№
пп
| Содержание
стандарта
| Ко
л-
во
ча
со
в
| Тема урока
| Тип
урока
| Знания, умения, навыки
| Вид
контроля
| Планов.
сроки
прохо-
ждения
| Скоррек-
тирован-
ные сро-
ки про-
хождения
|
Введение (1 час)
|
1
| Новое время – часть
всемирной истории
| 1
| Введение во всемирную
историю XIX – начала
XX вв.
| комбин.
урок
| Называть хронологические рамки периодов, называть имена правителей, политических деятелей, показывать на карте
государства-метрополии и колонии, соотносить факты и общие процессы
| беседа
|
|
|
Тема 1. «Реакция и революции в европейском и мировом развитии» (5 час.)
|
2
| Первая империя во Франции. Национальные идеи. Наполеон Бонапарт. Международные отношения
в Новое время.
| 1
| Империя Наполеона I.
Национальные идеи.
| урок
изучения
нового
мат-ла
| Называть характерные, существенные черты международных отношений, политического устройства Франции. Излагать суждения о причинах войн, революций
Объяснять значение понятий: контрибуция, коалиция, континентальная блокада,
реставрация
| устный опрос
|
|
|
3
| 1
| Народы против
Французской
империи.
| комбин.
урок
| Знать основные события войн народов Европы против наполеоновской Франции,
характеризовать политику Наполеона в завоеванных странах.
Объяснять значение понятий: оккупация, национальное самосознание, конституционная монархия
| устный опрос
индивид.
задания
|
|
|
4
| 1
| Поход в Россию и
крушение Французской
империи.
| комбин.
урок
| Знать основные события войн с Наполеоном. Излагать суждения о причинах краха его завоевательной политики. Показывать на карте территориальные изменения в Европе после Венского конгресса, излагать суждения о причинах и последствиях войн.
Объяснять значение понятий: «Битва народов», Венский конгресс, «100 дней»
| таблица
|
|
|
5
| Международные отношения в Новое время. Священный союз. Европейские революции XIX в.
| 1
| Священный союз и
революционное
движение в Европе в 1820-1830-х гг.
Международные
отношения
| комбин.
урок
| Называть правителей, политических деятелей,
характерные черты международных отношений
характерные черты политического строя стран Европы.
Объяснять значение понятий: Венский конгресс, Священный союз, реакция, революция
| фронт.
опрос
|
|
|
6
| Провозглашение независимых
государств в Латинской Америке в XIX в.
| 1
| Победа
освободительного
движения в Латинской
Америке
| комбин.
урок
| Показывать на карте страны-метрополии и колонии,
называть имена политических лидеров, излагать суждения о причинах и последствиях революций, социальных движений.
Объяснять значение понятий: революция республика, доктрина Монро, экспансия, интервенция
| устный опрос
индивид.
задания
|
|
|
Тема 2. «Становление национальных государств в Европе» (3 час.)
|
7
| Европейские революции XIX в.
| 1
| Незавершенные
революции 1848-1849 гг. в Европе.
| лаборат.
работа
| Указывать даты, причины, задачи и ход революций, излагать суждения о причинах поражения и последствиях революций.
Объяснять значение понятий: революция, республика, федерация, самоопределение
| таблица
|
|
|
8
| Национальные идеи.
Образование единых государств в Германии и Италии. Отто фон Бисмарк.
Международные отношения в Новое время.
| 1
| Начало воссоединения
Италии и объединения
Германии. Отто фон
Бисмарк
| комбин.
урок
| Знать основные события процесса объединения Италии и Германии, характеризовать деятельность политических лидеров, называть характерные черты объединительной политики.
Объяснять значение понятий: рейхстаг, парламент, Северогерманский союз
| схема
|
|
|
9
| 1
| Франко-прусская война и Парижская коммуна.
| комбин.
урок
| Знать основные события войны и деятельности Парижской коммуны; излагать суждения о значении объединения Германии и Италии.
Объяснять значение понятий: контрибуция, Парижская коммуна
| устный
опрос
|
|
|
Тема 3 «Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги» (3 час.)
|
10
| Переход от аграрного
к индустриальному обществу в Европе. Промышленный
переворот и его социальные
последствия.
Монополистический капитализм.
| 1
| Рост промышленного
производства и
зарождение рабочего движения в первой половине XIX в.
Переход от аграрного
к индустриальному
обществу в Европе.
| лаборат.
работа
| Называть имена изобретателей,
описывать достижения науки и техники, условия жизни людей разного социального положения в странах Европы. Соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран
Излагать суждения о причинах и последствиях рабочего движения.
Объяснять значение понятий:
промышленный переворот,
индустриализация, машинное
производство, пролетариат, чартизм профсоюзы (тред-юнионы), хартия
| таблица
|
|
|
11
| 1
| Индустриальные страны
во второй половине XIX – начале XX в.
Монополистический
капитализм.
| лекция с
элемент.
эврист.
беседы
| Описывать достижения науки и техники, их влияние на труд и быт людей, характеризовать процесс концентрации производства и капитала, формы монополий.
Объяснять причины и последствия экономических кризисов.
Объяснять значение понятий: концентрация производства, централизация капитала,
модернизация производства, монополия, акционерное общество, акция, «рабочая аристократия», вывоз капитала, индустриальные страны
| тест
|
|
|
12
| Формирование идеологии
либерализма, социализма,
консерватизма. Социальный
реформизм во второй половине XIX в.
| 1
| Консервативные,
либеральные и
социалистические
идеи. Социальный
реформизм
во второй половине
XIX в.
| практич.
работа
| Называть крупнейших представителей и характерные черты общественно-политических учений.
Объяснять значение понятий: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм, Интернационал, ревизионизм
| поняти-
йный
диктант
|
|
|
Тема 4 «Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в. (5 час.)
|
13
| Переход от аграрного
к индустриальному
обществу в Европе.
Промышленный переворот и его социальные последствия.
Монополистический
капитализм. Страны Юго-Восточной Европы в XIX в.
| 1
| Великобритания и ее
доминионы.
|
комбин.
уроки с
элемент.
лаборат.
работы
| Называть характерные черты экономического и политического развития Великобритании и ее доминионов.
Объяснять значение понятий: доминионы, лейбористы, конфедерация
| опорный
конспект
|
|
|
14
| 1
| Страны Западной и
Центральной Европы в
конце XIX - начале XX в.
| Называть характерные черты экономического и политического развития Франции, Германии и Австро-Венгрии. Сравнивать, выявлять общее и различия.
Объяснять значение понятий: экстремизм, протекционизм
|
|
|
15
| 1
| Государства Южной и
Юго-Восточной Европы
| Называть характерные черты экономического и политического развития Италии, Испании, стран Балканского полуострова.
Сравнивать, выявлять общее и различия.
Объяснять значение понятий: автономия, аннексия
|
|
|
16
| Гражданская война в США. Авраам Линкольн
| 1
| США: причины и итоги
Гражданской войны 1861-1865 гг. Авраам Линкольн
| комбин.
урок
| Называть основные причины, ход и итоги Гражданской войны.
Излагать суждения о причинах быстрого послевоенного развития США.
Объяснять значение понятий:
Гражданская война, резервация, аболиционисты, гомстед, Реконструкция, антитрестовские законы
| устный опрос
индивид.
задания
|
|
|