Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки
Скачать 2.06 Mb.
|
Методика исторического исследования Цели и задачи освоения дисциплины: Цель курса – познакомить магистрантов с различными моделями исторического исследования, выработать практические навыки выявления и самостоятельного конструирования моделей исторического исследования. Важнейшими задачами дисциплины являются: усвоение разных моделей исторического анализа; обучение основным принципам исторического анализа; практическое применение полученных знаний, умений и навыков при подготовке выпускной квалификационной работы. Место в ООП: входит в профессиональный цикл дисциплин (М2), вариативную часть, перечень обязательных дисциплин Краткое содержание (перечень тем): Содержательно данный курс связан с научно-исследовательской практикой и научно-исследовательской работой в семестре, т.к. представляет собой углубленное изучение теоретических моделей исторического исследования, а также систематизацию умений и навыков, полученных в ходе практических работ. Темы: Научная работа как исследовательская проблема. Основные модели исторического исследования. Жанры научного исследования. Технология научного исследования. Структура выпускной квалификационной работы. Методы исторического исследования и их классификация. Специфика междисциплинарного исследования. Основные результаты обучения: В ходе изучения дисциплины студент формирует и закрепляет следующие знания, умения и навыки: - знание современных методов и методик научного исследования, применяемых в различных областях социально-гуманитарных и смежных естественнонаучных дисциплин, возможностей применения современных методов и методик при решении своих профессиональных задач; - умение использовать фундаментальные и прикладные знания в сфере профессиональной деятельности выстраивать рабочую гипотезу и логичную структуру исследования; - умение выявлять познавательные возможности отдельных методов и методик при решении конкретных познавательных и научно-исследовательских задач; - овладение основными методами сбора эмпирического материала, проведения научного исследования, способностью применять их в своей профессиональной деятельности. Историческая локалистика и региональная историография Цели и задачи освоения дисциплины: Основная цель дисциплины состоит в ознакомлении магистрантов с новейшими исследовательскими направлениями в российской исторической науке, связанным с изучением отечественной (российской) истории в локальном и региональном измерениях, а также с этапами движения исследовательской мысли историков XX – начала XXI вв. для расширения возможностей использования полученных знаний при подготовке магистерских диссертаций. Основные задачи дисциплины: дать магистрантам общее представление об исторической локалистике как специфической области исторической науки и образовательной дисциплине; раскрыть и закрепить содержание понятий «локальная история»/ «новая локальная история», «региональная историография»; ознакомить магистрантов с особенностями становления этих направлений в отечественной (российской) исторической науке; представить роль дискуссий о предмете и методе краеведения и локальной истории; охарактеризовать организационные опоры процесса становления региональной историографии во второй половине XX века – начале XXI вв. на материале Сибири; показать персонифицированное измерение исторической локалистики (новой локальной истории) и региональной (сибирской) историографии применительно к изучению отечественной истории; подготовить магистрантов к самостоятельному распознаванию особенностей текстов, относящихся к локальной истории, к региональной историографии, к историческому краеведению. Место в ООП: входит в профессиональный цикл дисциплин (М2), вариативную часть, перечень обязательных дисциплин Краткое содержание (перечень тем): Разделы дисциплины: Общие представления о локальной истории и региональной историографии. Истоки и предпосылки складывания российской локальной истории в конце XIX – начале XX вв. (опыты отечественного родиноведения). Особенности раннего этапа становления отечественной локальной истории и региональной историографии (1920-е – начало 1930-х гг.): С.И. Архангельский, С.В. Бахрушин; проект создания Сибирской советской энциклопедии, историки – участники его реализации. Соотношение краевой и локальной истории, ранние дискуссии о предмете и методе краеведения и локальной истории. История в краеведении (И.М. Гревс). Современные дискуссии о трактовках понятий «краеведение» и «локальная история». Этапы становления региональной историографии изучения Сибири (персональное и институциональное измерения). Специфика вклада историков Томского университета в региональную историографию. Создание Института истории СО АН СССР, его структура и лидеры. Программа «Исторический опыт освоения и изучения Сибири» (1986) и ее роль в координации исторических исследований в регионе. Признаки современной ситуации в сибирской историографии. Историческая локалистика в варианте «новой локальной истории» (90-е гг. XX в. – начало XXI вв.). Ставропольский исследовательский центр (С.И. Маловичко, Т.А. Булыгина). Участие историков РГГУ в теоретико-методологических и экспериментальных разработках в области локальной истории, региональной истории и современного краеведения. Опыты исторической локалистики в региональных сообществах историков. Основные результаты обучения: В ходе изучения дисциплины студент формирует и закрепляет следующие знания, умения и навыки: - знание современных подходов к изучению исторических процессов с учетом специфики экономических, политических, социальных аспектов их развития; - знание основных научных концепций и их места в теории и методологии истории; - умение критиковать, находить сильные стороны различных интерпретаций движущих сил исторического процесса; - овладение навыками анализа цивилизационной составляющей исторического процесса, выявления типического и особенного в историческом развитии - овладение способностью понимать, критически анализировать и излагать теоретические и методологические позиции и подходы в исторических исследованиях; Политическая история России ХХ в. Цели освоения дисциплины: изучить основные события и процессы в политической истории России ХХ века в контексте всей предшествующей отечественной истории; показать взаимосвязь политических процессов в России с событиями всемирной истории ХХ века; обеспечить усвоение базовых знаний и умение применять их в разных сферах профессиональной деятельности; обеспечить знание и понимание студентами основных процессов и закономерностей развития российского общества и государства на данном этапе, методов исторического исследования и умение на практике использовать полученные знания для анализа политически-значимых явлений истории нашей страны; сформировать у студентов понимание социальной значимости своей будущей профессии, стремление повышать свой общекультурный и профессиональный уровень. Место в ООП: входит в профессиональный цикл дисциплин (М2), вариативную часть, перечень обязательных дисциплин Краткое содержание (перечень тем): Введение в политическую историю России ХХ века. Особенности российского капитализма. Социально-демографическая характеристика населения. Власть и общество между революциями и реформами. Зарождение парламентаризма в России. Особенности многопартийной системы. Политические альтернативы России в начале ХХ века. Политические партии России в условиях революции 1917 года. Лидеры политических партий о перспективах развития революции весной 1917 года. Изменения в программных установках ведущих политических партий России. Развитие революционного процесса весной и летом 1917 года. Политический кризис осени 1917 года. Становление советской политической системы. Переход к однопартийности. Первый правительственный кризис. Крах демократической альтернативы. Антибольшевистская оппозиция осенью 1917 года. Положение в партии большевиков в конце 1917- начале 1918 года. Складывание военно-коммунистической модели. Политическая борьба за выбор модели социализма в 1920-1930-е гг. Причины обострения политической борьбы в большевистской партии в начале 1920-х годов. Х съезд РКП(б). Расстановка политических сил в руководстве страны после смерти В.И. Ленина. Троцкизм и «новая оппозиция». «Революция сверху». Политические процессы во второй половине 1930-х годов. КПСС в рамках тоталитарного государства в 1940-1970-е гг. Усиление тоталитаризма в конце 1940-х годов. ХХ съезд КПСС. Хрущевская «оттепель». Противоречия идеологии развитого социализма. Кризис советской политической системы. Причины и характер перестройки. Либерализация общественно-политической жизни. Радикализация политических сил. Конец перестройки. Распад СССР. Политическая жизнь в постперестроечной России. Политические последствия радикальных реформ 1990-х гг. Конституционный кризис 1993-го г. Ликвидация Советской власти. Политические течения и партии в современной России. Основные результаты обучения: В ходе изучения дисциплины студент формирует и закрепляет следующие знания, умения и навыки:
Местное управление и самоуправление в России Цели освоения дисциплины: формирование представлений об основных тенденциях становления и развития местного управления и самоуправления в России; обеспечить усвоение базовых знаний о структуре местного управления и самоуправления в России; обеспечить знание и понимание студентами особенностей и закономерностей развития местного управления и самоуправления в России. Место в ООП: входит в профессиональный цикл дисциплин (М2), вариативную часть, перечень обязательных дисциплин Краткое содержание (перечень тем): Особенности формирования местного управления и самоуправления в средневековой Руси. Вечевые традиции. Крестьянская община. Централизаторские тенденции в местном управлении XVII-XVIII вв. Реформа городского самоуправления 1870 г. Контрреформы земских учреждений в 90-х годах XIX. Городовое положение 1892 г. Планы реорганизации земств и попытки их осуществления в начале XX в.(1905 - 1917 гг.). Новые законодательные инициативы. Участие общественности. Региональные особенности местного самоуправления в России. Деятельность Городских Дум и управ. Основные результаты обучения: В ходе изучения дисциплины студент формирует и закрепляет следующие знания, умения и навыки: - знание основных понятий и терминов из области государственного управления и местного самоуправления; основных фактов по истории формирования государственного управления; современной структуры государственного управления и местного самоуправления; основных принципов государственного управления и местного самоуправления; - умение использовать в работе общенаучные и специальные приемы, методы и методики исторического исследования; - овладение методами анализа политических, социокультурных, экономических факторов исторического развития. Культурный фактор в истории России и отечественная интеллигенция Цели и задачи освоения дисциплины: Цель – составить представление о сложных взаимосвязях культуры и социума, складывающихся в динамике конкретно-исторических реалий России переломной эпохи под воздействием главного корректирующего фактора –внешних и внутренних по отношению к культуре революционных процессов. Основные задачи курса: вырабатывать у студентов осмысление роли культурного фактора в истории России XX века с учетом цивилизационных и модернизационных изменений рубежа веков и в контексте проблемы типологии культур; способствовать усвоению студентами определенного объема информации о формах и результатах влияния революционных процессов на инфраструктуру культуры как сложного многослойного объекта и на формирование личности человека новой эпохи; вырабатывать у студентов самостоятельные суждения при определении деятельности представителей «активного меньшинства») как ядра, обеспечивающего ритмику социокультурных пульсаций, а также закрепляющего оптимальное соотношение традиций и новаций в инфраструктурных опорах общего поля российской культуры; знакомить студентов с различными подходами современных исследователей к изучению обозначенной проблемы и методиками анализа процессов и формировать навыки их использования для изучения закономерностей и особенностей истории отечественной культуры; способствовать закреплению у студентов навыков источниковедческого анализа, полученных ранее, на материале опубликованных источников личного происхождения, раскрывающих восприятие проблемы деятелями российской культуры – участниками переломной эпохи и творцами ее идеалов. Место в ООП: входит в профессиональный цикл дисциплин (М2), вариативную часть, перечень обязательных дисциплин Краткое содержание (перечень тем): Новые подходы к роли культуры и к ее истории на современном этапе (конец XX в.). Особенности историографии проблемы и теоретико-методологические поиски. Культура и социум в условиях модернизационного перелома рубежа XIX – XX вв.: проблема выбора новых путей. Острота и грани проблемы "личность и общество" в переломную эпоху. Революции и культура: основные признаки и разные формы взаимосвязей. Революции 1905 и 1917 гг. и деятели Серебряного века. Складывание политики советского государства в области культуры и первые шаги по ее реализации. Культура в условиях гражданской войны: определяющие черты культурной политики и революционного творчества «снизу». Противоречивое продолжение революционных процессов в культуре Советской России 1920-х гг. Воспитание нового человека – цель Октября: формы и методы ее реализации. Основные результаты обучения: В ходе изучения дисциплины студент формирует и закрепляет следующие знания, умения и навыки: - знание структуры и содержания историко-культурного процесса; - знание истории государственной политики в области культуры и краеведения; - умение критически воспринимать, оценивать различные источники информации; - умение определять конкурентность, взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - овладение способностью использовать новые знания в практической деятельности, для расширения и углубления своего научного мировоззрения. Историография всеобщей истории Цели освоения дисциплины: дать студенту твердые знания по истории развития исторической мысли в странах Западной Европы и Америки от ее возникновения до современности, имея в виду как овладение фактическим материалом, так и построение концептуально целостной модели механизма и закономерностей развития процесса исторического познания. Прослушав курс, студент должен получить профессиональные знания и навыки необходимые в различных областях общественной жизни, в том числе в рамках преподавательской, научно-исследовательской, культурно-просветительской, экспертно-аналитической и организационно-управленческой работы. Место в ООП: входит в профессиональный цикл дисциплин (М2), вариативную часть, перечень обязательных дисциплин Краткое содержание (перечень тем): Теоретические проблемы историографии всеобщей истории. Историческая мысль античности. Историческая мысль западноевропейского средневековья. Историческая наука нового времени. Историческая наука второй половины XIX - ХХ вв. Основные результаты обучения: В ходе изучения дисциплины студент формирует и закрепляет следующие знания, умения и навыки:
|
Похожие:
 | Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки Зам зав кафедрой, к Х. н. Булучевский Евгений Анатольевич, тел. +7- (3812) 67-03-14, e-mail | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
 | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки Область профессиональной деятельности бакалавров включает научно-исследовательскую, производственно-технологическую и педагогическую... | | Рекомендации по применению модульного принципа формирования основной... На примере образовательной программы по направлению подготовки «Экономика» (уровень бакалавриата) |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 5 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 6 |
| Аннотация дисциплин в рамках образовательной программы по направлению... | | Аннотация дисциплин в рамках образовательной программы по направлению... |
