Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей данной программе:
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
вводный - проводится перед началом работы и предназначен для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;
текущий - проводится в ходе учебного занятия и закрепляет знания по данной теме;
рубежный - проводится после завершения изучения каждого раздела и необходим для закрепления знаний и умений;
итоговый - проводится после завершения всей учебной программы.
Результативность:
Результативность полученных знаний определяется при выполнении практических и исследовательских работ определенного уровня сложности по темам программы.
Учебные результаты:
Текущие результаты обучения отслеживаются по следующим направлениям:
Усвоение теоретической части программы;
Наработка практических навыков и умений;
Эколого-просветительская деятельность;
Исследовательская работа.
Отслеживание ведется формами: собеседование, анкетирование, тестирование, наблюдение, индивидуальная и групповая работа.
Воспитательные и развивающие результаты отслеживаются по параметрам:
приобретение практических навыков поведения в природе;
активная жизненная позиция детей;
экологическая грамотность, ответственность за свои действия;
разумное отношение к своему здоровью;
сформированность потребности заниматься природоохранными мероприятиями;
способность к адекватной самооценки, саморазвитию и самопознанию;
направленность личности в профессиональном выборе;
сформированность коммуникативной культуры в детском коллективе;
выбор личных, жизненных приоритетов.
Формы отслеживания результатов: эксперименты и наблюдения в природе, практические и исследовательские дела, экологические конференции, анкетирование, тестирование, изучение мнений обучающихся, родителей, учителей школы.
Содержание изучаемого курса.
1 год обучения.
Введение в экологию. Почва. Воздух.
Введение. Введение в экологию, определение экологии. Экология, как наука, изучающая закономерности существования, формирования и функционирования биологических систем и их взаимодействия с внешними условиями, в том числе и с деятельностью человека. Формы и методы экологии.
Живые организмы. Понятие живых организмов. Растения и животные. Классификация живых организмов.
Понятие окружающая среда. Круговорот веществ в окружающей среде. Живые и неживые компоненты окружающей среды. Факторы взаимно влияющие друг на друга. Неживые компоненты окружающей среды влияющие на рост и развитие живых организмов.
Разнообразие живых организмов. Классификация растений и животных. Классификация растений и животных по месту обитания. Факторы влияющие на классификацию растений и животных.
Неживые компоненты окружающей среды. Почва, воздух и вода. Почва как компонент неживой природы.
Состав и структура почвы. Классификация почв по структуре. Влияние состава и структуры почвы на жизнедеятельность живых организмов обитающих в почве.
Воздействие почвы на живые и неживые компоненты окружающей среды. Круговорот веществ в почве. Химический состав почвы.
Почва – местообитание живых организмов. Животные, обитающие в почве, их строение и особенности жизнедеятельности. Растения, растущие на земле, их строение и особенности жизнедеятельности. Адаптация растений и животных к компонентам почвы.
Почва, как источник питания. Питательные вещества почвы. Солевой состав почвы.
Неживые компоненты окружающей среды. Воздух, как экологический фактор среды обитания.
Воздушная часть Земли. Атмосфера. Строение и состав атмосферы.
Влияния воздуха на живые организмы. Воздух, как абиотический фактор окружающей среды. Адаптация растений и животных к различным условиям воздушной части Земли.
Воздух в жилых помещениях. Воздух, как фактор существования человека в его среде обитания.
Методы индикации чистоты воздуха. Биоиндикация.
Учебно-тематический план.
№
|
Тема, содержание курса по направлениям проектной деятельности
|
Количество часов (всего
|
Теорети-ческие
|
Практи-ческие
|
Формы организации деятельности детей при проведении занятий
|
Содержание темы
|
1
|
Введение. Экология.
|
2
|
2
|
|
Теоретическое изучение темы.
|
Введение в экологию, определение экологии. Экология, как наука, изучающая закономерности существования, формирования и функционирования биологических систем и их взаимодействия с внешними условиями, в том числе и с деятельностью человека. Формы и методы экологии.
|
2
|
Живые организмы.
|
2
|
2
|
|
Круглый стол
|
Понятие живых организмов. Растения и животные. Классификация живых организмов.
|
3
|
Живые и неживые компоненты окружающей среды.
|
8
|
|
4
4
|
Экскурсия на природу. Сбор коллекций
Конференция.
|
Понятие окружающая среда. Круговорот веществ в окружающей среде. Живые и неживые компоненты окружающей среды. Факторы взаимно влияющие друг на друга. Неживые компоненты окружающей среды влияющие на рост и развитие живых организмов.
|
4
|
Разнообразие живых организмов.
|
12
|
4
|
8
|
Экскурсии, работа с коллекциями, защита мини проектных работ
|
Классификация растений и животных. Классификация растений и животных по месту обитания. Факторы влияющие на классификацию растений и животных.
|
5
|
Неживые компоненты окружающей среды. Почва.
|
2
|
2
|
|
Круглый стол
|
Почва, воздух и вода. Почва как компонент неживой природы. Классификация почвы. Отличия разновидностей почв.
|
6
|
Состав и структура почвы.
|
12
|
4
|
8
|
Экскурсии, практические работы, эксперименты.
|
Классификация почв по структуре. Влияние состава и структуры почвы на жизнедеятельность живых организмов обитающих в почве.
|
7
|
Воздействие почвы на живые и неживые компоненты окружающей среды.
|
20
|
4
|
16
|
Практические работы, экскурсии, исследования, конференции
|
Воздействие почвы на живые и неживые компоненты окружающей среды. Круговорот веществ в почве. Химический состав почвы.
|
8
|
Почва – местообитание живых организмов.
|
14
|
4
|
10
|
Экскурсии , практические работы, природоохранные мероприятия.
|
Животные, обитающие в почве, их строение и особенности жизнедеятельности. Растения, растущие на земле, их строение и особенности жизнедеятельности. Адаптация растений и животных к компонентам почвы.
|
9
|
Почва, как источник питания.
|
12
|
2
|
10
|
Экскурсии, конференции
|
Почва, как источник питания.. Солевой состав почвы. Питательные вещества в почве и их усвояемость. Значение почвенных микроорганизмов. Физиологические основы применения удобрений
|
10
|
Неживые компоненты окружающей среды. Воздух.
|
2
|
2
|
|
Теоретическое изучение темы
|
Воздух, как экологический фактор среды обитания. Воздух в различных средах обитания. влияние воздуха на живые и неживые компоненты окружающей среды.
|
11
|
Воздушная часть Земли.
|
20
|
6
|
14
|
Экскурсии, работа с коллекциями, практические работы, защита мини проектных работ
|
Атмосфера. История возникновения и развития атмосферы. Строение и состав атмосферы. Экологическое значение. Структура атмосферы (тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера). Изучение состава атмосферы. Охрана атмосферы
|
12
|
Влияния воздуха на живые организмы.
|
20
|
6
|
14
|
Экскурсии , практические работы, природоохранные мероприятия.
|
Воздух, как абиотический фактор окружающей среды, влияющий на живые организмы. Адаптация растений и животных к различным условиям воздушной части Земли.
|
13
|
Воздух в жилых помещениях.
|
16
|
4
|
12
|
Лекция, практические работы
|
Воздух, как фактор существования человека в его среде обитания. Состав воздуха в жилых помещениях. Нормы влажности в жилом помещении. Определение влажности воздуха в жилых помещениях.
|
14
|
Методы индикации чистоты воздуха
|
16
|
4
|
12
|
Лекция, практические работы, экскурсия
|
Методы индикации чистоты воздуха. Биоиндикация. Строение, разновидности и способ работы индикационных устройств. Методы и приборы для определения параметров микроклимата и чистоты воздуха
|
15
|
Проектные работы
|
4
|
2
|
2
|
Защита проектных работ
|
Участие в научно-практических конференциях районного, республиканского уровня.
|
|
Итого
|
162
|
|
|
|
|
2 год обучения.
Водная часть Земли. Живые организмы.
Содержание изучаемого курса.
Неживые компоненты окружающей среды. Вода. Влияние воды на жизнедеятельность живых организмов.
Водная часть Земли. Вода в нашей планете. Формы воды.
Водоемы нашей страны, района и села. История и география водоемов нашего села.
Чистота водоемов нашего села. Источники загрязнения водоемов нашего село и способы их очитки. Организации отвечающие за чистоту водоемов нашего села и их специфика работы.
Вода, которую мы пьем. Способы добывания питьевой воды. Количество воды пригодной для питья. Качество питьевой воды нашего села, и способы их очистки. Источники – загрязнители питьевой воды.
Влияние воды на живые организмы. Влияние воды на жизнедеятельность живых организмов.
Живые организмы водоемов. Живые организмы обитающие в воде, угроза их жизнедеятельности. Адаптация растений и животных к антропогенным факторам окружающей среды.
Растительная среда природы. Распространение растений. Классификация растений по способу организации и по месту обитания.
Растительность разных сред обитания. Приспособленность растений к разным условиям существования.
Животные. Распространение животных, их миграция. Животные эндемики. Классификация животных по способу организации и по месту обитания. Приспособленность животных к разным условиям существования.
Взаимное влияние растений и животных друг на друга.
Влияние абиотических факторов на растительность. Поля, сады и огороды.
Влияние биотических факторов природы на растительность.
Учебно-тематический план.
-
№
|
Тема, содержание курса по направлениям проектной деятельности
|
Количество часов
|
Теорети-ческие
|
Практи-ческие
|
Формы организации деятельности детей при проведении занятий
|
Содержание темы
|
1
|
Неживые компоненты окружающей среды. Вода.
|
2
|
2
|
|
Круглый стол.
|
Вода как экологический фактор окружающей среды. Влияние воды на жизнедеятельность живых организмов.
|
2
|
Водная часть Земли.
|
2
|
2
|
|
Круглый стол
|
Вода в нашей планете. Формы воды. Гидросфера. Состав и строение гидросферы.
|
3
|
Водоемы нашей страны, района и села.
|
8
|
|
8
|
Экскурсия на природу. Сбор информации, конференция.
|
Водоемы нашей страны, района и села. История и география водоемов нашего села.
|
4
|
Чистота водоемов нашего села.
|
16
|
4
|
12
|
Экскурсии, сбор информации, встречи с представителями организаций очистных сооружений. Очистные мероприятия.
|
Чистота водоемов нашего села. Источники загрязнения водоемов нашего село и способы их очитки. Организации отвечающие за чистоту водоемов нашего села и их специфика работы.
|
5
|
Вода, которую мы пьем.
|
20
|
6
|
14
|
Экскурсии, сбор информации, встречи с представителями организаций очистных сооружений и ЖКХ. Практические и экспериментальные работы. Очистные мероприятия.
|
Способы добывания питьевой воды. Количество воды пригодной для питья. Качество питьевой воды нашего села, и способы их очистки. Источники – загрязнители питьевой воды. Какой должна быть вода согласно ГОСТу. Влияние на воду минеральных веществ. Жесткость воды
|
6
|
Влияние воды на живые организмы.
|
12
|
2
|
10
|
Экскурсии, практические работы, эксперименты. Встречи с работниками медицины.
|
Вода как абиотический фактор окружающей среды. Влияние воды на жизнедеятельность живых организмов. Влияние воды на жизнь человека. Значение воды в процессах жизнедеятельности человека
|
7
|
Живые организмы водоемов.
|
18
|
4
|
14
|
Экскурсии, сбор коллекции, практические работы, исследования, конференции, защита проектных работ.
|
Живые организмы водоемов. Живые организмы обитающие в воде, угроза их жизнедеятельности. Адаптация растений и животных к антропогенным факторам окружающей среды.
|
8
|
Растительная среда природы.
|
20
|
6
|
14
|
Экскурсии, сбор коллекции, практические работы, исследования, конференции
|
Растительная среда природы. Распространение растений. Классификация растений по способу организации и по месту обитания. Разнообразие современных растений.
|
9
|
Растительность разных сред обитания.
|
8
|
2
|
6
|
Экскурсии, сбор коллекции, практические работы, исследования, конференции
|
Растительность разных сред обитания. Классификация растений по обитанию в различных средах обитания. Приспособленность растений к разным условиям существования.
|
10
|
Животные.
|
18
|
6
|
12
|
Экскурсии, сбор коллекции, практические работы, исследования, конференции
|
Распространение животных, их миграция. Животные эндемики. Классификация животных по способу организации и по месту обитания. Приспособленность животных к разным условиям существования.
|
11
|
Взаимное влияние растений и животных друг на друга.
|
12
|
4
|
8
|
Экскурсии, практические работы, эксперименты. Природоохранные мероприятия.
|
Взаимное влияние растений и животных друг на друга. Виды взаимных влияний и их классификация.
|
12
|
Влияние абиотических факторов на растительность
|
12
|
4
|
8
|
Экскурсии, сбор коллекции, практические работы, исследования, конференции
|
Влияние абиотических факторов на растительность. Поля, сады и огороды. Влияние антропогенных факторов на растительность.
|
13
|
Влияние биотических факторов природы на растительность.
|
10
|
2
|
8
|
Экскурсии, сбор коллекции, практические работы, исследования, конференции
|
Влияние биотических факторов природы на растительность.
|
14
|
Проектные работы
|
4
|
2
|
2
|
Защита проектных работ
|
Участие в научно-практических конференциях районного, республиканского уровня.
|
|
Итого
|
162
|
|
|
|
|
|
