Методология исторического исследования изучаемого региона

Скачать 0.88 Mb.

Название	Методология исторического исследования изучаемого региона
страница	9/11
Дата публикации	03.07.2013
Размер	0.88 Mb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > История > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема III.3. Изучение истории китайской традиционной науки. Дж. Нидэм и Н. Сивин. Проблема методологии китайской науки и философии: А.И. Кобзев

Концепция универсальности феномена науки Дж. Нидэма. Дж Нидэм (1903-…), исходя из концепции униерсальности феномена науки и ее непрерывного прогресса, сначала квалифицировал китайскую науку как «протонауку». Процесс заимствования китайских научных идей и изобретений Западом, главным образом через арабский Восток, описывал посредством метафоры титрования (химического процесса перехода элементов одного раствора в другой). Подразделял китйские научные дисциплины на «ортодоксальные» (астрономия, математика, физика) и неортодоксальные (алхимия). Поовзглашал приверженность историческому материализму. Ставил развитие науки в прямуюзависимость от социально-экономических условий (эктерналистское направление), а не главным образом о духовно-культурных факторов (интерналистское направление). Сформулировал «проблему Нидэма»: почему современная наука появилась в Европе и не появилась в Китае? Считал, что научная революция в Европе была обусловлена переходом от феодализма к капитализму. С начала 70-х годов пересмотрел точку зрения на китайскую науку, признал ееособой теоретической системой, сталбольше внимания уделятьвлянию на нее традиционых теорий. Базу концепции Нидэма составило представление о том, что в ее основе лежит «организмический материализм» (натурализм), исходящий из иерархизированной взаимосвязи всех вещей и явлений.Он обусловливает предрасположенность к «теориям поля» и более прогрессивен, нежели европейская «механистическая» методология («физика биллиардных шаров»).Источник продуктивной методологии Нидэм уматривал в даосизме, философию неоконфуцианства считал преодолением механистического материализма и теологического витализма (идеализма), а конфуцианскую ортодоксию – основным тормозом развития науки. Китайская наука является прообразом «экуменической» науки будущего, которя возникнет в «точке слияния» «всех жтническуих характеристик» научного знания. Под руководством и по инициативе Нидэма было предпринято многотомное издание «Наука и цивилизация в Восточной Азии».

Н. Сивин о «локальном варианте» мировой науки. Н. Сивин (р. 1931) не считает возможным непосредственное сравнение китайской и современной науки. Нидэмовское определение китайской науки как «протонауки» он считает «позитивистским» и предлагает свое («антропологическое») – локальный вариант мировой науки. Показывает «тормозящее» влияние магико-религиозной прадигмы на развитие астрономии и химии в Китае. Признает «прогрессивность» даосизма и «тормозящую» роль конфуцианства. Подразделяет китайские научные дисциплины на «качественные» (медицина, алхимия, астрология, геомантия и физика) и «количественные» (математика, математическая гармоника, математическая астрономия).
Вопросы для обсуждения на семинаре:

Что такое «проблема Нидэма»?

В чем Дж. Нидэм видел специфику китайской традиционной науки?

Какие факторы, по мнению Нидэма, стимулировали развитие науки в Китае, а какие тормозили?

В чем Н. Сивин видел специфику китайской традиционной науки?

Какие факторы, по мнению Н. Сивина, стимулировали развитие науки в Китае, а какие тормозили?
Литература по теме:

Федина Е.М. Нидэм Дж. Наука и цивилизация в Китае // Актуальные проблемы истории китайской философии. М., 1983.

Кобзев А.И. Концепция Дж. Нидэма и ее критика (обзор) // Современные историко-научные исследования: наука в традиционном Китае. М., 1987.

Зинин С.В. Концепция Н. Сивина (обзор) // Современные историко-научные исследования: наука в традиционном Китае. М., 1987.

8 Образовательные технологии

На семинарах используются активные и интерактивные формы проведения занятий, в том числе обсуждения студентами отдельных вопросов темы, дискуссии, индивидуальные доклады.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Программа учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...		Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология научного исследования Целями освоения дисциплины «Методология научного исследования» является научно-методологическое обеспечение аналитической компоненты...
	Программа дисциплины «Экономика изучаемого региона (Япония)» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления/ специальности...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика... Цель освоения дисциплины «Методология и методика социологического исследования»
	Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,...		Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение,...
	Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение,...		Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение,...
	Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) «Научно-методический... «Научно-методический семинар: Методология исследования личности» Направление 030300. 68 Психология Форма подготовки очная		Аннотации программ дисциплин основной образовательной программы подготовки... Целью изучения дисциплины является получение знаний о тенденциях исторического развития науки; об основных методологических проблемах,...
	Программа дисциплины «Культурное развитие региона» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...		Программа дисциплины «Культурное развитие региона» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...
	Программа дисциплины «Культурное развитие региона» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...		Программа для подготовки аспирантов специальности 07. 00. 09 «Историография,... «Историография, источниковедение и методы исторического исследования» (07. 00. 00 Исторические науки и археология) [Электронный ресурс]...
	"введение в паскаль" Основные этапы исторического развития изучаемого языка. Становление национального литературного языка в связи со становлением нации....		«Как медведя лечили» Основные этапы исторического развития изучаемого языка. Становление национального литературного языка в связи со становлением нации....

Школьные материалы