Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.
Скачать 1.49 Mb.
|
| Тема № 6 Древний Рим (18 часов) | ||||||||||
| 50 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны Рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Рим под властью царей. Легенды и верования римлян. | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Анализируют легенду об основ. Рима; Имеют общее представление о царях, правивших в Риме; Рассказ. о жителях Рима, их класс. Сост; Описывают по карте терр., которые занимал Др.Рим | фронтальный опрос, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 51 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Республика римских граждан. Патриции и плебеи. | 1 | Комб. урок | Имеют представление об управлении в Римском государстве; Понимают роль консулов и трибунов в управлении; Используя ранее полученные знания, сравнивают управление в Греции и Римской республике; Продолжается формирование общеучеб. навыков | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 52 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Рим во главе Италии. Войны Рима. | 1 | Комб. урок | Управление республикой; Господство Рима над Италией; Устройство Римской республики. Анализируют легенду о спасении Рима; Понимают смысл понятия «пиррова победа»; Дают характеристику внутреннего развития Рима к III в. до н.э. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 53 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Первая война с Карфагеном | 1 | Комб. урок | Называют причины первой пунической войны; Обсуждают её ход, последствия; продолжается формирование картограф. навыков | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 54 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Война с Ганнибалом | 1 | Комб. урок | Называют причины вторжения Ганнибала в Италию; Знают последствия этого события; Дают характеристику действиям полководцев Фабия, Ганнибала Знают ход военных действий в ходе Каннской битвы, как самой знаменитой битвы древности; Перечисляют последствия войны для Рима и Ганнибала. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 55 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Рим – завоеватель Средиземноморья | 1 | Комб. урок | Обсуждают способы и политику завоевания Средиземноморья; Сравнивают, используя ранее получ. знания, преимущества римских легионов и македон. фаланги; Знают прич. победы Рима над Македон.; Продолж. формир. общеучеб. Навыков. Обобщены и систематизированы знания учащихся по изученной теме; Усвоены понятия « патриции», «плебеи», «сенат», «народное собрание», «республика»; Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использ. дополн. источники инф-ции. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 56 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Народные трибуны Рима. | 1 | Комб. урок | Выявляют и анализаруют причины разорения римских крестьян; Дают личностную характеристику братьям Гракхам; анализируют их деятельность и поведение Сената по отношению к ним. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 57 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Сулла – первый военный диктатор Рима | 1 | Комб. урок | Характеризуют римскую армию, созданную в период правления Гая Мария; Анализируют её роль для дальнейшего развития Рима; Используя ранее полученные знания, называют особенности диктатуры Суллы | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 58 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Восстание рабов под предводительством Спартака. | 1 | Комб. урок | Имеют общее представление о крупнейшем восстании рабов в Италии – восстании Спартака; Знают его причины, ход, последствия, персоналии; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 59 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Г.Ю. Цезарь – повелитель Рима. | 1 | Комб. урок | Имеют общее представление о союзе трёх полководцев, который привел к диктаторству Цезаря; Характеризуют личность Цезаря, его деятельность; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 60 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Падение республики. | 1 | Комб. урок | Называют причины непрочности диктатуры Цезаря; Дают характеристику деятельности Антония и Октавина Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 61 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Римское государство при Октавиане Августе. | 1 | Комб. урок | Анализируют деятельность Октавина Августа; Понимают особенности «республики» Октавиана Августа; Рассказывают о внешней политике Августа; Называют признаки расцвета культуры изучаемого периода. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 62 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Императоры Рима. Римская империя и соседние народы. | 1 | Комб. урок | Имеют общее представление о правителях Нероне и Траяне; Умеют давать характеристику годам правления Нерона, Траяна; Называют причины, по которым римляне после смерти Августа не вернулись больше к республиканскому строю. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 63 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Жизнь в Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | 1 | Комб. урок | Имеют представление о жизни людей разных сословий в Римской империи; Знают о достижениях архитектуры и градостроительства Римской империи; Формируются навыки конспектир-ия преподаваемой информации; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 64 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Кризис Римской империи в III в. | 1 | Комб. урок | Анализируют причины кризиса империи; Характеризуют внутреннее состояние империи в изучаемый период; Усвоили понятие «натур. хозяйство»; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, текстом учебника и его илл., использ-ть дополнительные источники инф-ции. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 65 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Возникновение христианства. | 1 | Комб. урок | Знают о первых христианах; Понимают в каких условиях оно возникло в Риме; Называют прич. гонений на христиан; Приобщены к христианским ценностям, осознают их важность в формировании гуманистических качеств человечества. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 66 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Императоры Диоклетиан и Константин. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. | 1 | Комб. урок | Дают характеристику личности и государственной деятельности Диоклетиана и Константина; Понимают важность и суть реформ, проведённых данными правителями; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| 67 | Древний Рим. Легенды и верования римлян. Патриции и плебеи. Республика. Войны рима. Г.Ю. Цезарь. Римская империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. | Падение Западной империи | 1 | Комб. урок | Называют причины падения Западной Римской империи Имеют общее представление о Великом переселении народов; Понимают важность этого события для истории в целом; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, текстом учебника и его илл., использ-ть дополнительные источники инф-ции; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, задания в раб. тетради, творческое задание, работа с контур. картой, составление словаря, работа с документом, моделирование, составление характеристики личности, составление схем, таблиц. | | | ||
| | | |||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Федерального компонента федерального базисного учебного плана (фк фбупа) для основного общего и для среднего (полного) общего образования... |
