Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором Специализация 02 – Художественное руководство академическим хором Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.75 Mb.
|
6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Ковалева Марина Валерьевна, кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры философии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Источниковедение музыкальной культуры» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Источниковедение музыкальной культуры», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «История художественной культуры». Более углубленному изучению дисциплины «Источниковедение музыкальной культуры» способствует дисциплина по выбору «Культурология», соотносится с модулем «История музыки». Дисциплина «Источниковедение музыкальной культуры» является основой для изучения дисциплин: «История современной музыки», «Музыка XX века», «Музыкальная культура Курского края» и других дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов, для проведения научно-исследовательской работы. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Источниковедение музыкальной культуры» является изучение способов получения и передачи информации о музыкальной культуре прошлого и современности. 3. Структура дисциплины Методология и теория источниковедения музыкальной культуры. Формы государственного хранения и методы поиска источников. Общая характеристика учебной, научной и периодической литературы. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лекции-беседы, лекции-провокации, лекции с элементами проблемного изложения, практические занятия, дискуссии и др. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-8); - способность к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1); - способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать логику поисковой работы и уметь осуществлять ее на практике, методологию и теорию источниковедения музыкальной культуры; - уметь давать объективную оценку значимости источника и его достоверности; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками ориентации в информационном пространстве: библиотеке, архиве, музее, Интернете; аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой, а также библиографического описания книги, статьи, нот и проч.; пониманием значения последовательной работы с источниками для выработки собственного научного мнения и развития гуманитарной науки XXI века. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – курсовая работа, зачет. 8. Составители Космовская Марина Львовна, доктор искусствоведения, профессор, заведующая кафедрой методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ; Горлинская Светлана Евгеньевна, кандидат искусствоведения, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология художественного творчества» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данного курса относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Философия», «История художественной культуры», «Источниковедение музыкальной культуры» базовой части и дисциплины «Культурология» вариативной части гуманитарного цикла, дисциплин «История искусств», «История зарубежной музыки», «История отечественной музыки» базовой части общепрофессионального цикла, дисциплин модуля педагогической подготовки – «История исполнительского искусства», «История исполнительских стилей» «История музыкальной педагогики», дисциплины «Музыка и мир детства» профессионального цикла, а также факультатива «Народное музыкальное творчество». Дисциплина «Психология художественного творчества» является основой для изучения дисциплин «Эстетика», «Этика» базовой части гуманитарного цикла, дисциплины «Анализ музыкальных форм» базовой части общепрофессионального цикла, дисциплины «Музыкальная психология» модуля педагогической подготовки профессионального цикла, факультатива «Музыка XX века». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Психология художественного творчества» является формирование психологической компетентности в области художественного творчества, концертно-исполнительской и музыкально-педагогической деятельности посредством изучения теоретико-методологических основ психологии искусства, феноменологии креативности, обогащения художественно-эстетического тезауруса, освоения методов диагностики творческих способностей, способов рефлексивного анализа и коррекции художественно-творческой деятельности, воспитания потребности в психологическом самообразовании, установки на личностно-профессиональное самосовершенствование и самоопределение личности в художественно-педагогической культуре. 3. Структура дисциплины Художественное сознание и картина мира. Мотивы творчества и интенции художника. Мастерство и вдохновение в художественно-творческой деятельности. Процесс художественного творчества и его стадии. Триада «композитор – исполнитель – слушатель» в контексте художественной коммуникации. Художественное восприятие как сотворчество. Психологические аспекты интерпретации художественного произведения. Зеркало художественного стиля: эпоха, этнос, личность. Проблемы креативности в зарубежной и отечественной психологии. Творческая природа художественно-педагогической деятельности. Художественно-творческие принципы выдающихся исполнителей и музыкантов-педагогов. Культура общения в художественно-педагогическом процессе. Психогигиена художественно-творческой деятельности. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции с элементами проблемного изложения, лекция-беседа, практические занятия, дискуссии, презентации, деловые игры, встречи с представителями художественно-творческих профессий и педагогов сферы художественного образования, самостоятельная аналитическая и исследовательская работа студентов. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Психология художественного творчества» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7); - способность к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1); - способность к пониманию эстетической основы искусства (ПК-2); - способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10); - способность демонстрировать знание композиторских стилей и умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации (ПК-16); - способность демонстрировать понимание целей, задач педагогического процесса и основных принципов музыкальной педагогики (ПК-21); - способность критически оценивать и осмысливать результаты собственной педагогической деятельности (ПК-27). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать имена исследователей проблем художественного творчества и положения основных работ в области психологии искусства; основные художественные стили, направления, методы, школы; сущностные характеристики художественного творчества; психологические особенности процессов восприятия, исполнения и сочинения художественных произведений; критерии и условия развития креативности личности; творческие принципы выдающихся исполнителей и музыкантов-педагогов; - уметь объяснить феномен художественной культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности и развитии цивилизации; находить общее, особенное и единичное в художественном творчестве различных авторов; работать с основными источниками для исследования художественно-творческого процесса: биографическими материалами и произведениями искусства; анализировать существенные признаки различных художественных стилей; выявлять психологическое содержание художественного произведения; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы художественно-творческого развития личности; применять творческие принципы выдающихся исполнителей и музыкантов-педагогов в профессиональной деятельности. - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) представлениями о научных, художественных и религиозных картинах мироздания; базовыми и специальными компетенциями в области художественной культуры; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой; основными методами, способами и средствами получения, анализа, обобщения, хранения, переработки информации; методами диагностики, оценивания и коррекции уровней художественно-творческого развития личности; способами художественно-педагогического анализа музыкальных произведений; методами самоанализа, саморегуляции и самооценки музыкально-исполнительской и художественно-педагогической деятельности. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Гладких Зоя Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Духовное и историко-культурное наследие Курского края»
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Духовное и культурно-историческое наследие Курского края», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «История художественной культуры». Дисциплина «Духовное и культурно-историческое наследие Курского края» является основой для изучения гуманитарных дисциплин, факультатива «Музыкальная культура Курского края».
Целью освоения учебной дисциплины «Духовное и культурно-историческое наследие Курского края» является формирование представлений о развитии искусства на курской земле с древности и до настоящего времени; развитие способности к самостоятельному освоению и анализу произведений искусства; формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
Особенности и основные этапы социокультурного развития Курского края (с древности до современности). Развитие различных видов искусств( изобразительного, литературного, театрального, музыкального). Художественные кружки и объединения. Куряне – выдающиеся деятели русской и мировой художественной культуры.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекционные и семинарские занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы, а также самостоятельная работа по изучению мировых культур, написание и защита реферата, консультации в рамках самостоятельной и творческой работы подгрупп. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4); - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-5); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать культурные доминанты развития художественной культуры на Курской земле с древности до современности, выдающихся курян – деятелей русского и мирового искусства, памятники художественной культуры в Курской области; - уметь связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом; самостоятельно оценивать произведения искусства, разработать и написать сценарий творческого мероприятия; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием специфики и закономерностей развития художественной культуры Курского края; пониманием сущности тенденций развития современного искусства; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой, анализа художественного произведения, написания творческой работы. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Астапова Наталья Анатольевна, старший преподаватель кафедры культурологи КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология»
Дисциплина включена в число дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Социология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «История», «Философия». Дисциплина «Социология» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. |
Похожие:
 | Рабочая программа Для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности... | | Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 053000. 65 «Народное художественное... | | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)... Цель дисциплины: является научное, объективное, доступное освещение истории российской государственности, населяющих страну народов,... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105.... Старший преподаватель кафедры теории музыки и музыкального образования тгакист лилия Шайхулловна Таштамирова |
| Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 070105 «Дирижирование... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Методические указания по выполнению рефератов Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... |
