Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.
Скачать 1.49 Mb.
|
| 17 | Начало модернизации Японии | 1 | Япония на пути модернизации | самост. работа с учебн. | Характеризовать особенности процесса модернизации в Японии. Объяснять значение понятий: политика самоизоляции, самураи, сегунат, реставрация Мэйдзи, модернизация общества | разверн. план | | |
| Тема 5 «Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. (5 час.) | ||||||||
| 18 | Международные отношения в Новое время. Создание колониальных империй. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX – XX в. | 1 | Индия под властью англичан. | комбин. уроки с элемент лаборат. работы | Называть характерные черты экономического и политического развития Индии. Определять основные направления и характер преобразований в стране. Объяснять значение понятий: колония, сипаи, Индийский национальный конгресс, кампания гражданского неповиновения | тест | | |
| 19 | 1 | «Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами. | Называть характерные черты экономического и политического развития Китая. Определять основные направления и характер преобразований в стране. Объяснять значение понятий: полуколония, сфера влияния, зависимая страна, «опиумные войны, тайпины, ихэтуани | | | |||
| 20 | 1 | Османская империя и Персия в XIX – начале XX в. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубежеXIX – XX в. | Называть характерные черты экономического и политического развития Османской империи и Персии. Определять основные направления и характер преобразований в этих странах. Объяснять значение понятий: «Восточный вопрос», младотурецкая революция, сфера влияния | | | |||
| 21 | 1 | Колониальный раздел мира и его последствия. Создание колониальных империй | лекция с элемент. эврист. беседы | Характеризовать основные группы стран мира, сложившихся к началу XX в. Показывать на карте основные направления колониальной экспансии Англии, Франции и Германии. Излагать суждения о последствиях колониализма. Объяснять значение понятий: индустриальные государства, аграрно-индустриальные государства, аграрные страны, колонии, полуколония, метрополия, протекторат, модернизация | | | | |
| 22 | 1 | Латинская Америка в мировой индустриальной цивилизации. | комбин. урок | Называть характерные черты экономического и политического развития стран Латинской Америки. Определять основные направления и характер преобразований в странах Латинской Америки. Объяснять значение понятий: «политика большой дубинки», аграрно-сырьевая ориентация экономики, диктаторский режим, революция | устный опрос | | | |
| Тема 6 «Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в. (3 час.) | ||||||||
| 23 | Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Международные отношения в Новое время. Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги. | 1 | Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX - XX в. | комбин. урок | Называть причины обострения международных отношений в конце XIX – начале XX в. Объяснять значение понятий: военно-политический блок, Антанта, союз Центральных держав, пацифизм, реваншизм, милитаризм | проверо- чная работа | | |
| 24 | 1 | Причины и начальный период войны. Участники войны. | комбин. уроки с элемент лаборат. работы | Называть причины Первой мировой войны, излагать последовательность военных событий, показывать на карте места сражений, систематизировать материал. Объяснять значение понятий: ультиматум, «план Шлиффена», морская блокада | таблица | | | |
| 25 | 1 | На фронтах Первой мировой войны. Основные этапы военных действий, итоги. | | | ||||
| Тема 7 «Наука, культура и искусство в XIX – начале XX в. (2 час.) | ||||||||
| 26 | Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Культурное наследие Нового времени | 1 | Технический прогресс и развитие научной картины мира. | лаборат. работа | Называть имена ученых и изобретателей, описывать достижения науки и техники, их влияние на жизнь и быт людей. | таблица | | |
| 27 | 1 | Художественная культура XIX – начала XX в. Культурное наследие Нового времени | урок- презен- тация | Описывать выдающихся представителей и достижения европейской художественной культуры XIX в. Систематизировать материал. Объяснять значение понятий: классицизм, романтизм, критический реализм, импрессионизм, модерн, модернизм, декадентство | доклады | | | |
| 28 | | 1 | Итоговый контроль | Урок контроля оценки и коррек- ции знаний | Объяснять значение понятий; называть основные даты, события, имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить факты и общие процессы в данный период, определять на основе учебного материала причины и следствия изученных исторических событий. | контр. работа | | |
| История России Тема 1 «Российская империя в начале XIX в. (3 час.) | | |||||||
| 29 | История России – часть всемирной истории. Внутренняя политика России в первой половине XIX в. М.М. Сперанский | 1 | Россия на пороге XIX в. Начало правления Александра I. | комбин. урок | Называть итоги политического и социально-экономического развития России к началу XIX в. Называть основные факты, даты, личностей. Объяснять, причины заговора 11 марта 1801г.; давать оценку императору Павлу, цесаревичу Александру, участникам убийства государя; характеризовать личность Александра I. | устный опрос | | |
| 30 | 1 | Внутренняя политика Александра I. 1801-1812 годы. М.М. Сперанский. | комбин. урок | Знать основные положения проекта реформ Сперанского; объяснять, в чём состояли цели и результаты деятельности Сперанского. Объяснять значение понятий: Негласный комитет, указ о вольных хлебопашцах, министерство, Государственный совет. | устный опрос индивид. задания | | | |
| 31 | Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений. | 1 | Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений. Наш край в начале XIX в. | комбин. урок | Характеризовать особенности сословного строя и экономического развития России в начале XIX в. Объяснять значение понятий: благородное сословие, территориальная специализация, промышленный переворот. | устный опрос индивид. задания | | |
| Тема 2 «Внешняя политика Российской империи в начале XIX в. (4 час.) | | |||||||
| 32 | Присоединение новых территорий | 1 | Основные направления внешней политики России в начале XIX в. Присоединение новых территорий | комбин. урок с элемент. лаборат. работы | Знать основные даты, показывать по карте места основных событий. Определять характерные черты внешней политики самодержавия в начале ХIХ в. Давать оценку международному положению России после Тильзитского мира. | таблица | | |
| 33 | Отечественная война 1812 г. Россия и образование Священного союза | 1 | Россия и Франция в начале XIX в. | | | | ||
| 34 | 1 | Отечественная война 1812 г. От Немана до Бородино. | лекция с элемент. эврист. беседы | Показывать на карте места основных сражений; называть основные факты, даты, личностей. Объяснять причины и последствия войны 1812 г. Давать оценку итогов Венского конгресса для России и Европы Объяснять значение понятий: Отечественная война, ополчение, партизанская война, Священный союз. | тест | | | |
| 35 | 1 | Окончание Отечественной войны 1812 г. и заграничные походы русской армии. Священный союз. | | | ||||
| | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Федерального компонента федерального базисного учебного плана (фк фбупа) для основного общего и для среднего (полного) общего образования... |
