Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.
Скачать 1.49 Mb.
|
| Тема № 5 Древняя Греция (18 часов) | ||||||||||
| 32 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Древнейшая Греция: легенды о людях и богах. | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Критская цивилизация Ахейская Греция. Имеют общее представление о Греции; Рассказывают о природных условиях; Анализируют археологич. открытия, сделанные на Крите; Продолжается формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации. | фронтальный опрос, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте | | | ||
| 33 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Поэмы Гомера | 1 | Комб. урок | Личность Гомера «Илиада» «Одиссея». Используя иллюстративный материал, рассказывают о произведениях Гомера; понимают, какую роль они играли в жизни греков. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 34 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Боги и герои Эллады | 1 | Урок с использ.ТСО | Боги, их иерархия, стихии, мифы Мифологические герои Др. Греции . Рассказывают о религии древ. греков; Продолжается формирование умений работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополнительные источники информации; Формир. умений формулир. несложные выводы, давать уст. отзыв на отв. однокл. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 35 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Греческие полисы и великая колонизация. | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Называют прич. колонизации и её роль; Объясн., как образов-сь греч. полисы; Объясняют прич. деления полисов по роду занятий на торгово-ремесленные и сельскохозяйственные; Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополн. источ. инф-ции; | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 36 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Афинский полис. Полис - город-государство. | 1 | Комб. урок | Знать понятие: Аттика, Ареопаг, Демос. Используя карту, рассказывают об особенностях развития Аттики; Называют рич. Появл. новых законов; Дают хар-ку личности Солона; Формир. умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 37 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Древняя Спарта | 1 | Комб. урок | Знать понятия: Илоты, Совет старейшин, Олигархическая власть. Имеют общее представление о спартанском государстве; Анализируют госуд-ый строй Спарты; Умеют сравнивать и выделять различные черты в развитии греческих полисов. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 38 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Древняя Греция и рождение античного мира. | 1 | Повтороит.-обобщ. урок | Продолж. формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями, использовать дополн. источ. инф-ции | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 39 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Греко-персидские войны. Герой Марафонской битвы. | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Знать понятия: Фаланга, Гоплит, Триера Раскрывают прич. греко-персид. войн; Имеют общее предст. о Марафон битве; Называют прич. победы греков; Продолжается формирование умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с ист. источником, текстом учебника и его иллюстрациями | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом, устные сообщения | | | ||
| 40 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Персидское нашествие | 1 | Комб. урок | Дают характеристику Фемистоклу как новому вождю Афинского государства; рассказывают, используя карту, о вторжении Ксеркса в Грецию; Рассказывают о наиболее крупн. сражениях и их последствиях. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 41 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Свободные и рабы в Древний Греции | 1 | Комб. урок | Знать понятия: Остракизм, Стратег, Метек Имеют представление об афинской демократии, анализируют роль народного собрания; Раскрывают сущность демократических реформ, проведенных Периклом; Объясняют важность Афинского морского союза, для всех жителей Греции; Находят различия в жизни населения Афинского полиса: граждан, переселенцев, рабов | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 42 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Хозяйственное развитие в V в. До н.э. | 1 | Комб. урок | Имеют общее представление о хозяйственном развитии Греции; Рассказывают о месте рабов в греческом обществе; Формирование общеучебных навыков. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 43 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Пелопонесская война. | 1 | Комб. урок | Анализируют причины, ход, результаты Пелопонесской войны; Объясняют проигрыш Афин; Имеют обще представление о персоналиях этой войны; Продолж. Формир. умений правильно показывать на карте ист. объекты, работать с историческим источником, текстом учебника и его иллюстрациями. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 44 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Возвышение Македонии | 1 | Урок изуч. нов. мат. | Объясняют причины возникновения Македонского царства; Характеризуют личность македонского царя Филиппа; Знают о проведённых им реформах по реорганизации армии. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 45 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Возникновение и распад державы Александра Македонского. | 1 | Комб. урок | Характеризуют деят-ть Александра Македонского как правителя и полководца; рассказывают о его победах; Продолжают формир. картогр. навыки. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 46 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Греческий Восток. Эллинистический мир. | 1 | Комб. урок с использ.ТСО | Объясняют причины распада державы созданной Александром Македонским Используя карту, рассказывают об изменениях на карте мира, произошедших после смерти Александра Македонского; Используя образное мышление показать величие Александрии египетской, раскрыть важность Александрийской библиотеки. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом | | | ||
| 47 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Граждане, ученые и атлеты Греции. | 1 | Урок с использ. ТСО | Знать понятие: Педагог Стиль Гимнасия Атом Ипподром. Находят общее и особенное в быту и образовании афинян и спартанцев; Используя ранее полученные знания, рассказывают об Олимпийских играх, как важной составляющей жизни Греции. | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом, устные сообщения, творческое задание | | | ||
| 48 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Архитекторы, скульпторы, поэты Греции. Культурное наследие Древней Греции. | 1 | Урок творч. мастерская | Рассказывают о театре, указывают отличительные черты комедии и трагедии в Древней Греции; Имеют общее представление о культурном развитии Греции в изучаемый период; Получили образное представление об архитектуре и скульптуре Дреней Греции | пересказ текста учебника, проблемная беседа, составления словаря, задания в раб. Тетради, работа в контр. карте, работа с документом, устные сообщения, творческое задание | | | ||
| 49 | Древняя Греция. Легенды о людях и богах. Полис - город-государство. Свободные и рабы. Афины. Спарта. греческие колонии. Греко-персидские войны. Империя Александра Македонского. Эллинистический мир. Культурное наследие Древней Греции. | Древняя Греция | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Знают/понимают основные этапы и ключевые события истории Др. Греции; Называют выдающ. деятелей; Знают важней. достижения культуры и системы ценностей (занятия, жилища, памятники архитектуры, религии.); Умеют показывать на ист. карте терр. расселения народов Др. Греции и Азии, границы гос-тв, городов- полисов, места значительных ист. событий (Троянская война, Греко-персидские войны, Завоевания А. Македонского); Рассказывают о важнейших из них и их участниках, показывая знание необход. фактов, дат, терминов; Дают описание ист. событий и памятников куль-ры Др. Греции на основе текста и иллюстр. мат. Учебника. | фронтальный опрос, задания в раб. тетради, решения и составления кроссворда, игра | | | ||
| | | |||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |  | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05 марта 2004 года "Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы... | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ от 5 марта 2004 год №1089 «об утверждении федерального... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Федерального компонента федерального базисного учебного плана (фк фбупа) для основного общего и для среднего (полного) общего образования... |
