Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.
Скачать 1.49 Mb.
|
| 16 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Фараоны и пирамиды. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Источники знаний об ист. Др.Египта; Пирамиды; Фараон - его внешние атрибуты и власть; Жизнь и деят-ть вельмож, чинов. и писцов. Знать понятия: Мумия Саркофаг, Вельможа, Пирамида, Рельеф, Деспотическая власть. Имеют общее представление об управлении в Древнем Египте; Понимают важность власти фараона Знают о функциях вельмож в гос-ве; Используя ИКТ рассказывают о пирамидах Египта, как об одном из чудес света. Продолжают формироваться умения формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы однокл. | фронтальный опрос, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 17 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Жизнь в Древнем Египте. | 1 | Комб.урок с элементами лаб.работы | Жители Египта; Жизнь и труд земледельцев и ремесленников; сбор налогов; Народные восстания в Египте. Знать понятия: Шадуф Гиксосы Рассказывают о жизни различных классов в Древнем Египте; Умеют сравнивать положение различных групп населения, используя источник; Продолжают формироваться умения формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы однокл. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 18 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Завоевания фараонов. | 1 | Комбин. урок | Египет. армия; Завоевания фараонов; Цели и послед. Походов фараона Тутмоса III. Знать понятия: Тяжеловооруж, легковооруж. пехота; Дротики; Дань Раскрывают важность завоеваний фараонов; Рассказывают о наиболее удачных походах и их результатах; Продолжается формирование умения работать с картой. | фронтальный опрос, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 19 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Фараоны и пирамиды. | 1 | Урок с использ.ТСО | Искусство; Мифы Используя ИКТ раскрывают особенности египетской культуры, её необычность; Продолжается формирование общеучебных навыков. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 20 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Мифы шумеров и древних египтян. | 1 | Урок с использ.ТСО | Искусство; Боги египтян; Мифы. Сфинкс, Мифология Двуречья. Используя ИКТ раскрывают особенности египетской и шумерской культуры, её необычность; Продолжается формирование общеучебных навыков | пересказ текста учебника, моделирование, составления словаря, задания в раб. тетради | | | ||
| 21 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Древний Египет. Культурное наследие Древнего Востока. | 1 | Повторит..-обобщ. урок | Знают историю древнего Египта (местопол., прир.услов., жизнь различ. слоев насел., военн.походы фараонов, культура, письмен., знания); Усвоили понятия «цив-ция», «религия», «налог», «кул-ра», «гос-во», «классы»; Сформир. навыки работы с ист. картой, текстом учебника. Сформир. умения формулир. неслож. выводы, давать уст. отзыв на ответы | фронтальный опрос, задания в раб. тетради, решения и составления кроссворда, игра | | | ||
| 22 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Финикийские мореплаватели | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Геогр.располож. и прир.ус. Финикии Торговцы, пираты Колонии Морск путеш.; Алфавит. Объясняют прич. возник. колоний, расск. об их знач. в жизни финикийцев; Знают об открытиях финикийцев; Усв. пон. «колония», «колониз-ция»; Продолж. Формир. картограф. навыков, понятий. аппарата; Продолж. Формир-ние умений сравн. ист. усл. развития Др. Египта, Финикии; Формирование умений формул. неслож. выводы, давать уст. отзыв на отв. | фронтальный опрос, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 23 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Древняя Палестина | 1 | Комбин. урок | Рассказывают о геог.полож. Палестины, о занятиях её жителей; Анализаруют библейские сказания; Продолжается формирование умений сравнивать истор. условия развития Древ. Египта, Финикии и Палестины; Усвоены понятия «единобожие», «заповеди», «завет», «Библия». Продолж. формир. умений раб. с ист. источником, ист. картой, текстом учеб.; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, устные сообщения | | | ||
| 24 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Ассирийская военная держава | 1 | Комбин. урок | Имеют общее представлений об Ассирии; Характеризуют роль армии в гос-ве, сравнивают её с армиями др. гос-тв; Рассказывают об завоеваниях Ассирий.; Продолж. Формирование картогр. умений; Формирование умений формулируют несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 25 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Победители Ассирии (Нововавилонская царство, Мидия). | 1 | Комбин. урок | Нововавилон. держава; Научн. знания; Мидийцы и персы. Объяс. прич. появ. нов. гос-ва в М.Азии; Имеют общ. представления о Нововавилонской державы; Продолж. формир. картогр. навыков. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 26 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Держава Маурьев в Индии. Будда. | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Используя ранее полученные знания, характер-ют жизнь в Индии в нов. усл.; Понимают особенн. управл. в Индии; Продолж. формирование умений сравн. истор. условия развития древнеазиат. Цивилизаций; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, ист. картой, текстом учебника; Формирование умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, творческое задание | | | ||
| 27 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Единое государство в Китае. Конфуций. | 1 | Комб. урок | Объясняют причины объединения Китая, используя ранее полученные знания; Используя иллюстративный материал, рассказывают о новшествах внесённых в мировую культуру китайцами. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 28 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Великая Персидская держава. | 1 | Комб. урок | Рассказывают о завоеваниях Кира Великого; Перечисляют причины начала борьбы за власть в Персидской державе; Продолжается формирование картогр. навыков | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 29 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Западная Азия и век железа. | 1 | Повтороит.-обобщ. урок | Продолж. формирование умений сравнивать исторические условия развития Др. Египта и Двуречья; Приобщ. к религ. ценностям челов-ва: Библии и заповедям Христа; Обеспечить усвоение учащимися понятий «колония», «колонизация», «миф», «предание», «единобожие», «заповеди», «завет», « Библия»; Продолж. формирование умений работать с ист. источником, ист. картой, текстом учебника; Формирование умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся. | фронтальный опрос, задания в раб. тетради, решения и составления кроссворда, игра | | | ||
| 30 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Великие державы Древнего Востока. | 1 | Повторит.-обобщ. урок | Знают/понимают основные этапы и ключевые события Древнего Востока; Перечисляют выдающихся деятелей; Знают важнейшие достижения культуры и системы ценностей, религий (занятия, жилища, памятники архитектуры); Умеют показывать на исторической карте территории расселения народов в Африке, Азии, границы государств, города, места значительных исторических событий; Рассказывают о важнейш. ист. событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; Объясняют смысл изученных исторических понятий и терминов. | фронтальный опрос, задания в раб. тетради, решения и составления кроссворда, игра | | | ||
| 31 | Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей. Возникновение государств. Мир человека древности в зеркале мифов и легенд. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего Востока. | Древний Восток | 1 | Урок-викторина | Знают важнейшие достижения культуры и системы ценностей, религий (занятия, жилища, памятники архитектуры); Умеют показывать на исторической карте территории расселения народов в Африке, Азии, границы государств, города, места значительных исторических событий; Рассказывают о важнейш. ист. событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; Объясняют смысл изученных исторических понятий и терминов. | Тестирование, тематический контроль | | | ||
| | ||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Федерального компонента федерального базисного учебного плана (фк фбупа) для основного общего и для среднего (полного) общего образования... |
