Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.
Скачать 1.49 Mb.
|
| Тема 2. Россия при первых Романовых (11 час.) | | |||||||
| 33 | Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Внешняя политика. | 1 | Правление царя Михаила Федоровича. Ликвидация последствий Смуты. Внешняя политика. | урок изучения нового материала | Знать основные понятия: Земский собор, Боярская дума, приказы, дьяки, подьячие, воеводы, стрельцы. Уметь: характеризовать последствия Смуты, определять направления внутренней и внешней политики Михаила Романова. | устный опрос индивид. задания | | |
| 34 | Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. | 1 | Царь Алексей Михайлович. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. | лаборат. работа | Знать: о предпосылках и последствиях Соляного бунта; об основных положениях и специфике Соборного уложения 1649 г. Уметь: определять значение Соборного Уложения 1649 года. | работа с текстом | | |
| 35 | Приказная система. Развитие торговых связей. Мануфактура. | 1 | Россия в XVII веке. Наш край в XVII веке. Торговля, промы- шленность. Ману- фактура. | комбин. урок | Знать основные понятия: приказы, дьяки, подьячие, воеводы, стрельцы, мануфактура, приписные крестьяне, всероссийский рынок. Уметь: определять предпосылки и генезис мануфактурного производства; специфику формирования всероссийского рынка; предпосылки роста городов | понятий- ный диктант | | |
| 36 | Внешняя политика. Вхождение в состав России на правах автономии Левобережной Украины. | 1 | Присоединение Украины к России. | комбин. урок | Знать: об объективных и субъективных предпосылках воссоединения Украины с Россией; основных итогах и значении русско-польской войны 1654–1667 гг.; Уметь определять значение вхождения Украины в состав Московского царства. | фронт. опрос | | |
| 37 | Церковный раскол. Никон и Аввакум. | 1 | Раскол в Русской православной церкви. Никон и Аввакум. | практи- кум | Знать основные понятия: раскол, старообрядчество. Уметь: определять причины усиления разногласий между церковной и светской властями; основные вопросы Церковного собора 1666–1667 гг.; сравнивать взгляды и жизненный путь Аввакума и Никона. | работа с текстом, докумен- тами | | |
| 38 | Социальные движения второй половины XVII века. Степан Разин. | 1 | Народные волнения в 1660-1670-е годы. Движение Степана Разина | комбин. урок | Знать: о причинах и последствиях Медного бунта; основных этапах восстания Степана Разина, личности руководителя восставших. Уметь: составлять таблицу; определять место восстания в истории страны. | таблица | | |
| 39 | Внешняя политика. Завершение присоединения Сибири. | 1 | Сибирь в XVII веке. | лаборат. работа | Знать об особенностях освоения русскими Сибири. Уметь составлять таблицу «Землепроходцы и мореходы» | таблица | | |
| 40 | Обмирщение русской культуры в XVII веке. Быт и нравы допетровской Руси. | 1 | Просвещение и литература в XVII веке. | урок- презента- ция | Знать об особенностях развития образования в XVII в.; массовом выпуске печатных книг; распространении научных знаний в России | доклады | | |
| 41 | 1 | Культура и быт в XVII веке. Культура нашего края в XVII веке. | урок- презента- ция | Знать о развитии отечественной архитектуры, специфике живописных произведений, о повседневной жизни разных слоёв населения. | доклады | | | |
| 42 | Отмена местничества | 1 | Наследники Алексея Михайловича. Отмена местничества | комбин. урок | Знать основные понятия: местничество, «Вечный мир» | устный опрос | | |
| 43 | | 1 | Повторение и проверка знаний, умений и навыков. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающ. | Уметь: объяснять значение понятий; называть основные даты, события, имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить факты и общие процессы в данный период; сравнивать развитие России и стран Западной Европы в данный период, определять на основе учебного материала причины и следствия изученных исторических событий. | устный и письмен. опрос | | |
| Тема 3. Россия в эпоху реформ Петра I (10 час.) | | |||||||
| 44 | Петр I. Преобразования первой четверти XVIII века. | 1 | Начало правления Петра I. | урок изучения нового материала | Знать основные понятия: стрелецкие бунты, реформы, абсолютизм, флот, гвардия, рекруты. Называть причины социально-экономического отставания России от европейских стран; описывать политическое и экономическое положение России накануне преобразований. Выявлять предпосылки преобразований в России; анализировать проекты преобразований передовых людей того времени | устный опрос индивид. задания | | |
| 45 | Северная война. Создание регулярной армии и флота. | 1 | Начало Северной войны. Создание регулярной армии и флота. | комбин. урок | Знать основные понятия: гвардия, рекруты. Называть причины Северной войны. Уметь: анализировать причины неудач и успехи русской армии в ходе Северной войны; выявлять причинно-следственные связи между проведением военной реформы и ходом Северной войны. | устный опрос индивид. задания | | |
| 46 | Северная война. Образование Российской империи | 1 | Перелом в Северной войне. | комбин. урок | Знать: об историческом значении Полтавской битвы, ее переломном характере; Прутском походе и его роли. | устный опрос индивид. задания | | |
| 47 | 1 | Конец Северной войны. Образование Российской империи | комбин. урок | Знать о становлении России как великой морской державы ; об условиях и значении для России Ништадтского мира. Уметь: излагать в хронологической последовательности события Северной войны. | тест | | | |
| 48 | Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству. Оформление сословного строя. | 1 | Государственные преобразования Петра I. Табель о рангах. Подчинение церкви государству. Оформление сословного строя. | практи- кум | Знать основные понятия: абсолютизм, подушная подать, ревизия, губерния, коллегии, Сенат, Синод, «Табель о рангах», ассамблея. Уметь объяснять значение и последствия принятия реформ. | работа с текстом, докумен- тами | | |
| 49 | Заводское строительство. | 1 | Экономика при Петре I. Заводское строительство. Наш край в первой четверти XVIII в. | комбин. урок | Знать: об основных направлениях экономической политики Петра I; причинах и особенностях роста мануфактурного производства; специфике ремесленного производства в Петровскую эпоху; состоянии и мерах развития торговли; приведении денежной и налоговой реформ, их значении для экономики страны; обобщающих итогах развития экономики России в первой четверти XVIII в. | устный опрос индивид. задания | | |
| 50 | Социальные движения в XVIII веке. | 1 | Народные движения при Петре I. | комбин. урок | Знать о предпосылках нарастания народного протеста в эпоху Петра I; причинах и характере астраханского восстания; особенностях восстания под руководством К. Булавина; причинах и значении башкирского восстания; значении народных выступлений при Петре I | фронт. опрос | | |
| 51 | Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. | 1 | Преобразования в области культуры. Наука и образование, литература и искусство. | комбин. урок | Знать об особенностях реформирования системы образования при Петре I; становлении российской науки; особенностях художественной культуры петровского времени; новых явлениях в повседневной жизни населения России; значении культурного наследия петровской эпохи для последующего развития России | кроссворд | | |
| 52 | | 1 | Династия Романовых в первой четверти XVIII века. | комбин. урок | Знать характеристику личности царевича Алексея; краткое содержание « Устава о наследии престола». | фронт. опрос | | |
| 53 | | 1 | Повторение и проверка знаний, умений и навыков. | Урок контроля, оценки и коррекции знаний обучающ. | Уметь: объяснять значение понятий; называть основные даты, события, имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить факты и общие процессы в данный период; сравнивать развитие России и стран Западной Европы в данный период; определять на основе учебного материала причины и следствия изученных исторических событий. | устный и письмен. опрос | | |
| | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Федерального компонента федерального базисного учебного плана (фк фбупа) для основного общего и для среднего (полного) общего образования... |
