языковыми средствами в конкретных коммуникативно-речевых ситуациях, типологических для их профессиональной деятельности, а также в самых разнообразных сферах функционирования русского языка в его письменной и устной разновидностях.
Развитие русского языка и русской речевой культуры. Речь в межличностных и общественных отношениях. Разновидности речи. Речевое взаимодействие. Коммуникативные качества речи. Логика, этика и эстетика речи. Логические и психологические приёмы полемики. Культура использования невербальных средств общения. Эффективность речевой коммуникации. Функциональные стили современного русского языка. Жанры устной и письменной речи. Основы делового общения. Нормы культуры речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. 4. Основные образовательные технологии Лекции, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, активные и интерактивные методы: лингвистические дискуссии, ролевые игры, разбор конкретных ситуаций общения, использование компьютерных технологий для работы на лингвистических ресурсах в сети Интернет, лингвистический семинар-диалог, проектно-исследовательская деятельность. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5); - способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); - способность владеть родным языком и иностранным языком (не менее одного) на уровне, позволяющем вести профессиональную беседу, читать и переводить специальную литературу, составлять аннотации, вести переписку (ОК-12). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать понятийно-терминологический аппарат курса, методически целесообразный объем лингвистического материала: нормы современного русского литературного языка, принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания, правила этики и культуры речи; - уметь ориентироваться в разных ситуациях общения, соблюдать основные нормы современного русского литературного языка, создавать профессионально значимые речевые произведения, отбирать материал для реферативного исследования, использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) профессионально-коммуникативными умениями, различными видами монологической и диалогической речи, навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи, навыками осознания собственных реальных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – экзамен.
Хохлова Ольга Викторовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры культуры речи и методики преподавания русского языка КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «История художественной культуры» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История художественной культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «История», согласуется с дисциплинами: «Философия», «Духовное и историко-культурное наследие Курского края». Дисциплина «История художественной культуры» является основой для изучения дисциплин: «Культурология», «Эстетика», «Психология художественного творчества», «Синтез музыки и пластических искусств», «Духовное и культурно-историческое наследие Курского края», «История искусств», модуля «История музыки», других дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «История художественной культуры» является приобщение обучающихся к мировому наследию человечества, формирование духовно развитой личности, способной к эмоционально-эстетическому восприятию, анализу и оценке явлений и объектов прошлого и настоящего, обусловленных компетентностным подходом к подготовке педагога-музыканта. 3. Структура дисциплины Искусство в системе культуры. Основные этапы и закономерности развития мировой художественной культуры. Художественная культура России в контексте развития мировой культуры. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, рефераты, деловые и ролевые игры, проектные методики, диспуты и др. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4); - способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); - готовность уважительно и бережно относиться к творческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7); - способность к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1); - способность к пониманию эстетической основы искусства (ПК-2); - способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные исторические этапы, тенденции и перспективы развития мировой художественной культуры, направления и стили в сфере искусства, особенности выразительных средств и художественного языка в различных видах искусства; основные художественные стили, направления, методы, школы; - уметь анализировать морфологический состав искусства данного периода; вычленять и описывать доминантный художественный образ произведения, формы и особенности его репрезентации в различных языках искусства; выявлять и анализировать существенные признаки различных художественных стилей; выделять и анализировать компоненты художественных картин мира; использовать полученные знания в своей повседневной жизни и профессиональной деятельности; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) базовыми и специальными компетенциями в области художественной культуры; пониманием многообразия проявления художественной культуры в эволюции цивилизаций в их взаимодействии и многовариантности исторического процесса; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен. 8. Составитель Пронская Александра Владимировна, старший преподаватель кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Этика» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Этика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «Культурология», «Психология художественного творчества». Дисциплина «Этика» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Этика» является введение в проблематику нравственных оснований человеческого бытия в социуме; рассмотрение нравственных оснований культурного творчества в их историческом движении; формирование морального сознания личности; развитие способности к осмыслению нравственных оснований культуры; формирование общекультурных и профессиональных компетенций. 3. Структура дисциплины Понятие этики как науки и явления духовной культуры. Происхождение, особенности и функции морали. Моральное измерение личности и общества. Типы этических систем и учений: Этические учения Древнего Востока. Основные этические системы античности и послеантичное развитие нравственности. Средневековые этические учения. Развитие европейской этики в Новое время. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: групповая и индивидуальная, объяснительно-иллюстрационная технология развивающего обучения, проблемное обучение. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: - способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2); - способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4) - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5); - способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные этапы эволюции этической мысли; основные понятия, категории и предмет этики; место и роль этики в системе философско-культурологического знания; - уметь объяснить логику развития этической мысли, основной круг этических проблем, раскрывать нравственные основания культуры с этических позиций; использовать полученные знания в изучении таких дисциплин, как планирование профессиональной карьеры, эстетика, история культурологии, культура социальных групп и движений. - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием основных этических концепций; знанием основного понятийного аппарата этики, пониманием многообразия этических идей и умением использовать их в анализе социокультурных явлений, знанием методологических принципов изучения этики; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой. |
Похожие:
 | Рабочая программа Для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности... | | Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 053000. 65 «Народное художественное... | | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)... Цель дисциплины: является научное, объективное, доступное освещение истории российской государственности, населяющих страну народов,... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105.... Старший преподаватель кафедры теории музыки и музыкального образования тгакист лилия Шайхулловна Таштамирова |
| Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 070105 «Дирижирование... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Методические указания по выполнению рефератов Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... |
