Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором Специализация 02 – Художественное руководство академическим хором Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 1.75 Mb.
|
4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, деловые и ролевые игры, проектные методики, диспуты, рефераты и др. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4); - способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7); - способность к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1); - способность к пониманию эстетической основы искусства (ПК-2); - способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать основные исторические этапы, тенденции и перспективы развития мировой художественной культуры, направления и стили в сфере искусства, особенности выразительных средств и художественного языка в различных видах искусства; основные художественные стили, направления, методы, школы; - уметь определять основные стили, жанры и направления художественных произведений; анализировать морфологический состав искусства данного периода; использовать полученный на занятиях опыт в своей повседневной жизни и предстоящей профессиональной деятельности, а также для дальнейшего самообразования, саморазвития и самосовершенствования; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с учебно-научной литературой, знанием о специфике художественной картины мира, о единстве материальной и духовной культуры, об отображении мировоззренческой картины мира различных исторических эпох в произведениях искусства, пониманием многообразия культур и цивилизаций в их формировании, развитии и взаимодействии. 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен. 8. Составитель Пронская Александра Владимировна, старший преподаватель кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Человек в искусстве» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть общепрофессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения данного курса относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия», «История художественной культуры», «Источниковедение музыкальной культуры», «Психология художественного творчества», «Культурология» гуманитарного, социального и экономического цикла, модуля «История музыки», дисциплин «История искусств», «Анализ музыкальных форм», «Музыка и мир детства» общепрофессионального цикла, модуля педагогической подготовки, дисциплины по выбору «Введение в музыкально-педагогическую деятельность» профессионального цикла. Курс «Человек в искусстве» является основой для изучения дисциплин «Музыка разных стран и народов», «Менеджмент в области музыкальной культуры» общепрофессионального цикла, модуля педагогической подготовки профессионального цикла, соотносится с дисциплиной «Эстетика» гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплинами по выбору «Слово и музыка», «Синтез музыки и пластических искусств» общепрофессионального цикла и факультативом «Музыка XX века». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Человек в искусстве» является воспитание у обучающихся гуманистической направленности личности посредством приобщения к ценностям мировой художественной культуры, многоаспектного анализа взаимоотношений человека и искусства в пространстве-времени культуры, развития художественного мышления, обогащения художественно-эстетического тезауруса обучающихся как основы творческой самореализации в художественной культуре. 3. Структура дисциплины Антропоцентризм искусства. Персонификация гуманистического потенциала искусства в мифах и легендах народов мира. Архетипы «коллективного бессознательного» в художественном творчестве. Духовно-нравственная проблематика в искусстве. Тема «человек и природа» в художественном творчестве. Художественное отражение исторических событий. Взаимодействие художественной и национальной картин мира. Жизненный путь человека в «зеркале» искусства. Смерть и бессмертие человека как «вечная» тема искусства. Антропологические основания изучения художественных стилей. Автопортреты великих художников. Жизнеописания выдающихся деятелей художественной культуры. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции с элементами проблемного изложения, лекция-беседа, практические занятия, дискуссии, видео- и мультимедиа-презентации, встречи с представителями художественно-творческих профессий и педагогов сферы художественного образования, самостоятельная аналитическая, исследовательская и творческая работа обучающихся. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Человек в искусстве» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7); - способность к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1); - способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-5). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: - знать об антропоцентризме искусства и многогранности отражения человека в художественном творчестве разных времен и народов; о неисчерпаемости гуманистического потенциала искусства и многообразии его социальных функций; антропологические основания изучения художественных стилей; о роли искусства в развитии гуманистической направленности человеческой личности; - уметь объяснить феномен художественной культуры, роль искусства и науки в развитии цивилизации; анализировать мировоззренческие, социально и профессионально значимые проблемы; находить общее и особенное в художественном творчестве различных эпохальных и национальных стилей; анализировать художественные произведения различных жанров, стилей, стилевых направлений и осуществлять словесный комментарий к ним в грамотной, доступной различным возрастным категориям обучающихся форме; раскрывать творческие возможности ученика, его артистизм и образное мышление в процессе изучения музыкальных произведений; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) представлениями о научных, художественных и религиозных картинах мироздания; базовыми и специальными компетенциями в области художественной культуры; технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных знаний; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с научной литературой; основными методами, способами и средствами получения, анализа, обобщения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; способами и средствами получения, хранения, переработки информации; методами художественно-педагогического анализа музыкальных произведений. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Гладких Зоя Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ. Аннотация к рабочей программе модуля «История музыки» 1. Место модуля в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Модуль включен в базовую часть общепрофессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения модуля «История музыки», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате обучения в средних общеобразовательных и средних специальных учебных заведениях музыкального профиля, образовательных учреждениях культуры дополнительного образования детей, а также в процессе освоения дисциплин ООП: «История», «Русский язык и культура речи», «Философия», «Эстетика», «История художественной культуры», «История искусств», «Музыка и мир детства». Модуль «История музыки» является основой для изучения дисциплин: «Психология художественного творчества», «История современной музыки», «Музыка XX века», «Синтез музыки и пластических искусств» и других дисциплин профессионального цикла. 2. Цель изучения модуля Целью освоения модуля «История музыки» является приобретение обучающимися историко-стилистического представления об основных этапах эволюции истории музыки, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления музыкально-педагогической деятельности. 3. Структура модуля Модуль составляют следующие дисциплины: «История зарубежной музыки» и «История отечественной музыки». 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения модуля используются как традиционные технологии, методы и формы обучения, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, лекции-беседы, лекции-провокации, практические занятия, самостоятельная работа, рефераты, консультации, дискуссии, выполнение творческих заданий, работа с видео- и аудиоматериалами, использование внеаудиторных методов обучения (музыкальные видеолектории) и др. 5. Требования к результатам освоения модуля Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе целостной системы гуманитарных знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); - способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-4); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-7); - способность проявлять развитые коммуникативные и адаптивные личностные качества, работать и взаимодействовать с другими людьми в различных творческих ситуациях (ОК-11); - способность к осмыслению развития музыкального искусства в историческом контексте с другими видами искусства и литературы, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ПК-1); - способность ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте (ПК-9); - способность ориентироваться в специальной литературе, как по профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10). В результате изучения модуля обучающийся должен: - знать историю отечественной и зарубежной музыки, основные этапы эволюции музыкальных стилей, композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, направления и стили зарубежной и отечественной музыки, творчество зарубежных и отечественных композиторов; музыкальную литературу всех жанров, включая выдающиеся произведения оперно-симфонической, вокальной, хоровой и инструментальной музыки, особенно в области избранной специализации; научные, философские и религиозные концепции историко-музыкального развития, место музыкальной культуры в общеисторическом процессе; - уметь слушать и исполнять музыку зарубежных и русских композиторов, определять на слух стиль и авторскую индивидуальность композитора, осознавать многообразие музыкальных национальных культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса; - владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики о смене гармонических стилей, художественных направлений и композиционных техник на протяжении истории музыкальной культуры, мышления (полифонического, гармонического); навыками использования музыковедческой литературы. 6. Общая трудоемкость модуля 11 зачетных единиц (396 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация по дисциплинам: «История зарубежной музыки» – зачет, экзамен; «История отечественной музыки» – зачет, экзамен. 8. Составители Космовская Марина Львовна, доктор искусствоведения, профессор, заведующая кафедрой методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ; Кирносова Елена Николаевна, кандидат искусствоведения, декан факультета искусств, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ; Горлинская Светлана Евгеньевна, кандидат искусствоведения, доцент кафедры методики преподавания музыки и изобразительного искусства КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «История современной музыки»
Дисциплина включена в число дисциплин по выбору общепрофессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «История современной музыки», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин модулей «История музыки», «Музыкально-теоретическая подготовка», Модуля педагогической подготовки, а также дисциплин: «Культурология», «Эстетика», «История художественной культуры», «Источниковедение музыкальной культуры», «История искусств», «Музыка и мир детства», «Музыкальная информатика», «Музыкальная культура Курского края». Дисциплина «История современной музыки» способствует более углубленному изучению дисциплин: «Музыка XX века», «Изучение студийной аудиозаписи», «Музыка разных стран и народов» и других дисциплин профессионального цикла. |
Похожие:
 | Рабочая программа Для студентов специальности 070105. 65 «Дирижирование академическим хором» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности... | | Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в области культуры и искусства по специальности... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 053000. 65 «Народное художественное... | | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)... Цель дисциплины: является научное, объективное, доступное освещение истории российской государственности, населяющих страну народов,... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 070105.... Старший преподаватель кафедры теории музыки и музыкального образования тгакист лилия Шайхулловна Таштамирова |
| Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... Составлена в соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускников по специальности 070105 «Дирижирование... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Методические указания по выполнению рефератов Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... | | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... |
| Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной... Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, Основной образовательной программы... |
