Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки
Скачать 2.06 Mb.
|
«Культурно-просветительное движение в России и его региональные формы» Цель и задачи дисциплины: Цель: дать студенту знания о культурно-просветительном движении и его региональных формах в России в XIX- начале XX вв. Задачи дисциплины: дать студентам знания о социокультурных основаниях процесса модернизации в России в XIX - начале XX вв., факторах развития в России просветительного движения, его организационных формах, социальных установках и мотивации его участников; познакомить студентов с историческими условиями и причинами возникновения в России в целом и в Сибири в частности культурно-просветительных обществ, их механизмом функционирования, особенностями и порядком членства, характером организационного строения, материально-финансовыми основами и показать их значение как элементов формировавшегося в стране гражданского общества; раскрыть сущность и региональную специфику общественных инициатив в области начального школьного и внешкольного образования, теоретические основы и содержание школьно-педагогической, библиотечной, лекционной и культурно-досуговой деятельности культурно-просветительных обществ и показать их роль в развитии образовательно-культурного пространства России целом и сибирского региона в честности; вовлечь студентов в процесс обсуждения ключевых проблем становления и развития культурно-просветительного движения в России в XIX- начале XX вв. Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): профессиональный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Консолидация общественных сил в России в области культурно-просветительной деятельности в середине XIX - начале XX вв. Модернизационные процессы в социокультурной сфере России во второй половине XIX - начале XX вв. Культурно-просветительное движение и его организационные формы в России. Культурно-просветительные общества в России как элементы формировавшегося гражданского общества Правовое положение просветительных обществ и их взаимоотношения с царской администрацией и органами местного самоуправления. Организационно-финансовые основы развития просветительных обществ в России. Организаторская и пропагандистская работа партийно-политических сил в просветительных обществах России в начале XX в. Основные направления и формы культурно-просветительной работы в России в XIX - начале XX вв. Деятельность просветительных обществ в области начального народного образования. Народные чтения как направление культурно-просветительной работы. Библиотечная деятельность просветительных обществ. Культурно-просветительное движение в Сибири в XIX - начале XX вв. Модернизационные процессы и консолидация общественных сил в Сибири в области просветительной деятельности. Основные направления и формы культурно-просветительной работы в Сибири. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание содержания представлений о многообразии духовных ценностей - знание специфики творческой деятельности; - знание истории государственной политики в области культуры и краеведения; - знание структуру общественных и государственных организаций, основные этапы их создания и развития; - умение применять теоретические знания и методические приемы при анализе деятельности государственных и общественных организаций, аналитических центров и средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма; - владение понятийным аппаратом истории культуры. «Местное самоуправление и управление в России с древнейших времен до наших дней» Цель и задачи дисциплины: Целями освоения дисциплины являются: формирование у магистрантов научных представлений о сущности концепций местного самоуправления и местного управления, о формах организации и деятельности органов власти на местах, как в России, так и за рубежом; приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности. Основными задачами курса являются: приобретение студентами глубоких теоретических знаний о концепциях муниципального управления и местного самоуправления; ознакомление студентов с основами муниципальной политики; изучение деятельности органов системы местного самоуправления; воспитание у студентов чувства уважения к деятельности структур местного самоуправления как важнейшей компоненты демократической политической системы. Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): профессиональный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Основы местного самоуправления. Место системы местного самоуправления (МСУ) в политической системе, экономический и политический подход к МСУ. Понятие и состав правовой базы МСУ. История развития местного самоуправления в дореволюционной России. Древнерусская государственность, геоэтнополитические особенности. Власть и общество в Московском государстве. Политико-административные реформы Петровской эпохи. Изменения в политике власти и управлении в период реформ Екатерины II: Реформы 60-70 гг. XIX века. Власть и общество в начале XX века. Соотношение государственной власти и местного самоуправления в СССР. Местное самоуправление в СССР. Организация системы местного самоуправления в современной России. Принципы современной представительной демократии и проблемы демократизации в России. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание основных направлений научных исследований в области истории; - знание специфики современной ситуации в мировой и отечественной исторической науке; - умение применять междисциплинарные методики при проведении научного и прикладного исследований; - владение понятийным аппаратом исторической и смежных наук, необходимым для междисциплинарного взаимодействия; - владение методами и принципами междисциплинарного исследования и навыками их применения в профессиональной деятельности. «Социология науки» Цель и задачи дисциплины: ознакомление магистрантов с комплексом теорий и концепций социологии науки; продемонстрировать возможности применения методов социологии в историографическом исследовании; обеспечить усвоение базовых знаний о теориях и концепциях социологии науки и их применение в историографическом исследовании. Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): общенаучный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Развитие теоретических представлений в социологии науки. Становление и развитие социологии знания и науки. Методы социологии в историографическом исследовании. Знаковые концепции социологии науки и их авторы. P. Мертон и его концепция социологии науки. Т. Кун «Структура научных революций». П. Бурдье. Поле науки. Символический капитал. Символическая власть. Определение ключевых понятий социологии науки. Научная дисциплина. Классификация наук, основные критерии. Научное сообщество и природа научного дискурса. Научные коммуникации и коммуникации в науке. Образы науки. Исследование науки как профессии. Историко-культурные основания развития науки как профессии. К истории исторического образования. Взаимосвязь дисциплин и взаимодействие научной профессии с ее социальным окружением. Научная политика ХХI века: тенденции, ориентиры и механизмы. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание понятий, их классификации, функций, необходимых и достаточных для постановки целей научно-исследовательских и научно-производственных работ, решения поставленных задач в профессиональной деятельности; - знание этических норм, принципов и методов научного исследования; - знание основ научной организации труда, механизмы коммуникативного взаимодействия; - умение определять конкурентность, взаимодополняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - умение использовать новые знания и умения в разных областях деятельности. - владение современными методами и средствами познания. «Современные концепции международных отношений» Цель и задачи дисциплины: Цель: раскрыть содержание ключевых понятий и концептуальных подходов в изучении международных отношений, ознакомить студентов с имеющимися в мировой науке теоретическими направлениями и школами, их эволюцией, а также дать им представление о наиболее общих и широко распространенных методах, необходимых для системного анализа международных процессов. В данной связи учебный курс представляет собой методологическую основу для последующего изучения теоретических и практических дисциплин, связанных с исследованием международных отношений. Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): общенаучный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Международные отношения как объект изучения. Предмет и объект теории международных отношений. Проблема законов и методов Теории международных отношений. Основные методы в Теории международных отношений. Теории международных отношений в истории социально-политической мысли до нач. XX века. Современные теории международных отношений. Теории международных отношений в постбиполярный период. Международная система. Участники международных отношений. Принципы, право и мораль в международных отношениях. Международно-политические процессы: конфликты и сотрудничество. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание условий формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; - знание основные научные методы, используемые в разных областях знаний; - умение выявлять цивилизационные особенности развития общества и их воздействие на характер исторического процесса - владение навыками анализа цивилизационной составляющей исторического процесса, выявления типического и особенного в историческом развитии. «История русской медиевистики XIX-XX вв.» Цель и задачи дисциплины: дать студенту твердые знания по истории развития отечественной медиевистики XIX – XX вв., имея в виду как овладение фактическим материалом, так и построение концептуально целостной модели механизма и закономерностей развития процесса исторического познания. Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): общенаучный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Становление отечественной медиевистики (1800 – 1860 гг.) Медиевистика в российских университетах во второй половине XIX – начале ХХ вв. Советская медиевистика в 1920- 1930-е гг. Советская медиевистика в 1940 – 1960-е гг. Основные научные центры и проблемы. Советская медиевистика в 1970- 1980 – гг. Российская медиевистика на современном этапе. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание структуры и содержания научно-исследовательской деятельности; - знание основных направлений научных исследований в области истории; - умение отражать новизну, значимость, актуальность научно-исследовательской литературы. - владение основными методами источниковедческого и историографического анализа; - владение навыками работы с исследовательской литературой «Историография истории античности» Цель и задачи дисциплины: Цель: показать основные этапы и направления в исследовании античной истории; обеспечить знание студентами места историографии античности в изучении всемирной истории. Основные задачи курса: студент должен овладеть основной совокупностью фактов по данному периоду историографии всемирной истории и уметь оперировать ими в практической деятельности; на основе материала лекционного курса, а также самостоятельной работы с научно-исследовательской литературой студент должен познакомиться с основными концепциями античной истории; овладеть навыками историографического анализа применительно к историческим исследованиям античности; научиться культуре мышления, уметь выражать свои мысли в письменной и устной форме, владеть профессиональной лексикой (понятия, термины). Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): общенаучный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента. Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Европейская историография античности второй половины XVII – середины XIX вв. Становление русской науки об античности. Немецкое антиковедение второй половины XIX – начала ХХ вв. Изучение античности в России в 60-е гг. XIX – начале ХХ вв. Советское антиковедение. Проблемы эллинизма в немецкой историографии второй половины ХХ в. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание условий и основных этапов становления и оформления антиковедения, особенностей данного процесса в национальных исторических школах; основные концептуальные подходы в исследовании античной истории; - умение оценивать исследовательские подходы и их результаты; - владение приемами и методами историографического анализа. «Историческая наука в Германии. XX век» Цель и задачи дисциплины: рассмотреть становления исторической науки в Германии на фоне общих закономерностей развития общественной мысли XIX–XX вв.; продемонстрировать основные немецкие научные направления и школы, их достижения и проблемы; уделить значительное внимание современному состоянию исторической науки и тенденциям ее развития в Германии, проблематике исследований, университетским и научным центрам, учреждениям и организациям, периодике. Задачи: студент должен овладеть основными теориями и методами, лежащими в основе немецкой историографии конца XIX – XX вв.; студент должен познакомиться с основными историческими источниками по истории средневековой Германии; студент должен овладеть основной совокупностью историографических фактов по данному курсу и уметь оперировать ими в практической деятельности; на основе материала лекционного курса, а также самостоятельной работы с научно-исследовательской литературой студент должен познакомиться с основными концепциями истории Германии. Место дисциплины в структуре ООП (цикл, базовая, вариативная часть): общенаучный цикл, часть вариативная, входит в число дисциплин по выбору студента Краткое содержание дисциплины (перечень тем): Этапы развития исторической науки в Германии. Отличительные черты германской историографии. Состояние немецкой исторической науки в XIX веке. Особенности немецкого романтизма. Немецкая историография конца XIX начала XX вв. Кризис немецкого историзма кон. XIX – нач XX вв. Германская историография об ответственности Германии за развязывание Первой мировой войны. Историография Ноябрьской революции в Германии. Историческая наука в ФРГ. Основные результаты обучения (знать, уметь, владеть). В рамках данной дисциплины предполагаются следующие результаты: - знание специфики развития германской исторической науки в контексте мировой историографии; - умение оценивать существующие исследовательские модели и конструировать новые; - владение понятийным аппаратом исторической и смежных наук, необходимым для междисциплинарного взаимодействия; - владение методами и принципами исторического исследования и навыками их применения в профессиональной деятельности; - владение приемами анализа и оценки исследовательских проектов и программ, в том числе междисциплинарной направленности. |
Похожие:
 | Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки Зам зав кафедрой, к Х. н. Булучевский Евгений Анатольевич, тел. +7- (3812) 67-03-14, e-mail | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
 | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки Область профессиональной деятельности бакалавров включает научно-исследовательскую, производственно-технологическую и педагогическую... | | Рекомендации по применению модульного принципа формирования основной... На примере образовательной программы по направлению подготовки «Экономика» (уровень бакалавриата) |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | 1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 5 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 6 |
| Аннотация дисциплин в рамках образовательной программы по направлению... | | Аннотация дисциплин в рамках образовательной программы по направлению... |
