Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе

Скачать 2.39 Mb.

Название	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе
страница	9/19
Дата публикации	29.02.2016
Размер	2.39 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 19

знать/понимать

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела «создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен:

знать/понимать

назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов;

уметь

выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

В результате изучения раздела «КУЛИНАРИЯ» ученик должен:

знать/понимать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;

уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

В результате изучения раздела «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» ученик должен:

знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА» ученик должен:

знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела «ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА» ученик должен:

знать/понимать

технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения раздела «СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» ученик должен:

знать/понимать

сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

уметь

находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

2.3.Система оценки достижений планируемых результатов освоения программы основного общего образования

2.3.1.Общие положения

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования представляет собой один из инструментов реализации освоения основной образовательной программы основного общего образования, направленный на обеспечение качества образования.

Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Её основными функциями являются ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования и обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом.

Основным объектом системы оценки результатов образования, её содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Результаты промежуточной аттестации, представляющие собой результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся, т. е. является внутренней оценкой.

Результаты итоговой аттестации выпускников (в том числе государственной) характеризуют уровень достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования на следующем уровне – среднего общего образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы осуществляется внешними (по отношению к образовательному учреждению) органами, т.е. является внешней оценкой.

Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников на ступени среднего общего образования являются результаты обучения по предметам, которые приведены в разделах «Требования к уровню подготовки выпускников» и полностью соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

2.3.2. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений.

Показатель динамики образовательных достижений - один из основных показателей в оценке образовательных достижений. Положительная динамика образовательных достижений - важнейшее основание для принятия решения об эффективности учебного процесса, работы учителя или образовательного учреждения, системы образования в целом.

Внутришкольный мониторинг образовательных достижений ведётся каждым учителем-предметником и фиксируется в классных журналах, дневниках учащихся на бумажных или электронных носителях.

2.3.3.Итоговая оценка выпускника.

На итоговую оценку на ступени среднего общего образования выносятся предметные результаты, описанные в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников» федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Итоговая оценка выпускника формируется на основе:

•результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам, в том числе за промежуточные и итоговые работы;

Педагогический совет рассматривает вопрос об успешном освоении обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования и выдачи документа государственного образца об уровне образования — аттестата об среднего общем образовании.
2.3.4.Показатели реализации основной образовательной программы.

Эффективность реализации основной общеобразовательной программы школы отражается через систему показателей.

Проблема совершенствования и эффективности образования, являясь сегодня одной из самых актуальных, состоит в повышении качества образования, создании инструментария оценки качества образования на основе систем мониторинга и диагностики. В школе сложилась система работы, направленная на совершенствование образовательных услуг, ориентированных на рынок труда и требования социально-экономического развития региона через изучение и удовлетворение заказа родителей, дифференцированных запросов личности с учетом ее способностей и возможностей

Система управления качеством образования в школе строится на основе мониторинга, основные показатели и инструментарий которого приведены в таблице. При формировании программы мониторинга учитываются не только конечные результаты деятельности (уровень знаний и умений обучающихся), но и факторы, влияющие на качество конечных результатов (уровень профессионализма педагогов).

№ п/п	Критерий	Индикатор	Периодич ность	Ответственный
	Качество образования	Качество знаний обучающихся по выполнению требований государственного образовательного стандарта (%)	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество обучающих, получивших аттестат особого образца по окончании 9-го класса.	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество обучающихся, закончивших гимназию с медалью «За особые успехи в обучении».	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Среднее количество баллов ЕГЭ по математике (9,11 классы)	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Среднее количество баллов ЕГЭ по русскому языку (9,11 классы)	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество участников олимпиад, в т.ч. предметных олимпиад/ количество победителей олимпиад, в т.ч. предметных олимпиад.	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество призеров интеллектуальных конкурсов. Кол-во призовых мест на научных конференциях и конкурсах.	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество классов, реализующих программы углубленного изучения отдельных предметов, / в процентном отношении от общего числа классов.	1 раз в год	1 раз в год зам. директора по УВР
		Количество классов, реализующих программы предпрофильного и профильного обучения/ в процентном отношении от общего числа классов.	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Начальное общее образование
		Качество знаний (%) обучающихся выпускников по предметам: 1.Русский язык; 2.Математика;	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество обучающихся 4-х классов (выпускников 1 ступени образования), получивших «Похвальный лист» за отличные успехи в обучении.	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Основное общее образование, среднее общее образование
		Качество знаний обучающихся (в %) по предметам по итогам промежуточной аттестации: 1.Русский язык; 2.Математика; 3.Профильные предметы; 4.Предметы углубленного изучения (математика, физика).	1 раз в год	зам. директора по УВР
		% поступивших от общего количества выпускников./	1 раз в год	зам. директора по УВР
	Степень социализации обучающихся	Уровень комфортности обучающихся в классе (диагностика социально – психологического климата в классе)	1 раз в год	Педагог-психолог
		Количество детских общественных организаций	1 раз в год	зам директора по ВР
		Количество выпускников (11 классы), решивших продолжить образование (в %)	1 раз в год	зам. директора по УВР
		Количество выпускников профильных классов, продолживших обучение в ВУЗах по профилю обучения (в %)	1 раз в год	зам. директора по УВР
	Состояние здоровья обучающихся	Количество обучающихся, находящихся на диспансерном учете.	1 раз в год	зам. директора по ВР
		Количество уроков, пропущенных обучающимися по болезни/ количество уроков, пропущенных обучающимися по болезни из расчета на одного обучающегося	1 раз в год	1 раз в год зам. директора по УВР
		Уровень адаптации обучающихся к новым условиям обучения (1,5,10 классы)	1 раз в год	Педагог-психолог
		Количество обучающихся в % от общего числа школьников возрастной группы по результатам медосмотра (основная группа здоровья)	1 раз в год	Медицинский работник, классный руководитель
		Количество обучающихся в % от общего числа школьников возрастной группы по результатам медосмотра (подготовительная группа здоровья)	1 раз в год	Медицинский работник, классный руководитель
		Количество обучающихся в % от общего числа школьников возрастной группы по результатам медосмотра (специальная группа здоровья)	1 раз в год	Медицинский работник, классный руководитель
		Количество обучающихся, освобожденных от физкультуры в %	1 раз в год	Медицинский работник, классный руководитель
		Соблюдение СанПиН	1 раз в год	Зам. директора по УВР
		Количество обучающихся в спортивных секциях, кружках.	1 раз в год	Классный руководитель, зам. директора по ВР
		Кол-во педагогов, использующих здоровьесберегающие технологии (%)	1 раз в год	Зам. директора по НМР
	Учебно – методическое обеспечение УВП	Кол-во программ дополнительного образования.	1 раз в год	Зам. директора по ВР
		Доля учебных кабинетов, оборудованных в соответствии с современными требованиями	1 раз в год	Зам. директора по УВР
		Уровень компьютеризации обучения, численность обучающихся в расчете на 1 компьютер	1 раз в год	Зам. директора по УВР
		Обеспеченность обучающихся учебниками в %		Зам. директора по УВР
	Сформированность мотивационной направленности обучающихся к учебе	Уровень учебной мотивации обучающихся (1,5,10 классы).	1 раз в год	Педагог – психолог
	Уровень профессионального творческого развития педагогов	Кол-во участников повышения квалификации	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Кол-во изданных учебно- методических пособий, сборников	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Количество публикаций педагогов	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Кол-во педагогов, использующих здоровьесберегающие технологии	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Число экспериментальных площадок разного уровня	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Кол-во электронных обучающих средств, используемых в учебном процессе	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Количество учителей, регулярно использующих информационные технологии.	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Количество постоянных пользователей Интернета среди учителей	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Количество педагогов аттестованных на первую категории в %	1 раз в год	зам. директора по НМР
		Количество педагогов аттестованных на высшую категории в %	1 раз в год	зам. директора по НМР

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 19

Похожие:

	Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги		Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной... Характеристика образовательного учреждения. 1 Информационная справка о школе
	Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие...		Публичный доклад директора государственного образовательного учреждения... Аналитическая справка о результатах деятельности по формированию у воспитанников безопасного по ведения на улице
	2011-2012 учебный год Характеристика учреждения или полная информационная справка учреждения «Образование»стала победителем всероссийского и областного конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные...		Пояснительная записка Аналитическая справка учреждения Создание эмоционально-психологического комфорта, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса
	Пояснительная записка введение Информационная справка Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения)
	Паспорт программы развития школы Информационная справка о школе Анализ ситуации Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №21...		Концепция воспитания информационная справка в школе (на 2012 г) обучается... Источники положительного влияния библиотеки села, музеи, медицинские учреждения, семья
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Пояснительная записка характеристика образовательного учреждения Полное наименование: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" города Чебоксары...
	Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Наименование образовательного учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная...		Учебный план по оказанию дополнительных платных образовательных услуг... Устава Образовательного учреждения и Договора о взаимоотношениях образовательного учреждения с Учредителем, решением Совета Образовательного...
	Пояснительная записка 3 Раздел Концептуальные основы работы школы... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Пояснительная записка к учебному плану государственного бюджетного... Правительства Российской Федерации от 05. 07. 2001 №505, п. 11 Устава образовательного учреждения, решением Совета образовательного...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск