Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.
Скачать 1.49 Mb.
|
| Тема№:7 Итоговый обобщение (1 час) | ||||||||||
| | | Итоговый урок : История Древнего мира | 1 | Повторит.-обобщ. урок | Умеют соотносить исторические процессы и отдельные факты; Выявляют существенные черты исторических процессов; Объясняют смысл изученных исторических терминов; Определяют причины и следствия важнейших исторических событий Истории Древнего мира; | Итоговый контроль | | | ||
| № темы | Название темы | Количество часов |
| История средних веков | ||
| | Введение | 1 |
| Тема 1 | Византийская империя | 2 |
| Тема 2 | Великое переселение народов | 1 |
| Тема 3 | Мир ислама | 2 |
| Тема 4 | Империя франков и ее соседи | 3 |
| Тема 5 | Средневековые сословия | 3 |
| Тема 6 | Власть духовная и светская. Крестовые походы | 2 |
| Тема 7 | Средневековые города | 1 |
| Тема 8 | Европейские государства в XII-XIV вв. | 1 |
| Тема 9 | Могущество Римско-католической церкви | 1 |
| Тема 10 | Кризис европейского средневекового общества. Столетняя война | 2 |
| Тема 11 | Средневековая культура | 1 |
| Тема 12 | Мир за пределами Европы | 3 |
| Тема 13 | Европа накануне Нового времени | 1 |
| | Итоговый контроль | 1 |
| История России | ||
| | Введение | 1 |
| Тема 1 | Народы и государства на территории нашей страны в древности | 6 |
| Тема 2 | Древняя Русь в IX – начале XII вв. | 10 |
| Тема 3 | Русские земли и княжества в XII – начале XIII в. | 6 |
| Тема 4 | Русь между Востоком и Западом | 4 |
| Тема 5 | Объединение русских земель вокруг Москвы | 6 |
| Тема 6 | Создание Московского царства | 9 |
| | Итоговый контроль | 1 (Всего: 68 час.) |
Формы контроля: фронтальный опрос, пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, работа с лентой времени, составление словаря, проблемная беседа, игра, работа с документом, тестирование, решение и составление кроссворда, моделирование, составление характеристики личности, устные сообщения, составление схем, таблиц.
| № п/п | Госстандарт | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Знания, умения, навыки | Сроки проведения | Корректировка | |
| История Средних веков | ||||||||
| 1 | История средних веков | Введение в «Историю Средних веков» | 1 | Беседа | Знать понятия: Средневековье, эпоха, варвар, Великое переселение народов, исторические источники. Определять взаимосвязь между периодами. Показывать преемственность. | | | |
| Тема 1 «Византийская империя» (2 часа) | ||||||||
| 2 | Византийская империя. | Византийская империя. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: ойкумена, сенат, форум, приход, епископ, паства, церковный собор, ромеи. Объяснять причины сохранения империи и переноса столицы. Характеризовать роль императорской власти. | | | |
| 3 | Золотой век Византии – правление императора Юстиниана I. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: кодекс Юстиниана, греческий огонь, торговый путь «из варяг в греки», базилика, крестово-купольный храм, мозаика, фреска, икона. Называть причины расцвета империи. Уметь анализировать произведения искусства, выделять особенное; оценивать роль Византии в средневековом мире. | | | ||
| Тема 2 «Великое переселение народов» (1 час) | ||||||||
| 4 | Великое переселение народов. | Великое переселение народов. Завоеватели – германцы. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: Великое переселение народов, варварские королевства. Анализировать документ, оперировать понятиями, уметь работать с картой, анализировать исторические источники. | | | |
| Тема 3 «Мир ислама» (2 часа) | ||||||||
| 5 | Племена аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания | Племена аравийского полуострова. Мухаммед. Возникновение ислама. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: бедуин, ислам, пророк, хиджра, мусульманин, Коран, Кааба, Мекка, мечеть, минарет, сунна, шариат. Определять предпосылки, сущность и последствия события (возникновение новой религии; умение сравнивать ислам с христианством и язычеством). | | | |
| 6 | Мир ислама. Арабские завоевания. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: халиф, халифат, экспансия, шииты, сунниты, имам, эмир. Уметь работать с исторической картой. Выделять причины успешных завоеваний арабов и причины распада арабского халифата. | | | ||
| Тема 4 «Империя франков и ее соседи» (3 часа) | ||||||||
| 7 | Христианизация Европы. Империя Карла Великого. Политическая раздробленность. | Христианизация Европы. Империя Карла Великого. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: Салическая правда, майордом, империя, усобица. Уметь анализировать исторический документ (Салическая правда). Уметь решать познавательные задачи (см. задания к параграфу), работать с картой | | | |
| 8 | Политическая раздробленность. Норманны. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: норманны, конунг, викинги, сага. Определять причины норманнских завоеваний. Решать познавательные задачи (см. задания к параграфу). | | | ||
| 9 | Англия в начале Средневековья. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: бритты, англы, саксы, эрл. Уметь составить схему «Завоевания территории Англии в V – XI вв.” | | | ||
| 10 | На востоке Европы. | 1 | Комбинированный | | | | ||
| Тема 5 «Средневековые сословия» (3 часа) | ||||||||
| 11 | Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Вассалитет. Крестьянская община. | Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Вассалитет. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: феод, сеньор, вассал, феодальная лестница. Уметь выделить основные черты феодального общества. Решать познавательные задачи (см. задания к параграфу). | | | |
| 12 | Жизнь крестьян в средневековой Западной Европе. Крестьянская община. | 1 | | Знать понятия: сословие, повинности, барщина, десятина, оброк, община, натуральное хозяйство. Характеризовать роль общины в жизни крестьян. | | | ||
| 13 | За стенами замков. Вассалитет. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: рыцарство, турнир, герб, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность. Уметь самостоятельно анализировать исторические источники: письменные, изобразительные, вещественные. | | | ||
| Тема 6 «Власть духовная и светская. Крестовые походы» (2 часа) | ||||||||
| 14 | Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства. Католическая церковь. Власть духовная и светская. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. | Наследие Каролингов. Власть духовная и светская. Католическая церковь. | 1 | Практикум | Знать понятия: королевский домен, католическая церковь. Уметь работать с картой, анализировать документы, сравнивать исторические процессы и делать выводы. | | | |
| 15 | Крестовые походы. Образование двух ветвей христианства. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. | 1 | Комбинированный урок с элементами лабораторной работы | Знать понятия: крестовый поход, простолюдин, сарацины, духовно-рыцарские ордены, сельджуки, православие, католицизм. Уметь выявлять причины, последовательность, синхронность и последовательность исторических событий и явлений. | | | ||
| Тема 7 «Средневековые города» (1 час) | ||||||||
| 16 | Средневековый город. Экономическое развитие Западной Европы. | Экономическое развитие Западной Европы. Средневековый город. | 1 | Урок-экскурсия | Знать понятия: коммуна, ремесленник, цех, ярмарка, ратуша, привилегии, гильдия, патрициат. Уметь использовать карту, документы, иллюстрации как источники знаний; уметь работать со статистическим материалом (см. текст параграфа). Выделять причины упадка античных городов и возрождения новых городов. Характеризовать и оценивать роль цехов в средневековом обществе. Знать основные черты средневекового города. | | | |
| Тема 8 «Европейские государства в XII-XIV вв.» (1 час) | ||||||||
| 17 | Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии. | Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии. На востоке Европы. | 1 | Изучение нового материала | Знать понятия: централизация, сословно-представительная монархия, Великая хартия вольностей, парламент, палата лордов, палата общин, Генеральные штаты, балты, славяне. Уметь сравнивать исторические явления в различных странах. Уметь на основе сравнения раскрыть общее и особенное в процессе завершения объединения и управления в европейских государствах. | | | |
| Тема 9 «Могущество Римско-католической церкви» (1 час) | ||||||||
| 18 | Католическая церковь. Ереси. | Во главе христианского мира. Ереси. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: ересь, еретик, монашеские ордены, паломники, чистилище. Определять роль и место католической церкви в жизни средневекового общества. | | | |
| Тема 10 «Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя война» (2 часа) | ||||||||
| 19 | Кризис европейского средневекового общества в XIV – XV вв. Столетняя война. Крестьянские восстания. Гуситское движение. | Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Крестьянские восстания. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: «черная смерть», товарное производство, Жакерия, Авиньонское пленение, реформирование церкви, гуситы. Уметь определять причины, характер и значение феодальных войн. | | | |
| 20 | Столетняя война. Гуситское движение. | 1 | Комбинированный | | | |||
| Тема 11 «Средневековая культура» (1 час) | ||||||||
| 21 | Духовный мир европейского средневекового человека. | Средневековая архитектура Западной Европы. Образование в Средние века. Духовный мир европейского средневекового человека. | 1 | Урок с использованием ТСО | Знать понятия: романский стиль, готический стиль, устав, монастырская школа, риторика, диалектика, университет, диспут, схоластика. Характеризовать роль Церкви в сохранении и распространении знаний, использовать документы и иллюстрации как источники знаний. Уметь описывать произведения искусства. | | | |
| Тема 12 «Мир за пределами Европы» (3 часа) | ||||||||
| 22 | | Монголы в Средние Века | 1 | Комбинированный | Знать понятия: монголы, татары, хан. Называть причины успеха монгольских завоеваний, распада монгольских государств, давать характеристику исторической личности (Тимур). | | | |
| 23 | Средневековое общество в Индии, Китае, Японии. | Индия, Китай и Япония в Средние века | 1 | Комбинированный | Знать понятия: раджа, султанат, индуизм, буддизм, синтоизм, сёгун, Ямато, самураи. Выделять особенности истории Индии, Китая, Японии. Уметь оценивать вклад культуры этих стран в мировую. | | | |
| 24 | | Африка и Америка в Средние века | 1 | Комбинированный | Знать понятия: держава альморавидов, мамлюки, индейцы, майя, ацтеки, инки. Характеризовать государства Африки. Уметь выделять особенности культуры индейцев. Анализировать карту, документы, иллюстрации. | | | |
| Тема 13 «Европа накануне Нового времени» (1 час) | ||||||||
| 25 | Османская империя. Культурное наследие Средневековья. | Европа накануне Нового времени и Османская империя. Культурное наследие Средневековья. | 1 | Комбинированный | Знать понятия: каравелла, идальго, турки-османы, книгопечатание. Выделять и перечислять признаки нового периода истории, анализировать карту и исторические документы, давать оценку историческим событиям. | | | |
| 26 | | Итоговый урок. | 1 | Контрольная работа | Обобщение и систематизация знаний по курсу. | | | |
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Федерального компонента федерального базисного учебного плана (фк фбупа) для основного общего и для среднего (полного) общего образования... |
