Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническом оснащенияГОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»наименование лицензиата Программа курсов повышения квалификации АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ШКОЛЬНОГО ИСТОР ЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ К ВНЕДРЕНИЮ НОВОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
№п/п
|
Наименование дисциплин,
входящих в заявленную
вспомогательную программу
|
Количество обучающихся, изучающих
дисциплину
|
Автор, название, место издания, издатель учебной литературы, вид и характер информационных ресурсов
|
Кол-во
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1.
|
Нормативно-правовые
основы образовательной деятельности
|
25
|
1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 17.12.2009 N 313-ФЗ).
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть I. [Текст]. – Санкт-Петербург: Весь, 2007. – 234 с.
3.Кондаков, А. М. Стандарт: инновационность и преемственность[Текст]. / А. М. Кондаков // Педагогика. – 2009. - № 4. – С. 14 –
4.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).
5.Конституция Российской Федерации [Текст]. – Санкт-Петербург: Весь, 2007. – 31 с.
6.Трудовой кодекс Российской Федерации [Текст]. – Санкт-Петербург: Весь, 2007. – 124 с.
7.Комментарий к Закону РФ «Об образовании» [Текст]/ под ред. В. И. Шкатуллы. – М.: Юрист, 2001. – 211 с.
8. Конвенция ООН о правах ребенка [Текст]. – М.: Знание, 1991. – 20 с.
9. Сырых, В. М. Образовательное право [Текст]: учебное пособие. – М.: Авеста, 1999. – 1999. – 187 с.
10. Сырых, В. М. Образовательное право как отрасль Российского права [Текст]. – М.: Авеста, 2000. – 183 с.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
2.
|
Общество и образование.
|
25
|
1 Водянский, А. Стандарты общего образования: стратегия и тактика нововведений[Текст]. / А. Водянский // Народное образование. – 2009. - № 7. – С. 30 – 33.
2.Вяземский, Е. Е. Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности[Текст]. / Е. Е. Вяземский - 2009. - № 8. – С. 4 –
3.Иванова, Е. О. Теория обучения в информационном обществе[Текст]. / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. – М.: Просвещение, 2011. – 190 с. – (Работаем по новым стандартам).
|
1
1
1
|
3
|
Психолого-педагогические основы образовательной деятельности
|
|
1.Безруких, М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений [Текст]. / М. М. Безруких,, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
2. Бондырева, С. К. Психолого-педагогические проблемы интегрированного образовательного пространства [Текст]: избранные труды /С. К. Бондырева. – 2-е изд., стер. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – 352 с.
3. Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Текст]: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений /Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова; под ред. Н. М. Борытко. – М.: Издательский центр «Академия», - 2008. – 320 с.
4. Возрастная и педагогическая психология: учеб. Пособие для студ. Пед. Ин-тов[Текст]. / Под ред. Проф. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – 288 с.: ил. – Словарь терм.: С. 276-287.
5.Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. Пособие [Текст]. / под ред. А. М. Матюшкина. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – 192 с.
6. Психология развития [Текст]: учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений /Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко [и др.]; под ред. Т. Д. Марцинковской. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Академия, 2005. – 528 с.
7. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. Для студ. Сред. Учеб. Заведений[Текст]. / Н. Ф. Талызина,. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
8. Фельдштейн, Д. И. Сущностные особенности современного Детства и задачи теоретико-методологического обеспечения процесса образования [Текст] /Д. И. Фельдштейн. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2009 – 320 с.
9. Шаталов, А. А. Психолого-педагогическая диагностика качества образовательного процесса [Тескт]: учебно-методическое пособие /А. А. Шаталов, В. В. Афанасьев, И. В. Афанасьева [и др.]. – М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 132 с.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
4.
|
Правовые основы аттестации работников образования
|
25
|
1.Приказ министерства образования Сахалинской области «Об организационных вопросах проведения аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Сахалинской области и руководителей образовательных учреждений, подведомственных министерству», от 28.04.2011 № 415-ОД [Электронный ресурс] Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/kvalif/kvalif
2. Приказ министерства образования Сахалинской области «Об утверждении Положения о Главной аттестационной комиссии Сахалинской области, Положения об экспертных группах при Главной аттестационной комиссии Сахалинской области», от 05.02.2011 № 111-ОД [Электронный ресурс] Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/kvalif/kvalif
3. Миронов, А. В. Целевой и результативный подход к аттестации учителя в условиях нового образовательного стандарта [Текст]. / А. В. Миронов // Образование и саморазвитие. - 2010. - № 1. - С. 70 - 75.
4. Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденное приказом Минобразования России от 24.03.2010 N 209
5.«Положение об экспертных группах при Главной аттестационной комиссии Сахалинской области», утверждено Приказом министерства образования Сахалинской области от 15.02.2011 № 111-ОД [Электронный ресурс] Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/kvalif/kvalif
6.«Положение о порядке аттестации руководящих работников государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования Сахалинской области», утверждено Приказом министерства образования Сахалинской области от 09.03.2011 № 192-ОД [Электронный ресурс] Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/kvalif/kvalif
|
1
1
|
5.
|
Современные педагогические технологии
|
|
1. Балашова, Ю.Д. Формирование профессиональной компетентности учителя на базе образовательного учреждения в условиях реализации президентского проекта «Наша новая школа»: Какие условия можно создать в школе для самообразования, самореализации и
2. Иванова, Е. О. Теория обучения в информационном обществе [Текст]. / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. – М.: Просвещение, 2011. – 190 с.
3. Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических: пособие для перподавателей /А. К. Колеченко; А. К. Колеченко. – СПб.: КАРО, 2008. – 368 с.
4. Мирошин, Д. Г. Модульные технологии обучения в корпоративных учебных заведениях /Д. Г. Мирошин //Педагогические технологии. – 2009. - № 1. – С. 48 – 52.
5. Никишина, И. В. Инноационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов /И. В. Никишина, - 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 91 с.
6.Орлов, В.И. Метод и педагогическая технология [Текст]. / В. И. Орлов // Педагогика. - 2010. - № 8. - С. 30 - 38.
7. Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений /А. П. Панфилова; под общ. Ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2007. – 368 с.
8. Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. Для суд. Высш. Учеб. Заведений / Е. С. Полат,; Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 386 с.
9. .Пономарева, Е. А. Универсальные учебные действия или умение учиться: Что должен знать учитель, чтобы ученик овладел универсальными способами учебной деятельности? [Текст]. / Е. А. Пономарева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2010. - № 2. - С. 39 - 42.
10. Селевко, Г.К. Энциклопедия педагогических технологий [Текст]. / Г.К. Селевко, М. -2006. -345 с.
11.Созонов, В.П. Алгоритмы технологии[ Текст]. / В. П. Созонов // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. - 2009. - № 5. - С. 61 - 73.
12. Трайнев, В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): учеб. Пособие /В. А. Трайнев,; В. А. Трайнев, И. В. Трайнев, - 3-е изд., - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. – 280 с.
13. Хуторской, А.В. Содержание образования как деятельность [Текст]. / А. В. Хуторской // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 194 - 211.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
5.
|
Содержание образования, образовательные области и программы
|
|
1. Акатынов, К. К. Гражданская война в России 1918 – 1920 гг. [Текст]: Два урока для 9 и 11 классов с методическими пояснениями /К. К. Акатынов. – М.: Чистые пруды, 2008. – 32 с. 2. 2. Аванесов, B.C. Знания как инструмент педагогического измерения [Текст]./ B.C. Аванесов//Школьные технологии: журн..- 2006.-№2.- С. 23-35.
2. Алексашкина, Л. Н. Всеобщая история с древнейших времен до конца XXI века. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый уровень) [Текст] / Л. Н. Алексашкина,; Л. Н. Алексашкина, В. А. Головина. - М.: Мнемозина, 2008. - 431 с.: ил.
3. Алексашкина, Л. Н. Всеобщая история, ХХ - начало XXI века. 11 класс: учеб,; Л. Н. Алексашкина. - 5-е изд., испр. - М.: Мнемозина, 2008. - 319 с.: ил.
4. Алексашкина, Л.Н. История: самостоятельная подготовка к ЕГЭ [Текст] / Л. Н. Алексашкина,. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Экзамен, 2008. - 288 с.
5. Андреев, И.Л. История России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс: учебник для общеобразоват. учреждений [Текст] / И. Л. Андреев,; И.Л. Андреев, И.Н. Данилевский, В.В. Кириллов; под ред. И.Н. Данилевского, О.В. Волобуева. - М.: Мнемозина, 2007. - 336 с.: ил.
6. Березовая, Л. Г. История русской культуры: учеб. для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л. Г. Березовая, Н. П. Берлякова. - В 2 ч. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Ч. 1. - 400 с.; Ч. 2. - 400 с.
7. Березовая, Л. Г. История русской культуры: учеб. для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л. Г. Березовая,, Н. П. Берлякова. - В 2 ч. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Ч. 1. - 400 с.; Ч. 2. - 400 с.
8. Березовая, Л. Г. Практикум по истории русской культуры X-XX вв.: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л. Г. Березовая,, Н. П.
9. Беспалько, В.П.Качество образовательного процесса. [Текст]/ В.П.Беспалько //Школьные технологии: журн..- 2006.-ЖЗ- С. 42-46.
10. Беспалько, В.П.Инструменты диагностики качества знаний учащихся [Текст]/ В.П.Беспалько //Школьные технологии: журн..- 2006.-№2 -С. 51-56.
11. Вяземский, Е. Е. Национально-региональный компонент исторического образования [Текст]: пособие для учителя /Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М.: Просвещение, 2008. – 175 с.
12. Гарбай, В. Б. Рефлексивная педагогика - инновационная стратегия развития профессиональной компетентности учителя (по материалам зарубежного опыта) [Текст]. / В. Б. Гарбай
13. Генике, Е. А. Профессиональная компетентность педагога [Текст]. / Е. А. Генике, И. В. Абанкина [и др.]; Отв. ред. к. пед. н. М. А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2008. - 176 с
14. Игошев, Б. Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев // Социальная педагогика в России. - 2009. - № 4. - С. 75 - 79.
15. Зачесова, Е.В.Традиционные и инновационные принципы оценивания достижений учащихся [Текст]/ Е.В Зачесова //Школьные технологии: журн.-20О7.-№2 - С. 53-56.
16. Идиатуллин, B.C. Методология и технология диагностик обученности [Текст] / B.C. .Идиатуллин //Школьные технологии: журн..- 2006.-№2 - С. 66-69.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
|
|
17.Кубышева, М.А. Реализация технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности[Текст] / М. А. Кубышева // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 42 - 50.
18.Кузнецова, С.В. Диагностика уровней сформированности деятельностных способностей у обучающихся: Как можно диагностировать уровни формирования деятельностных способностей? [Текст] / С. В. Кузнецова // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2009. - № 5. - С. 35 - 43.
19.Леонтьева, О.М. Деятельностный подход в образовании[Текст] / О.М.Леонтьева // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 125 - 148.
20.Лях, Ю.А.. Проектирование системы педагогического мониторинга и мониторинг в образовании. - 2010. - № 1. - С. 23 - 26.
21.Маркелова, Т.В. Использование инновационных технологий в модульно-рейтинговой системе [Текст] / Т. В. Маркелова, Т. С. Монина // Педагогическое об
22. Новикова, Т.Г. Инновационные подходы к оцениванию с помощью портфолио[Текст]. /Т.Г. Новикова. //Школьные технологии: журн..- 2006-№1 - С. 62-66.
23.Плигин, А.А. Индивидуализация развития ученика как субъекта образования на основе формирования познавательных стратегий школьников[Текст] / А. А. Плигин // Мир образования-образование в мире. - 2009. - № 2. - С. 154 – 162
24.Прямикова, Е.В. Компетентностный и деятельностный подходы к школьному образованию: проблемы и перспективы[Текст] / Е. В. Прямикова // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - № 2. - С. 192 - 206.
25.Скворцова, Г.И. Оценка обучающей деятельности учителя на уроке / Г. И. Скворцова, // Справочник заместителя директора школы. - 2009. - № 10. - С. 4 - 20.
26.Тоболкина, И.Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельностного подхода к реализации / И. Н. Тоболкина, О. В. Шушпанова, Е. В. Панова // Одаренный ребенок. - 2009. - № 3. - С. 48 - 59.
27.Хуторской, А.В. Содержание образования как деятельность / А. В. Хуторской // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 194 - 211.
28. В. Хуторской // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 194 – 211
29.Цукерман, Г.А. От безоценочной системы к пятибальной: трудности перехода [Текст] / Г. А. Цукерман // Оценка качества образования. - 2009. - № 1. - С. 44 - 54.
30. Ширяева, В.А. К реализации деятельностного подхода: зачем ТРИЗ современному образованию [Текст] / В. А. Ширяева // Новые ценности образования. - 2006. - № 1 - 2. - С. 212 - 223.
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
| МП Руководитель соискателя лицензии Ректор ГОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» А.Н. Шевченко
|
